小学数学教学高效性提升的策略探究

小学教育旨在对学生进行启蒙和引导,让他们对学习的各科目以及未来将要接触到的人文和科学知识有初步的认识。而数学作为小学阶段一门极为重要的课程,应该引起授课教师的高度重视。学生只有在小学阶段拥有良好的数学基础,才能在后期对数学及其相关理科科目如物理的学习有更好的把握。因此,小学数学教师要充分重视数学教学,积极开展有效教学活动,并且在授课的过程中采取合理的教学方法提升教学效率和教学质量。从五个方面探讨了提升小学数学课堂教学效率的有效策略。     

提升农村小学数学教学有效性的策略探讨

小学数学的学习对一个人逻辑思维能力、理性思考能力的形成起到非常重要的作用。农村的小学数学教学中往往忽视课堂以外的数学知识的运用,因此,提升农村小学数学教学有效性是一项亟待解决的问题,需要广大教育工作者群策群力进行探讨。     

试析提升小学数学概念教学有效性策略

随着新课标改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高要求,小学数学概念是小学数学教学内容的重要部分,是基础知识的核心。如果没有数学概念,小学生就无法对数学知识进行理解、思考,更无法培养学生的推理能力、创新能力。因此,学校应该根据各个年级学生的特点,重视小学数学概念教学,提高数学教学的有效性。     

提升小学数学教学有效性的策略

在基于研究及实践情况下,主要就如何提高小学数学教学有效性提出一些相应的策略,从而为提高其教学质量打下坚实基础。     

探究小学数学高年级教学效率提升策略

小学高年级数学的教学不同于低年级,因为该阶 段的学生已经具备了基础的数学知识以及数学解题技巧,为了 能够激发学生自主学习的学习热情以及进一步提高学生解决 数学问题的能力,充分发挥出学生的潜能,一个高效的数学教 学环境是非常重要的。     

小学数学教学技能提升策略的研究

在素质教育和新课程改革的不断推动下,越来越多的教育工作者开始注重自身业务能力的培养,以求能够从根本上推动教学质量和效率的双项提升。小学数学是一门奠基性课程,对学生的数学知识和技能体系、学习习惯以及应用意识的养成都有着非同寻常的意义,素来就是诸多教学改革关注的焦点。基于上述认识,笔者将围绕小学数学教学技能的提升策略一题撰写此文并提出一些看法,以资诸位参阅、分析。     

提升小学数学概念教学有效性策略的研究综述

在小学数学课教学过程中,根据教学内容可以划分为概念课、计算课、应用题和几何课。几乎每个新知识阶层的起始启蒙,学生必须想办法先弄明白与数学概念相关的基本问题。这些概念是很重要的,是数学知识的基础,它们彼此相关,也深刻影响着其他基本数学的学习,因此,数学概念课教育的进一步发展对学生的教育质量提高有着非常重要的意义。     

提升小学数学素质教育策略的研究

教学过程是一个不断发现问题并不断解决问题的循环过程,要以创新情感为动力,有敢于创新不怕困难的勇气。小学数学教学过程中培养小学生创新意识的有效途径有很多,如巧妙构思教学方法,精心设计问题形式等等。课堂教学语言是师生双向信息交流的载体,教师的主导作用要很好地体现出来,对于小学生尤为重要。教学语言的设计也至关重要。关键性的教学语言应该既精练又能引起学生的兴趣,激活学生的思维,激发他们的求知欲,使学生始终处于积极主动的状态。只有这样,才能培养出高素质人才。     

提升小学数学概念教学有效性策略的研究

一直以来,数学概念教学都是小学数学教学的重点和难点。也是教学内容的重要组成部分,是绕不过去的重点和难点。目前,小学数学概念教学还存在着不少问题,比如重计算而轻概念、重结论而轻过程、重形象而轻抽象、重课本而轻实践,本文介绍了小学数学概念教学的特点,提出了提升数学概念教学有效性的理论依据,并给出了相应的策略,最后在结语部分做了归纳总结。     

小学数学教学中提问的一些策略

教师根据课堂教学内容和目标,在实际教学中,教师应注意培养学生的问题意识和发现问题能力,对于发展学生智力、培养学生的创新精神和自主学习能力有着举足轻重的作用。培养学生有效提问是培养学生思维,提高学生学习质量的重要途径。现结合教学实际,对提问的一些策略叙述如下     

提升小学数学概念教学有效性的策略研究

在小学数学教学中,概念教学是重点内容,很多公式、理论和数学方法的教学都是以概念为基础的,因此,教师一定要加强对数学概念教学的重视。但是从实际情况来看,概念教学还存在着许多的问题。就小学数学概念教学中存在的问题进行分析,并提出了有效的数学概念教学对策,旨在为人们提供重要的参考。     

小学数学教学中学生计算能力提升策略研究

计算是小学数学教学中的重要组成部分,对学生未来数学方面的发展有很大影响。教师在小学数学教学中要重视学生计算能力的培养,通过计算的锻炼发展学生的智力和逻辑思维能力,使得学生的数学能力得到全面提升。学生计算能力的提升也是小学数学教学质量提升的重要指标,教师要针对学生数学计算能力方面的发展需求,适当调整教学策略,为学生创建更好地能力提升平台,为学生未来的数学学习打下坚实基础。     

提升小学数学课堂教学有效性的策略分析

数学作为小学课堂重点教学科目,学好数学不仅仅能够提升学生自主思维能力,还能保证学生对日常生活中出现的数学问题能有效解决.由于小学生思维能力和学习能力没有达到完全纯熟的程度,在小学数学学习的过程中还存在一些问题,直接影响小学数学教学质量.针对这一点,必须按照小学数学教材内容和学生数学学习能力等方面制定适当的策略,借以提升小学数学课堂教学的有效性.     

提升小学数学教学质量的几点策略

在新课程标准改革不断深入的背景下,各种创新型教学方法、教学理念及教学手段等脱颖而出,这为提高数学教学质量拓展新的路径。在小学教育阶段当中,数学教学是一门基础性学科,其贯穿学生的整个学习生涯,而小学阶段是为学生今后进行数学学习奠定基础的阶段,由此能够看出小学数学教学的重要性。小学数学教学质量直接决定学生能否学习到知识,学会知识。对此,教师应针对提升小学数学教学质量的教学策略进行探究。     

浅析提升我国小学数学教学质量的策略

小学数学教学质量的提升,是保证学生对于数学兴趣和在数学方面创造性的基础。文章回顾了其他学者对于小学数学教学的研究,通过对文章的分析指出提升小学数学的教学质量需要从课堂范围和课外范围两个方向进行着手,包括知识的巩固、改变现有教学方式和增加交流等。     

提升小学数学教学质量的几点策略

在新课程标准改革不断深入的背景下,各种创新型教学方法、教学理念及教学手段等脱颖而出,这为提高数学教学质量拓展新的路径。在小学教育阶段当中,数学教学是一门基础性学科,其贯穿学生的整个学习生涯,而小学阶段是为学生今后进行数学学习奠定基础的阶段,由此能够看出小学数学教学的重要性。小学数学教学质量直接决定学生能否学习到知识,学会知识。对此,教师应针对提升小学数学教学质量的教学策略进行探究。     

小学数学课堂教学效率提升策略

在小学数学课堂教学中,做好对课堂教学效率的提升策略研究,不仅可以提高学生的课堂学习效果,还能够为小学数学教学水平进步带来支持。结合实践教学经验,从开展兴趣导入、落实学生地位、创新教学模式、布置生活作业四个方面对提升小学数学课堂教学效率的策略予以分析和研究。     

小学数学教学中学生兴趣提升策略研究

"兴趣是最好的老师",在小学数学的教学过程中,培养学生的学习兴趣不仅能使学生牢牢掌握学科基本知识,更能提高学生学习的主动性和积极性。在小学数学教学过程中,学生兴趣的培养应注重以下方面:一是研究小学生的年龄特点和小学数学的学科特点,让学生手脑并用,培养应用能力;二是让学生参与教学活动,培养学生的学习兴趣和积极主动的创造热情。本文着重将数学和日常生活紧密联系,挖掘其中能够促进学生兴趣提升的成分,并就如何在课堂教学中激发学生的学习兴趣提出了一些建议。     

小学数学教学生活化策略分析

新课改强调课堂教学要联系学生生活,充分挖掘学生潜能,促进学生综合发展。构建课堂教学生活化成为课程改革的基本趋势。数学本身就与实际生活有着密切的联系。构建小学数学生活化课堂,可以充分激发学生学习数学的兴趣和热情,引导学生在课堂中探索,在生活中实践。针对在小学数学中落实生活化教学的有效策略进行分析。