浅谈新课改下对高中语文教学转变的认识

语文学科不仅是语言学科,更是一门基础性学科,其中蕴含着丰富的人文精神和文化气息,是高中教学中不能忽视的一门学科。为了不断提高学生的语言基础知识和人文精神,高中语文教师应不断探索和总结,并积极汲取他人成功的教学经验。     

高中语文教学中的人文性渗透教学刍议

语文作为一门基础学科,在培养学生的思维、逻辑、心理以及提升学生高尚的人文品质方面起着举足轻重的作用。新课程理念下,语文教学要体现和突出人文性,无论是课程性质、课程理念,还是课程设置、课程目标,都蕴含着极强的人文关怀。如何传承、弘扬、重建人文精神,成为教育特别是基础教育亟待解决的问题。高中阶段作为个体独立意识形成的关键时期,更要在学习过程中充分培育学生的人文精神。而开展人文教育的主阵地,是承载人文精神最为厚重的语文学科。     

浅谈如何打造高效高中语文课堂

语文学科,作为一门基础学科,伴随学生从小学至大学,在高中阶段、高考更显得尤为重要。语文在高考中,作为三大主科之一,是学生需要着重学习与掌握的学科,也是部分学生,尤其是男生感到头痛的学科。语文学科属于语言学科,需要长期的积累和学习,因此,想要在高中阶段将语文成绩有效提高,需要语文教师开展一个高效的语文知识课堂,让学生找到能够将语文成绩提高的正确方法。那么,高中语文课堂如何能够做到高效?这是需要我们教学工作者去思考的。本文将着眼于高中语文学科,从教师角度出发,寻求切实有效的途径,来为学生打造一个高效率的语文知识课堂,希望能与广大教学工作者共同探讨。     

关于高中语文阅读教学的思考

语文是以我国的传统语言汉语为研究对象的学科,更是学生学习其他各门学科的基础,提高学生的语文能力对学生的成才、成功、成就具有重要的推促作用。语文学科作为一门语言类学科,最基本的教学目标不外乎"听、说、读、写"四项了,其中的阅读是极为重要的一项,关乎学生知识的积累,关乎学生理解能力的提升,关乎学生语言表达能力的增强。尤其是高中阶段的语文学科教学中,更要高度重视阅读教学,提高学生的能力。     

刍议高中语文教学中人文精神的渗透策略

语文作为高中阶段的基础性学科,不仅能够培养学生的文字处理、阅读理解能力,还有助于提升学生的人文素养及人文精神,指导学生树立正确的人生观和价值观。因此,本文通过简述当前高中教学过程中人文精神的培养现状,提出几点有助于在高中语文教学中渗透人文精神的策略。     

试析高中语文教学中如何渗透人文精神

高中语文是高中教学的"三大主科"之一,对于培养学生多方面的品质都有着重要的作用。同时,语文也是一门人文性很强的学科,对于培养学生的人文精神有重要作用。因此,教师在实施高中语文教学中,要重视人文精神的渗透。就当前高中语文人文教学中存在的问题进行分析,并提出了高中语文教学渗透人文精神的策略。     

高中语文教学中学生语文思维能力培养方法

高中语文学科是学生创新能力培养的重要组成部分,在高中语文教学中,有目的地进行学生语文思维能力培养,可以使学生思维更加开阔,不仅能够学好语文这门学科,还能够学好其他学科,促使学生全面发展。基于此,本文将结合相关案例,就如何在高中语文教学中培养学生语文思维能力进行深入的分析和探讨。     

高中语文教学中学生语文思维能力培养方法

高中语文学科是学生创新能力培养的重要组成部分,在高中语文教学中,有目的地进行学生语文思维能力培养,可以使学生思维更加开阔,不仅能够学好语文这门学科,还能够学好其他学科,促使学生全面发展.基于此,本文将结合相关案例,就如何在高中语文教学中培养学生语文思维能力进行深入的分析和探讨.     

浅谈初中语文教学中的情感教育

初中语文学科是一门能够有效提高学生文学素养和人文精神的综合性学科。作为初中语文教师,要在平时的课堂教学过程中努力挖掘语文教材和学生生活中的情感因素,增强语文学科的情感渲染力,使学生在获得语文基础知识的同时,得到思想的发展和情感的升华。     

初中语文教学中艺术素养教育的渗透

语文学科是一门兼备工具性和人文性的学科,是学好其他学科的基础,是关乎学生全面发展和终身学习的重要学科。语文学科的人文性,实际上意味着语文学科是一门素质的教育和素养的教育,是提高学生素质、素养的关键学科。主要介绍了初中语文教学中渗透艺术素养的重要性和有效措施。     

初中语文与传统文化如何融合施教

<正>语文是一门语言学科,也是一门传承文化的学科,这就是我们所说的语文学科的工具性与人文性。到了初、高中,其人文特性就更加突出。针对初中语文教学而言,传统文化教育具有很高的渗透价值。初中阶段是学生成长与发展的黄金时期,初中生普遍会在该阶段形成早期的价值和人生观念。如果初中语文教师可以为学生开展传统文化教育,将能够感染学生并优化学生道德情操,     

关于在高中语文教学中培养学生人文精神的探讨

新课程标准指出语文是一门工具性与人文性统一的学科。高中阶段的语文教学不仅是人与人之间进行思维交流的工具,更是在课堂教学中传播我国优秀传统文化,培养学生健全的人文精神的重要载体。针对当下语文教学重应试、轻人文的现象,对加强人文教育的呼声变得越来越高,培养人文精神的重要性不断受到重视。对此,本文在分析培养学生人文精神必要性的基础上,对如何在高中语文教学中培养学生人文精神的方法进行了探讨。     

高中语文课堂教学有效性初探

高中语文是一门具有基础性、人文性和实践性的必修课程,其学习内容广泛、丰富,且知识性和系统性都有明显的增强趋势,对学生自主学习能力要求也更高。高中阶段学生学业负担重,再加上语文学科提升速度慢,很多学生更愿意将时间花费在其他学科上,忽视了对语文的学习。这就需要教师抓住课堂这一教学主阵地,采取恰当措施激发学生的语文学习兴趣,提升课堂教学的有效性。     

浅析问题式教学在高中语文课堂上的运用

随着课改浪潮的袭来,传统的教育教学模式已经逐渐被各种各样新兴教学模式所取代,问题式教学模式正是这些新兴教学模式中的一种。这种教学模式被很多教师认可并推行到自己的学科教学当中,其主要原因是这种教学模式可以充分体现学生在教学当中的主体性。高中语文学科作为高中阶段的一门关键学科,也正在积极推行使用这种教学模式。本文针对问题式教学模式在高中语文教学中的运用进行分析研究。     

语文教学中的人文精神渗透

<正>语文学科属于一门基础学科,这一学科具有很强的人文性和工具性特点。其不仅能够较好地培养学生的语言能力,而且还能在此过程中推动学生人文精神的建设和培养。作为教师,应对教材中的人文内涵进行充分挖掘,并更好地给学生贯彻人文主义的精神理念。一、语文教学渗透人文精神的作用和意义当前,我国基础学科的教学在很大程度上受传统教育观念的影响比较严重,大多数人在面对"人文教育"和"学习成绩"这两方面的问题时,更为看重学生的     

高中体育教学中人文精神培育的思考

人文精神培育是现代教育中尤为重要的一个理念,通常来说,在对高中学生进行人文精神培育过程中,更多是从语文、英语、历史、政治等科目入手,通过开展相应的教学活动,来实现学生人文精神的提升。但是在学生高中阶段教学过程中,还有一门科目同样可以对学生人文精神培育进行培育,那就是体育科目。基于此,本文就高中体育教学中人文精神培育相关进行了思考。     

王维的真正梦想

人文精神是一种以人性、人格、人道为本位的知识意向、价值取向。教育恰恰是人文精神得以传播的重要途径，教育应充满人文性。语文，这门基础学科，更应将人文精神作为重要内容贯穿于其中。语文学科在形成学生的独立人格达到“立人”这一目的上，有着其他学科不可替代的功能。可是，当前语文教学存在的最大问题是教育的异化、人文精神的失落。因此，笔者认为语文教学应回归到人文教育的轨道上来，积极培养学生的人文精神，注重对学生主体成长发展的人文关怀。     

高职语文教学的人文教育渗透

高职语文这门学科十分的特殊,是一门重要的基础学科,教学的重点不是让学生掌握多少语文知识,而在于培养学生的语文综合素养。其中语文学科是培养学生人文精神的重要途径,在人文教育中有着不可替代的作用,本文结合语文教学实践,就如何在高职语文教学中渗透人文教育进行论述,提出几点建议。     

在语文教学中渗透德育的意义和措施

小学语文是一门思想性很强的基础性学科,小学语文教学是实施素质教育的重要渠道,能更好地提升学生的思想道德品质。教师在小学语文教学中渗透德育教育,本身就有着天然的优势。教师应该充分发挥语文学科的优势,在语文教学中积极渗透德育教育,这样不仅能够提升学生的语文素养,还能够丰富学生的情感世界,提升学生的思想道德品质,实现学生的全面综合发展。     

略论高中语文课堂中的德育渗透

众所周知,语文学科具备两大特性,一是工具性,二是人文性。在高中语文课堂教学中,一般教师会着重向学生强调语文学科的工具性,让学生能够掌握并运用语文这门工具学科,想让学生将语文用好,但教师同时还需要向学生展示语文的人文性,将德育渗透到教学之中。