激活初中道德与法治课堂的方法与途径

随着新课程改革的不断深入,如何激活初中道德与法治课堂、提高课堂教学效率成了广大道德与法治教师探讨的重要课题。但是由于初中道德与法治学科本身的内容比较枯燥、抽象,再加上教师的教学方式不当,导致学生学习兴趣不高、课堂气氛沉闷。本文分析了初中道德与法治课堂的教学现状,探讨了激活初中道德与法治课堂的方法与途径:营造良好的课堂氛围、发挥语言的魅力、创设恰当的教学情境、用现代教学手段吸引学生、把课堂交给学生。     

初中道德与法治教学中微课的制作与运用

本文在微观课程教学模式的基础上,探讨如何将其与初中道德与法治课程的教学相结合,以及如何在课堂采用微课作为辅助教学手段进行教学。为配合改革教材,采用微课作为辅助教学手段进行初中道德与法治教学,改革教学模式的具体策略,并且注意一些在课堂上容易出现的事项,可以相继提高初中道德和法治课堂教学效率。     

初中道德与法治实践性作业的实施策略探讨

随着素质教育及新课程改革的发展,现阶段的初中教育教学过程中教师越来越重视道德与法治的教学,在初中道德与法治课堂教学过程中教师应转变以往课堂教学中单一及固定的教学方式及作业形式,重视实践性作业的实施与开展,促使学生在实践性的作业完成过程中巩固课堂上所学的理论知识,锻炼学生的实践技能,促进学生道德理念、综合素养的培养。因此在初中道德与法治课堂的教学过程中教师应积极开展实践性作业的开展,为了分析初中道德与法治实践性作业的实施策略,笔者针对当前初中道德与法治课堂教学中存在的不足之处进行了探究与分析。     

基于“互联网+”的初中道德与法治云课堂教学研究

互联网教学作为一种新兴的教学模式,逐渐被引入现代课堂。在互联网技术的支持下,教师可以利用图像、声音、视频等辅助教学,带给学生全新的学习体验。初中道德与法治对于许多学生来说有一定的难度,在互联网技术飞速发展的情况下,初中道德与法治教师应该运用互联网辅助课堂教学。笔者在总结前人互联网道德与法治教学经验的基础上,结合自身的道德与法治课堂教学实践,分析了初中道德与法治课堂教学中的一些问题,并提出了基于互联网背景下初中道德与法治课堂教学的策略,希望本文能给道德与法治教师提供一定的参考。     

体验式教学在初中道德与法治课中的应用探析

随着教育的改革,人们越来越重视对学生道德与法治的教学,但是目前我国的道德与法治课仍是存在着课堂教学效率低、学生学习兴趣不高的现象。为缓解这些现象,笔者认为,可以将体验式教学融入课堂中。基于此,本文将以初中道德与法治课为例,探析体验式教学在课堂中发挥的作用。     

核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

<正>初中道德与法治课程教学是对学生进行德育的有效途径,在核心素养背景下,要求道德与法治课堂教学要实现提质增效,改变传统以传授基础知识为主的课堂教学模式,重视对学生综合素养与道德品质的培养,创新教学形式,构建高效课堂。基于此,本文首先分析了核心素养背景下构建初中道德与法治高效课堂的意义,以及当前初中道德与法治课堂教学的实际情况,其次探讨了基于核心素养培养的初中道德与法治高效课堂构建的实践策略,以提升道德与法治课程育人效果。     

巧妙融入时事热点,“活”化初中道德与法治课堂

初中《道德与法治》课程的开放性较强,与时事热点存在紧密的联系。初中生好奇心强烈,对周围发生的新鲜事物充满了好奇心。将新闻搬入课堂,将时事热点融入道德与法治课堂教学中,能够激发学生的学习热情,引发其思考并能引以为戒,促进课堂教学质量的提升,塑造学生良好的"三观"。基于此,本文结合具体教学实例,首先阐释了初中道德与法治教学中整合时事热点内容的重要意义,其次分析了道德与法治课教学中选择时事热点的策略,最后提出了如何将时事热点有效融入初中道德与法治教学的具体方法,以期能赋予初中《道德与法治》课堂满满的时代气息,提高学生的学习效果,创建优质课堂。     

浅谈初中道德与法治课教学中智慧课堂的运用——以《维护秩序》为例

本文以一堂初中道德与法治的优课为载体,深入剖析智慧课堂技术与课堂教学的深度融合,从中感受到如何进一步提高初中道德与法治课堂的有效性和趣味性,最终推动初中道德与法治教学的进一步发展。     

如何提高《道德与法治》课堂效率

为了减轻学生的课业负担,积极推进少年儿童健康成长,系统治理学校教学生态,促进素质教育目标的实现。道德与法治课堂是初中生道德教育的主战场。在课堂教学中,如何提高道德与法治课堂的教学效率,一直是思政教师特别关注的问题。教师有必要认识到在道德与法治教学中开展精准施教的必要性,并结合教学需求对学生进行精确指导,从而在积极引导中完善教学内容,构建高效的道德与法治课堂,旨在提高道德与法治课堂的教学效率。     

生活案例在初中道德与法治课堂中的应用研究

生活案例在初中道德与法治课堂中的意义重大,它的应用也越来越受到人们的重视。在初中《道德与法治》课程中加入多元化的生活案例,既可以提升学生的学习体验,又可以打造高质量的教学课堂。通过观察,文章总结了生活案例在初中道德与法治课堂中应用时存在的问题,并提出了四点解决策略,助力课堂教学,培养学生学科核心素养。     

初中道德与法治课程教学探究

文章首先阐述了初中道德与法治课程教学的重要意义,然后提出了初中道德与法治课程教学策略,包括将生活融入课堂,创新教学内容;合理利用提问,开展探究性教学活动;注重师生关系,提升课堂教学效率;建构科学全面的评价机制。     

情感教育在初中道德与法治课堂中的渗透路径

道德与法治是初中义务教育的基础学科,通过教学可以提升学生的法治意识、综合素质和道德素养,对其未来的社会发展具有较大帮助。但是以往的课堂教学较为固化,难以吸引学生主动参与课堂。情感教育作为一种新型的教学手段,其能够激发学生的思想和情感共鸣,改变以往“灌输式”教学的弊端,对提升课堂教学效率具有积极意义和重要价值。结合初中道德与法治课堂教学,探讨情感教育在教学中的渗透途径具有提升课堂教学有效性的重要意义。     

对初中道德与法治课中信息技术与课堂教学融合的探究

新课改下,初中道德与法治课堂中要求信息技术与课堂教学融合,建立网络课堂教学,利用信息技术的优点补充传统课堂的缺点,让学生一直保持对学习的热情,通过信息技术有效解决初中道德与法治课堂中所遇到的种种问题与困境,让问题的解决变得更加高效、合理,让师生之间的沟通与交流变得更加顺畅。信息技术融入课堂教学可以帮助学生综合学习道德与法治课程,为了更好地了解这方面的内容,本文展开了细致的分析与论述。     

浅谈初中道德与法治课堂教学资源的开发

伴随社会经济的快速发展,人们的思想观念也随之不断转变,初中道德与法治课堂教学在多元化社会下更加注重价值理念和价值导向,所以,在教学过程中教师不仅仅要重视课本上的内容,还要对初中道德与法治课堂教学进行教育资源开发。结合初中道德与法治课堂对课下、课外实践以及社会、生活中的教育教学资源进行挖掘和整理,完善初中道德与法治课堂教学。     

浅析生活化教学模式在部编版道德与法治课中的构建

在当前的初中教学中,道德与法治课程是学生普遍缺乏学习兴趣的科目之一,主要原因在于学生主观认为道德与法治教学在生活中缺乏运用价值。为了改变这一现状,道德与法治教师应当积极改善教学方式,运用生活化的教学模式重新构建初中道德与法治教学课堂。根据实践教学经验,总结了在初中道德与法治教学中通过生活化教学模式改善学生学习效率的相关策略,以期为广大初中道德与法治教师提供参考。     

浅谈初中道德与法治课堂教学的有效性

随着新一轮教学改革的持续推进,初中道德与法 治教育受到越来越多的关注。道德与法治课程是学生在成长 过程中必须要接受的教育,其内容涉及现实生活的方方面面。因此,本文从创新教学方式、注重课堂互动、联系实际生活三个 方面讨论了初中道德与法治教学的方法,旨在于提高课堂教学 效率。     

巧用“走心”情境设计,提高初中道法课堂效率

基于我国教改事业的发展,初中道德与法治教学逐渐受到重视,如何提升初中道法课堂效率俨然成为道德与法治教学的主要任务。而要想真正让道德与法治教学走进学生内心,需要重视对"走心"情境的设计,将教学内容转变为探究性问题,让学生自主探究,将书本教材内容进行生活化转变,进而强化学生对道法知识的掌握,帮助学生培养良好的道德与法治素质。文章对提高初中道法课堂效率进行分析研究,希望具有借鉴意义。     

初中道德与法治课堂生活化教学探析

随着新课改的不断深入推进，课堂教学有了新的要求。在初中道德与法治课堂中开展生活化教育逐渐成为主要的教学方向。因此教师在教学过程中应当着重改变课堂知识的输出方式，将道德与法治内容与生活现象充分结合起来，引领学生从生活的角度解析课堂知识，并在教师的引导下将课堂内容恰当地应用在生活中，在强化学生理论知识学习水平的同时提升其道德与法律素养，进而也能充分满足新课改的教学要求。本文着眼于初中道德与法治教学现状，就教师在初中道德与法治课堂上如何开展生活化教学进行简单分析并提出相关教学建议。     

时事政治在初中道德与法治课堂教学中的应用分析

初中阶段开展道德与法治课程,主要目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观,能够通过课堂上教师对学生思想、行为正确引导,再加上深度探究道德与法治内容,引发学生独立思考与探究,避免因叛逆心理而产生偏激思想与行为,增强初中生综合素养与能力。关于时事政治应用,最大影响就是初中道德与法治课堂教学模式发生相应变化,改变传统教学理念,突出初中阶段道德与法治课程教学重要性,受时事政治教学影响,提升整体质量与效率。     

互动教学在初中道德与法治课堂中的应用探究

初中学生在学习实践中道德与法制课堂教学为核心的学习内容,分析良好的道德与法制学习活动开展,对于学生的道德素质培养,以及学生的法治意识培养奠定了良好的基础,因此在实际教学发展中关于互动教学在初中道德与法治课堂中的应用,也引起了教师及教务研究人员的重视。本文针对互动教学在初中道德与法治课堂中的应用,进行简要的分析研究。