小学语文写作教学现状及改进措施

随着新课改的不断实施和推进,小学语文面临着一系列的改革,而写作又是语文教学的重要组成部分,是学生语文综合水平的体现,但是,在现阶段,对于写作,学生不知道如何去表达,如何组织语言,甚至有的学生觉得没有素材可写,大脑一片空白。那么,针对这种情况,我们应该怎样解决呢?在具体的教学过程中,我们应该如何提高学生的写作水平呢?对此,文章作者就小学语文写作教学现状及改进措施这个话题和大家共同探讨一下。     

小学语文写作教学分段训练模式分析

在诸多教学模式的涌现过程中,都体现了现代教育的创新型教育思想,其中之一则是分段训练的教学,这一教学理念的提出,无论是对于教师还是学生而言都具有一定的教学效果,使得学习过程更加的简单明了。在小学语文的写作教学过程中,这一模式的有效应用使得小学生不仅能够在掌握基本写作技能的同时有效地提高写作质量,还能够进一步加强小学生对于写作的信心以及积极性,从而有效地提升这一部分的教学效果。     

微写作在小学语文写作教学中的训练

微写作的起源来自于网络中的各种交友新玩法,随着微博微电影微信的发展,小学语文写作的教育也随之发生一些改变。在实际的语文写作教学中,微写作是指以教学材料为内容基础,学生通过短简的文字叙述,将内心的真实想法记录下来。     

细化习作目标 提高写作质量——小学语文中段作文教学谈

纵观人教版小学语文三、四年级教材,习作教学内容是紧密链接,呈螺旋上升的。同样的习作内容,我们教师该如何把握教学目标呢？《浙江省学科教学建议》指出：学习课程标准,阅读全套教材。     

小学语文写作训练的策略探讨

在小学语文教学中,非常有必要教授学生一定的写作策略。在掌握了一定的写作策略之后,学生的写作思路更加清晰,写作水平明显提高。但在小学语文写作教学中,很少有教师将写作策略作为明确的教学内容进行教授,教师通过对学生进行不同序列内容的教学使学生领略到小学语文这一学科内容的全貌并加以掌握,而在这些序列当中,其内容价值没有明显分别,但在教学中却有优先级的差别,因此在语文教学中,把握阅读与写作之前的良性互动关系,可以有效提升学生的语文学习和运用能力。写作能力作为学生语文能力的综合表现,教师必须重视这一教育。     

小学语文写作教学探讨

写作教学是语文教学的重要组成部分,是对学生识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练。写作教学质量直接影响整个小学语文教学。     

浅析小学语文教学激发写作兴趣的有效措施

作文是语文教学的重要组成部分,暂且不说作文的内在价值和长远意义,单从作文在语文试卷中的分值就可看出,作文是语文教学中的重中之重。但是作文的重要性与困难性之间的矛盾使得很多学生都惧怕作文,尤其是对于刚刚开始写作的小学生来说,作文确实是一项艰难的任务。以激发小学生写作兴趣为目的,提出几点有效措施。     

小学高年级写作教学现状及改善措施探讨

在小学阶段,写作技能的提升不仅对学生阅读、表达、与人沟通的能力有着积极的推动作用,同时也对语文知识学习、能力与方法掌握有着重要的意义。以下,本文就从小学作文写作教学现状分析入手,对如何改善小学高年级写作教学进行了探讨。     

新课程改革下小学语文写作教学措施研究

在推进新课程改革的过程中,小学语文教学环境产生了明显的变动,公众对这门学科提出了较高的要求。教师需要始终坚持严格要求自己,着眼于不同的教育教学环节来指导、鼓励学生,真正打造高效课堂和精彩课堂。写作在小学语文教学中所占的比重较大,教学地位有了明显的提升,教师需要将主要精力和时间放在写作教学指导上,采取行之有效的教育教学对策提升学生的写作能力,确保学生能够实现下笔如有神。只有这样才能够突破传统写作教学模式的束缚以及影响,让整个小学语文写作教学大放异彩,学生也能够产生由内而外的学习能动性。本文着眼于小学语文作文教学的现实条件,深入分析现代化的教育教学改革要求,进而提出相应的教学策略。     

小学语文写作教学中存在的问题与解决措施

写作教学在小学语文的学习中,仍然是重点与难点,在现在的小学语文写作教学中存在着许多问题。写作教学长期以来是小学语文教学一个难以突破的瓶颈,对广大的师生造成巨大的困扰,从而束缚了小学语文写作教学质量的提高。本文通过对存在的这些问题进行阐述,并在此基础上提出解决措施。     

小学语文写作教学中的问题与解决措施分析

作为小学语文教学内容的重要部分,写作教学直接关系到学生语文表达水平的提升。由于受到传统教学模式的影响,小学语文写作教学仍然存在很多不足和问题,如何有效解决这些问题成为小学语文教学改革的当务之急。对此,本文从几个方面进行了分析,以供借鉴。     

浅析小学语文写作训练

作文是小学语文教学中的重要教学内容,也是检验学生语文阅读基础、遣词造句功底的重要途径。文章立足于当前小学语文教学实际,从阅读教学的意义入手,探析阅读与写作的关系,旨在通过阅读提高学生的写作能力,即以读促写,提升学生的综合语文素养。     

小学中段语文朗读教学策略

朗读是一件高雅有趣的事情,是书面知识口头输出的过程.良好的朗读有助于提高精气神,有助于提高学生语文能力,但是在实际教学过程中,教师对朗读教学重视不够,存在着许多的问题.本文分析了小学中段语文朗读教学现状,并在教师讲解朗读技巧,示范朗读;利用现代化增加朗读乐趣;多维度评价朗读;基于文章体裁,指导朗读等方面,探究了小学中段...     

小学中段语文习作教学对策研究

在小学中段语文教学过程中习作教学属于较为重要且难度较大的教学内容之一,学生在习作学习过程中由于认知水平、语言文字表达能力及组织能力等较差,使得习作学习水平较低,影响了语文整体学习水平。教师在开展小学中段语文习作教学的过程中,应结合学生的实际情况及习作学习需求转变以往的单一习作教学策略,在新课程改革的指导下结合教学实际提出高效的习作教学策略,促进学生写作水平及写作能力的提高。针对现阶段小学中段语文习作教学过程中存在的问题及不足之处进行分析,并提出相应的对策。     

谈小学语文写作教学的训练问题

面向小学生开展的写作教学,要激发学生强烈的写作兴趣,引导小学生写出自己的真实思想和感受;让学生在平日加强素材积累;以读促写;在大自然中获得创作的素材和灵感。通过丰富多彩的写作训练,提升学生的写作技巧,提高学生的语文综合素质。     

对小学语文教学中写作兴趣的培养方法探讨

在小学阶段的语文教学中,培养学生的写作能力是语文教学的目标之一。培养小学生的写作能力,激发学生的写作兴趣,使学生可以将所学知识灵活地运用出来,是当前小学语文教育的重点与难点。受各种因素的影响,小学语文写作教学效率始终不高,学生缺乏写作兴趣。就如何提升小学生写作兴趣进行探讨,旨在提升小学语文写作教学质量。     

小学中段语文综合性教学策略

在小学生发展过程中,小学中段是教育过程中一个必不可少的重要成长阶段。教师应当充分把握语文教育改革的趋势,培养学生综合能力和综合素质,明确语文教育的理念和教学目标。随着新课程的改革,教师应当结合小学中段语文教学,明确综合性教学的理念并制定相关策略。     

小学语文作文写作训练之我见

笔者认为提高小学语文作文的水平应该从以下几个方面入手：1.激活学生的个性思维;2.培养学生的口语交际能力;3.提高学生对生活的观察能力;4.加强学生对写作素材的训练.     

小学语文写作教学中存在的问题与解决措施

写作作为小学语文教学内容的一部分,写作能力高低直接反映学生语文表达水平。受到传统教学模式等因素的影响,当前小学语文写作教学存在诸多问题,导致学生写作水平并不高,解决写作教学问题成为小学语文教学改革的当务之急。本文将对当前小学语文写作教学中存在的问题进行分析,并在此基础上提出具体解决措施,旨在为小学语文写作教师提供参考。     

小学中段语文习作教学现状调查

小学教育中,语文学科的教学目的就是引导学生通过语言文字对事物进行描述,或者是表达内心想法等。小学语文也可以分为三个阶段,即初级阶段,对应一、二年级;中级阶段,对应三、四年级;高级阶段,对应五、六年级。初级阶段是学习文字和词语的阶段;在中级阶段,学生就要接触写作;到了高级阶段,学生已经具备了一定的写作技巧。在小学中段语文教学中,教导学生写作是教师重要的教学内容,习作教学现状直接影响学生在未来的写作能力,至关重要。基于此,对小学中段语文习作教学现状进行分析。