分层教学法在初中数学教学中的实施策略

分层教学法是依据学生的思维能力及基础水平等差异性,按照因材施教、因人而异的原则,对学生进行分层关注、差异辅导。作者结合教学实际,提出了在初中数学教学中如何将学生分层,做到分层、习题练习分层和评价分层,有效实施分层教学。     

新时期初中英语教学分层教学的有益尝试

分层教学是英语教学改革中依据个体差异和因材施教理论而进行的一种有益尝试。在初中英语教学中,针对学生不同的性格特点与不同的学习能力实施分层教学,有利于实现学生的多样化发展。实施分层教学是一种新的尝试,体现了"以学生为本"的教育思想。通过对初中英语教育过程中实施分层教学的实例分析,阐述了对于不同层次学生发展的需要施以不同的教学方式,从而以分层教学的方式实现学生全面发展的观点。     

高职体育教学中差异分层学习的研究

依据新的教学理念,我们在教学中应该正视学生的差异,实施不同的教学方案,力争使各个层次的学生都能通过学习得到发展和提高。本文从新的教学理念要求出发,提出了分层教学的观点,较为详尽地探讨了分层的依据、方法、分层教学目标、教学评价,以及对各层次学生的帮导问题,对分层教学进行了有益的探索,使得高职学生的体育教学更加落到实处,获得更大的发展空间。     

分层教学在英语教学中的应用

分层教学面向全体学生,根据学生不同的心理特征、知识基础、接受能力,相应地制定教学目标,设计教学内容和分层练习,最终促进每位学生在知识和能力方面的充分发展。本文从实施分层教学的依据、基本策略及对分层教学的几点反思等方面入手,探讨了分层教学在初中英语教学中的应用。     

小学数学分层教学

在小学数学教学过程中,很多教师依据学生认知水平与特点以及学生之间差异,将学生分成小组,实施分层教学,获得了非常好的教学效果。小学数学实施分层教学,只有坚持一定原则,才能够获得较好的教学效果。分层教学能够真正实施因材施教,是非常有效的教学模式,有利于学生全面发展。小学数学教师只有转变教学理念,借助分层教学方式,才能够让每一位小学生学到数学知识。     

分层教学理论在小学数学教学中的应用分析

<正>分层教学的实质是要通过把握各层学生的学习特征、认知潜能去设计差异性的教学活动,兼顾各层学生的认知需求,使得学生在分层实践中取得异步发展,追求共同进步。对此,小学数学教师则应按照分层教学理论去设计、组织数学活动,既重集体发展,也重个体成长,让学生在分层实践中逐步学会学数学。本文将重点分析落实分层教学理论的具体做法,介绍学生分层策略、目标分层设计、辅导分层组织、作业分层依据、评价分层特点五方面的教学指导方式,探索在小学数学教学中构建分层教学模式的有效做法与策略。     

实施分层教学,提升音乐素养

在初中音乐教学中,教师要依据学生的音乐感受、表现、鉴赏等因素,将学生进行分层,并采用分层提问、分层指导、分层评价等策略,让各层次学生都能获得应有的发展。本文主要从分层提问、平行同进、一领众先等角度阐述初中音乐分层教学的有效策略。     

高职院校公共基础课程分层、分类教学探索

高职院校实施公共基础课程分层、分类教学,体现了"因材施教"理念。分层教学,应从学生分层、教学目标的确定、分层施教和考核评价四个方面实施。分类教学,可依据学生学业基础和培养目标予以分类。分层、分类教学需要重视学生学习心理、层次动态管理、教与学的相互反馈、学习过程性评价等问题。     

浅析分层教学法在财务会计教学中的应用

分层教学主要是依据因材施教的原则,从学生的实际差异情况出发,对学生进行分层与分类教学指导,从而最大程度调动学生课堂参与度与学习积极性。本文从中职院校财务会计教学实际出发,分析了分层教学法的重要作用,以及分层教学法在财务会计课堂中的具体运用。     

分层教学在高中化学教学中的实施策略

分层教学，简而言之，就是教师针对全体学生的实际水平进行因材施教的一种教学策略，包括课前依据学生的最近发展区协调不同层次的教学目标和要求，在教学中针对不同智能特点的学生创设不同层次的教学环境（如提问分层、     

议初中数学分层教学的重要性

新课程标准要求让每一位学生登上成功的舞台.而初中学生存在个体差异性,依据因材施教教学原则和建构主义学习理论,在初中数学课堂实施分层教学显得尤为重要.本文从分层教学、分层训练、分层考核等方面进行了探讨.     

新课程背景下的化学分层教学

在新课改理念下在化学教学过程中实施分层教学能激发学生兴趣、提高教师教学质量和学生学习质量,为社会培养具有各种能力的人才,这正是新课改理念的精髓和最终目的。本文将从分层教学的依据及必要性、分层教学的具体举措、分层教学中应注意的问题等问题进行探索性的研究,以期改进新课程下化学教学工作。     

艺术类大学英语分层次教学存在的问题及策略研究

针对艺术类专科学生大学英语学习现状,依据最新《大学英语课程教学要求》,分析分层教学的含义及依据,陈述目前在大学英语分层教学中出现的情况,阐明影响英语分层教学的诸因素,提出促进大学英语分层次教学的策略。     

浅谈数学的分类教学、分层推进

<正>一、"分层教学"的实践过程"分层教学"就是依据教学大纲和教学内容的要求,按照学生的学习成绩和学习能力的差异,把学生划分成不同的层次,把教学内容和要求转化成不同层次,重新建构教学结构,实行学习目标的分层达标、分层评价、分层激励,激发学生的学习兴趣,满足学生的表现欲,使学生在轻松愉快的氛围中从事学习活动,并使学生获得最大成功,从而促使不同层次学生的发展。(一)科学的学生分层是基础环节掌握每个学生的学习现状,分层教学才能在教学中有的放矢。     

分层走班教学在高中英语教学中的应用研究

近年来,教育教学的方式和观念随着时代的变革发生了很大的变化,现代的教育工作者也在不断地转变自己的教学观念,因材施教,给学生更多的学习自主权。因此,在高中英语教学中实行分层走班制度,具有重要的意义。文章主要介绍了在高中英语教学中对学生进行分层的方法和依据,通过具体的案例分析开展分层走班教学的内容,旨在有效提升高中英语的教学效率。     

高中化学“分层教学”浅论

面对高中学生化学基础参差不齐的现状,教师应采用分层教学方法,因材施教,使每位学生能学有所得,思有所进,使其化学成绩在不同程度上有所提高和发展。本文结合教学实践,从"分层教学"的理论和实践依据,高中化学"分层教学"的具体实施,"分层教学"的效果等方面阐述了"分层教学"的概况。     

面向全体 分层备课 分类教学——分层教学法的实践

“分层备课,分类教学”就是在学生分层的基础上,教师有针对性的分层备课、分层授课、分类检测,使学生分层练习,分类推进而达到不同的教学目标的一种教学方法。学生分层是依据学生素质的差异,包括知识的多少,智能的强弱、非智力因素水平的高低等,将学生分     

浅谈高中英语分层教学

分层教学是一种在教学实践中因材施教的方法。它依据学生学习方面的种种不同而划分出差异性的层次,进而有针对性地制定差异性的教学目标,确定差异性的授课内容,采用差异性的授课方式,让各个层次的学生都能够完成教学大纲的目标,最后促进学生素质的分层发展。本文立足于高中英语课堂,对如何实施分层教学展开探究,望与广大同仁共勉。     

体育教学中的分层教学

教学中学生身体之间的差异是客观存在,体育分层教学有利于教师因材施教,充分发挥学生的主体作用,调动学生运动的积极性,有利于良好师生关系的建立。实施体育分层教学主要是做好学生分层、目标分层、教学分层等几方面的工作。     

浅谈化学教学中的分层辅导

根据华中师范大学鲁子问教授提出的全效学习方案和分层教学理论，教师应依据学生的差异，实施有差异的分组、分层教学。本文就在中学化学教学中如何进行分层辅导这个问题进行了相关的研究。