情感因素在初中生教育管理中的重要作用

在初中班级管理工作中融入情感因素,能够造浓氛围、拉近师生距离、提高教育成效,班主任教师应当抓住要点予以实施,更好地促进学生成长。     

论情感在成人教育管理工作中的作用

现代心理学明确表明，在现实的、具体的管理活动没有情感色彩和毫无情绪反映的纯粹管理活动是根本不存在的。在管理过程中，情感因素总是伴随着认识发展过程的始终。那么，究竟什么是情感，情感具有什么样的特点，情感对人的行为产生作用的原因是什么，情感在成人教育管理工作中又具有什么样的作用呢?弄清这些问题，无疑将有助于我们探寻开展成人教育管理工作的有效途径，以达到不断提高成人教育管理工作的功效。     

论情感权威及其在教育管理中的作用

论情感权威及其在教育管理中的作用孙绍荣权威是对人的管理活动中不可缺少的重要因素。在一个管理组织中，其管理者如果没有一定的权威性，这个管理者的管理效果就会大大地被削弱。所以，在教育管理学研究中，对权威的类型、产生的过程与条件、在管理中的作用的研究是一个...     

大学生教育管理中情感因素的培养与利用

在大学生管理教育中,情感因素是决定教育效果的重要因素。教师要从＂爱学生＂角度出发有意识地培养和建立良好的师生情感;教师个人的综合素质在其中起着重要作用;良好的师生关系建立之后,教师要善于利用其并开展工作。     

浅谈城乡结合部初中生的教育管理

城乡结合部在中国现阶段的历史时期中是一个既受到城市文化影响,又保留传统农村风俗习惯的特殊地域。这一地域中的初中生教育受到多种因素的复杂影响,而初中又是人一生中的特殊过渡阶段。本文从学校、家庭的教育环境以及学生自我管理意识的培养几个方面探讨了城乡结合部初中生的教育管理问题,并提出了相应的建议。     

情感激励在大学生教育管理中的应用

情感激励是行之有效的教育管理手段之一。在教育管理中对大学生进行情感激励尤为重要。对大学生进行情感激励的方式主要有需要激励、认可激励、关心激励、宽容激励和榜样激励等。     

情感管理在幼儿园教育管理中的运用探讨

情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通,满足他们合理的情感需求,从而实现管理目标的管理方法。文章简述情感管理在幼儿园教育管理中运用的意义,并从给教师创设良好的学习与工作环境、利用心理效应给予幼儿积极的正面指引、注重加强与家长的沟通交流三个方面探讨情感管理在幼儿园教育管理中的运用策略。     

浅谈教育管理之情感教育

情感教育在学生的发展中起着独特的不可替代的作用,教育管理工作运用以情育人的方式,必能取得良好的教育效果.教育工作者应注重情感教育,以爱、宽容、赏识、激励等艺术去以情激情.     

初中生数学学习情感的培养

在教育教学中，情感因素对学生学习起着非常重要的作用。同一名学生。在不同情感因素影响下，会在学习中表现出较大的差异。因此，注重对学生情感的培养已成为广大教育工作者的共识。以下是我在数学教学实践中的几点尝试与体会。     

体现“五自主”特点开展初中生教育管理

如何激发初中生自我教育和自我管理的积极性,需要广大教师深入研究,针对初中生的身心特点强化引导,让学生能够学会自主管理学习与生活,从而实现学生成长的加速。     

初中生学习情感的评价及培养

心理学家认为,人的一切心理活动都带有情绪情感的色彩,没有情感的知识是枯燥的,随时都会被遗忘,只有通过情感而融化在生命之中的知识,并由情感生发开来的对人生、对人类、对宇宙的感悟才是习得的真谛。学习情感是人对学习是否符合需要产生的态度体验。人的学习情感按需要的体验分为积极的学习情感和消极的学习情感。通常情况下,人们把积极的学习情感称为学习情感,而把消极的学习情感叫做没有学习情感。国内外一些专家学者的研究表明,天资非常聪明的学生和天资极差的学生仅各占不到5%,而90%以上的学生学习成绩的差异主要是由非智力因素——学…     

大学生的教育管理呼唤情感教育

情感教育不仅是促进人的智力发展的一种手段,而且是促进人自身和谐发展及生活幸福为目的的教育活动,通过对中国情感教育的分析,提出了在高校加强情感教育的现实意义。     

“情感”在教育管理中的作用

现代教育不是灌输教育，需要“情感”的润滑，即师生之间感情的滋润，才能高效率地实现教育的真谛化作用，达到育人的目的。因此教育管理要以情感渗透为基础，并注重情感的投入，加以知人善任，就能产生凝聚力，提高管理效率。特别是在教育教学管理中，只要师生协调，共创佳境，就能达到管理的理想境界。     

美学原则在教育管理中的运用

“人”是美学和教育的共同基石。美学的协调性原则、整体性原则、情感性原则和超越性原则在教育管理中的合理运用。其指向是使管理效益最大化，克服理性规范的冷面性，使教育管理体现“人本”本相，促进情感理性的发展与成长。     

初中生班级教育管理

<正>教会学生自己管理自己,是班级管理创新的开端。指导学生主动参与班级管理,是实现班级管理创新的关键。爱心的投入是实现班级学生管理的根本,是完成德育工作的良好基础。一、大胆放权,积极培养是班级管理创新的开端七年级是小学生进入初中学习的开始,由于他们的心理尚未成熟,要使他们顺利地接受并通过初中阶段的教育,在七年级打好基础非常重要。经过千思百虑之后,笔者认为"大胆放权,积极培养"可以成为班级管理     

论强化情感在成教管理中的作用

情感,亦称感情,它是人的需要满足与否时所产生的一种内心体验,也是人的喜怒哀乐等的心理表现。情感的过程是一个从认识经历接受、移情、确信到内化的渐进过程,是管理者在管理工作的客观现实中从直观感受向情感理性逐步深化并实现知情合一的动态过程。现代心理学研究明确表明,在现实的具体的管理活动中,没有情感色彩和毫无情绪反映的纯粹管理活动是根本不存在的。在管理过程中,情感因素总是伴随着认识发展过程的始终。而管理是靠人来进行的,人是有情感的,因此重视情感在管理工作中的作用就更加显得重要。管理对事业的生存与发展都至关重要。…     

论情感交流与学生管理

简述情感的概念,重视管理过程中的情感因素的理由。论述如何寓“情”于管理之中,并注意防止对“寓情于管理之中”的错误理解。尊重学生是与学生进行情感交流的基础。在教育管理过程中,要做到以情激情,并把注意培养学生高尚的道德情操作为教育管理的主要目标。     

情感因素在英语教学中的渗透

在英语教学中,教师过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响,导致学生学习积极性不高.将情感因素渗透于英语教学中,应采取有效的教学形式增强学生英语学习兴趣,利用教材中的故事丰富学生情感体验,利用名人名言的感召力增强学生自信,利用作业批语激发学生学习英语动机,结合文化背景渗透社会责任感和爱国情感.     

情感因素在英语教学中的运用及情感教学

情感是人对客观事物的一种态度,是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验,反映着客观事物与人的需要之间的关系,是人的一种特有的、高级的需要。它在英语学习中具有极为重要的意义。本文通过探讨影响英语教学的情感因素问题后,认为在英语教学中运用情感教学以提高英语教学效率。     

高校教育管理中运用情感管理的探讨

本文探讨了在高校教育管理过程中运用情感管理的原则,即要注重审美原则、适度性原则和弹性原则。分析了对大学生的情感管理需要把握的坚持教育原则和情感移入的问题,阐述了对大学生实施情感管理的具体措施。