探析初中化学教学的兴趣教学

初中阶段是学生第一次真正接触化学的时段,在这之前,学生对于化学的了解可谓知之甚少,所以初中化学是化学学科的启蒙与基础阶段,但是初中化学内容多、杂乱、理不出头绪,会使得学生感觉到乏味。随意激发学生的学习兴趣在初中阶段的化学教学中十分的重要,这篇文章中在化学的教学中引进兴趣教学的概念,以激发学生学习兴趣。     

研究性学习在初中化学教学中的运用

化学作为初中阶段的新学科,其复杂的知识体系以及严谨的知识结构对学生的理解能力以及教师的教学方法都提出了较高的要求。初三学生在首次接触化学课程学习时可能会面临各种问题,影响学生对化学学习的兴趣。基于当前初中化学教学改革的不断深入,加强教学研究有助于构建初中化学高效课堂,研究性学习作为教育领域中新的教学理念,近年来受到教育界人士的广泛关注。文章就研究性学习在初中化学教学中的应用进行探讨。     

翻转课堂在初中化学教学中的应用

随着中学课程改革的不断深入,化学课程在初中教学中逐渐引起越来越多人的重视,初中化学是一门重要的自然学科,实验性较强,学生对最初接触的化学知识不易理解,传统教学模式已经不能满足中学教学目标的要求。近年来,翻转课堂作为新兴教学模式逐步引入初中教学,翻转课堂旨在促进学生全面发展,本文以初中课程教学为例,进一步阐述翻转课堂在初中化学教学中的应用。     

新课程下初中化学教学“情境化”的实践与思考

随着基础教育课程改革的教学目标的改变,化学的教育已经进入到一个新的阶段。而初中阶段是学生第一次真正接触化学的时段,在这之前,学生对于化学的了解可谓知之甚少,所以初中化学是化学学科的启蒙与基础阶段,但是初中化学内容多、杂乱、理不出头绪,会使得学生感觉到乏味。随意激发学生的学习兴趣在初中阶段的化学教学中十分的重要,这篇文章中在化学的教学中引进兴趣教学的概念,以激发学生学习兴趣。     

初中化学教学中小组合作学习模式的创设

<正>随着教育改革的全面深化,初中学校全面开展学科教学改革工作,以践行教育改革要求,逐步提高初中学科教学质量和教育水平。化学学科在初中是一门兼具理论性和实践性的学科,通过化学实验将理论知识与实践教学结合在一起,对学生综合能力的提高具有重要作用。在初中化学教学中应用小组合作学习模式,是学科知识和教学的特殊性所决定的,也是化学教师必须践行的教学要求。初中化学教学中创设小组合作学习模式,能有效突破传统教学模式下的教学限制,尊重学生的个体差异性和学习能动性。本文结合笔者多年的教学经验,探究小学合作学习模式在初中化学教学中有效应用的具体措施,以期与各位初中化学教师就教学模式交流经验。     

初中化学“小组合作学习”的实践与反思

随着社会的不断发展,我国的教育政策也在不断革新与改进,初中的教学模式也在发生相应的变化。化学是在实验基础上发展的自然学科,因此我国"新课改"要求初中化学教学要相应增强学生的动手操作实验能力、能够独立自主地完成一些基础实验、掌握基本的化学常识。初中化学是学生第一次接触化学学科,因此初中化学教学对学生具有启蒙性的作用。通过有效的教学方案和教学模式的有机结合,有助于培养学生的化学基础。小组合作学习模式在初中化学教学中的运用,有助于激发学生们相互合作、自主学习的探索能力。     

趣味化学实验在初中化学教学中的应用方法研究

初中阶段作为教育的中间环节,成为学生学习最重要的阶段,初中化学学科属于教育模块中新的学科体系,导致初中学生在接触和学习的过程中会面临很多的问题。另外,初中化学因为科目性较强,化学实验教学成为学生学习化学的主要渠道,实验化学教学也有利于培养学生的实践能力和学科素养,是初中化学践行素质教育的主要途径。因此,初中教师需要重点关注实验教学环节,通过趣味性的方法,开展丰富的趣味性化学实验,在激发学生学习兴趣的基础上,提升学生的化学认知能力,帮助学生奠定坚实的化学基础。     

浅谈提高初中化学教学效率的有效办法

化学作为初中阶段的重要学科,且是学生初次接触化学学习,生活中处处充满着化学知识。促进初中化学教学水平的提升是迎合素质教育改革要求的,将科学理论和人文精神有机地结合起来,才能够将初中化学教学质量切实提升,但是受到诸多因素的干扰,初中化学的整体教学效率还是不理想,所以必须明确问题所在,采取积极有效的改进策略。文章结合本人多年的初中化学教学经验,探究了提升初中化学教学效率的方法,旨在提升学生的综合化学素养。     

探讨实验教学对初中化学教育的重要性

化学在分子和原子的层面上对物质的本质进行了研究,是初中必学的自然学科之一,能够帮助学生清楚地认识世界。初中化学教学承担着在新课标背景下对学生核心素养进行培养的任务,同时也是学生学习化学重要的基础阶段,因此初中化学教师一定要发挥化学的学科特点,充分利用实验,从而帮助学生更轻松地理解化学知识。主要分析了实验教学对初中化学教育的重要性,希望对初中生学好化学有所帮助。     

初中化学概念教学初探

初中化学是一门初中学生新接触的学科,概念多而且零碎,如何做好初中化学概念教学,一直是广大初中化学老师十分关注的问题。化学概念言简意赅,只顾叫学生死记硬背是没有教学效果的。本文就如何做好初中化学概念教学做简要的阐述,不足之处敬请各位见谅。     

关于如何培养初中化学核心素养的探索

对初中化学教学而言’培养学生核心的学科素养 是初中化学教师的重点任务之一 ’也是在新课标改革下素质教 育的重要环节之一。初中阶段是学生接触化学学习的起始阶 段’还是培养学生化学核心素养的黄金期间。初中化学教师当 在教学初期重视化学核心素养的渗透’这不仅有益于初中化学 的高效教学,更为学生今后的化学学习奠定思想基础。本文将 围绕化学教学“化学金属的化学性质”的教学’从三个方面论述 如何培养初中化学核心素养。     

对提高初中化学教学质量的思考

初中化学在初中课程中占据着重要的地位,是学生正式接触化学世界的开始,会影响学生对化学的看法和学习态度.因此,在初中阶段,就应该做好初中化学的教学,提高化学课堂教学质量.本文将围绕提高初中化学的课堂教学质量提出一些教学建议.     

初中化学实验操作中存在的问题及对策探究

化学在初中所有学科中占据着十分重要的地位,化学这一门课程有利于帮助学生们正确地认识物质、认识自然、认识科学。《化学课程标准》也对于初中化学这一学科的教学工作提出了较高的要求。而实验是化学学习过程中重要的一个环节,本文将围绕着初中化学实验操作中存在的问题及对策这一主题展开。     

信息化背景下初中化学课堂的有效开展——以初中化学网络教学为例

随着信息技术的飞速发展,人们的工作和生活都发生了翻天覆地的变化,同时当前的教育教学也发生了重大的变革,在教学中,教师不再仅仅是在课堂中向学生传授知识,在各个网络平台中也可以向学生授课。这完全打破了学生学习的时间和空间限制。化学是学生初中学习阶段新接触的一门学科,也是学生必须学习的一门学科,对于培养学生的逻辑思维和科学思维有着重要的作用,因此,教师在初中化学教学中要注重运用网络授课的方式,创新教学形式,帮助学生掌握和理解化学知识。以初中化学网络课堂教学为例,探索在信息化背景下初中化学课堂的开展策略。     

范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨

化学这门学科是初中课程的重要组成部分,通过学习化学这门学科,学生能够更好运用自己学到的化学知识来解释生活中的化学现象,有助于学生养成良好的科学观。为了能够更好地实现教学目标、提升学生运用知识解决实际问题的能力,当前初中各科教师都开始尝试将范例教学法应用到学科教学中。鉴于此,本文在分析当前初中化学教学中应用范例教学的重要性和原则的基础上,提出范例教学在当前初中化学教学中的应用策略,希望能够对初中化学教师提高化学教学质量有所借鉴。     

如何实现初中化学教学的“有效”

化学这一学科对初中的学生来说,名称变而形式未变,因为化学是小学阶段科学课的后续延伸,当"化学"二字新颖地摆在学生的课桌上时,出于人类求知和探索欲望,学生肯定都非常想去一探究竟。化学究竟是学什么,化学是一门什么样的学科,化学中有些什么神奇有趣的事物?此刻如何实现初中化学教学的"有效",让学生一接触就喜欢上化学,就成为初中化学教师的重要任务。     

加强化学课堂教学 激发学生学习兴趣

初中阶段是学生接触化学学科的出发点,在初中阶段学好化学对学生今后的化学学习有很大的帮助。初中生的自主学习能力还比较弱,激发学生学习兴趣的方法能够充分调动学生学习的主动性,提高学生学习意识,还能够让学生感受到化学学习的乐趣,有效提高学习效率。在初中化学教学中,教师应重视激发学生兴趣,营造高效初中化学课堂。     

浅谈趣味化学实验在初中化学教学中的应用

初中是学生第一次接触化学,只有让孩子爱上这门学科,才能真正认识到这是一门充满神奇色彩的学科。课堂教学要设计出有新意的趣味化学实验来增加学生对实验的参与度,本文就此来论述趣味化学在初中化学教学中的应用。     

基于微格教学培养初中学生化学实验技能的方法

初中化学是学生接触和了解化学知识的基础阶段。不论是初中,还是高中,甚至是更高学府,化学这门学科都有较强的实践性。因此,化学实验技能的培养就成为学习和研究化学的重要途径。本文主要基于微格教学,分析初中学生化学实验技能的培养方法。     

初中化学教学中存在的问题及对策

初中阶段的化学学科对于学生来说,是接触化学知识的初步,可以为以后更深层次的学习奠定基础。我国的初中化学学科仍然存在着一定的问题,本文是作者根据自己的多年的教学经验,主要针对初中化学教学中存在的问题进行分析,然后在这些问题的基础上,提出相应的对策,希望能给教师带来一定的帮助和指导,最终提高初中化学的教学水平和成绩。