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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
自律能力、自主意识属于初中生需具备的核心素养,一旦初中生丧失自制能力,将无法明辨是非,容易陷入成长泥沼,影响初中生身心健康成长,为此初中班主任应在立德树人背景下探寻学生自主管理良策,拓宽班级管理途径,有效发挥学生主体能动性,削减初中班级管理阻力。基于学生自主管理思考初中班级管理策略,以期提高初中班级管理质量。 相似文献
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初中阶段的学生已经具备一定的自主管理意识和能力,班主任在落实班级管理过程中可以将学生的自主管理作为基础,鼓励并且引导学生参与到班级管理中,创新管理措施,激发学生的自我管理能动意识,同时通过观察学生及班级整体氛围的变化来调整管理思路和方法,在实践中验证管理措施的可行性,进而在完成班级管理任务和实现管理目标的基础上,全面培养学生的团队精神、综合素质、责任意识,并且通过良好的自主管理氛围提升学生对班级的认同感以及归属感。 相似文献
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在班级管理工作实施的过程中,班主任需要根据班级的实际情况实施相应的自主管理措施,这样能够在潜移默化中培养学生的自主管理能力,让学生的班级地位能够获得根本性的提升,这样,其管理的自主性能够借此机会获得深度挖掘,班级管理工作的质量能够在最大程度上获得提升。自主管理工作的实施极为契合学生的成长规律,也是提升学生综合素养的重要手段。 相似文献
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随着教育体制改革工作的不断深入,新课改对于学生自主性的培养更为关注,相关教师也在不断寻找更为科学合理的班级管理手段,以期借此提高学生的自主能力与综合素养。但是,当前我国农村初中学生班级自主管理过程中,因管理手段、制度、规范以及思维层面的认知不足,班级自主管理质量不高。文章主要对农村初中学生班级自主管理现状以及未来的发展对策进行初步研究与探讨,希望可以对相关从业人员起到一定的借鉴价值。 相似文献
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实施"以人为本"的科学化班级管理模式是我国新课程改革体系下初中班级管理的全新发展方向。班级自主管理理念充分体现了科学发展观在教育中的指导价值,是我国教育系统中针对班级管理的重大突破。本文结合国内外班级自主管理研究成果以及当下农村初中班级自主管理面临的问题,对农村初中实行班级自主管理提出建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
自主管理是班级管理的重要方面,是学生综合素质提升的重要途径。班级自主化管理,有利于培养学生团结、合作、互助的精神。新课改的核心理念是以学生发展为本,以学生发展为本的班级管理模式也应顺应时代的发展。因此,在初中班级管理中必须基于落实以人为本的教育理念,同时创新管理模式,有效推动班级自主管理,以核心素养引领班级管理。 相似文献
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自主管理是初中班级管理中一种有效的管理模式。班主任要为学生创造参与班级管理的机会,增强学生的自信心,引导学生参与到班级各项制度的制定上。同时要充分发挥自身的引导作用,充分激发学生的主体性,帮助学生更好地实施自主管理。 相似文献
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初中阶段是学生由儿童向少年转变的一个重要时期。良好的班级管理会为学生在初中阶段及以后的学习、工作、生活打下坚实的基础,为塑造学生良好的人格和道德修养起到了不可磨灭的重要作用。班级自主管理自从提出以来,受到了广泛的重视。本文针对目前初中生和初中班主任的现状,提出了班级自主管理的实施步骤和具体措施,并针对目前实施班级管理的困难提出了几点建议。 相似文献
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朱丽娜 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0102-0102
在新时代高速发展背景下,对于广大初中班主任 来讲,需要做好学生、班级的管理工作,班主任会给学生的学习 成长带来直接影响,这也关系着学校的教育改革创新发展。因 此’本文针对初中班级自主管理做出了深入探究’希望能够给 今后的班级管理提供有力参考。 相似文献
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本文结合自己班主任工作的实际,探索高职院校班主任工作的新模式,即学生自主管理模式。通过实验,学生的管理能力和服务意识明显增加,班级管理工作明显改善。学生自主管理模式也可推广到其他学生工作管理部门,从而提高高职生的管理能力和竞争力。 相似文献
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学生自主管理班级模式就是指在班主任指导下学生进行自主管理班级事务的班级管理模式.它对于培养班风,树立团队精神,提高班干部和学生的能力,增强竞争意识具有重要作用.班级是学校教育活动的基本单位,是学生在校生活的"家".班主任在班级管理过程中,应给学生较多的自主权,唤醒他们对班级管理的责任感和荣誉感,使他们成为班级管理的真正主人.本文阐述的是学生自主管理班级的模式建构. 相似文献
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雷萍 《中国科教创新导刊》2011,(18):182-182
初中班级的管理一直都是初中教育的重点和难点。笔者在担任初中班主任期间,摸索出一套针对学生性格特点,以学生为主体,全员参与的自律式班级自我管理方法,并在教学实践中取得了良好的效果。 相似文献