小学英语阅读教学模式的研究

小学英语学习阶段阅读能力的培养在当下已经成为学生英语学习的整体情况的重要参考元素。小学作为一个启蒙期,也是学生群体对英语学习的认知期,英语阅读有利于积累词汇量和信息量,提升口语表达能力和英语实践技能,使小学生能够在英语学习过程中提高综合素质,从而拥有较强的学习能力,培养学生对英语学习的积极性,新课改的要求下,科学的英语阅读教学方法对于小学英语教学活动有着重大的意义。对小学英语阅读教学现状进行分析,针对阅读教学过程中出现的问题,分析出提高阅读教学水平发展的策略,希望对未来的小学英语教学提供具有价值的参考。     

新视域下小学英语有效阅读教学探析

英语阅读教学是小学英语中的重要部分,阅读教学的方法有很多种,教师应多采用既能激发学生兴趣,又能切实提高学生阅读水平的教学方法,以提高小学英语教学的有效性。     

小学英语阅读教学模式的研究

随着时代的发展和我国教育事业的进步,使得当前国家教育部门以及人们都更加关注小学英语课堂的教学现状。英语是学生的整个学习生涯的一门最为基础性的学科,通过英语的学习,学生学到的是课本上的单词以及表达方式,对学生的世界观和人生观的形成有着较大的促进作用。在进行实际的教学的过程中,也应该加强对学生阅读方面兴趣的培养,使得学生在不断学习传统文化的过程中提升自己的阅读能力。本文主要通过笔者的实际的经验以及相关的理论对小学英语教学中如何培养学生的阅读能力进行一定的分析,希望能够为后期的研究者提供一定的参考。     

浅谈小学英语阅读教学

《小学英语课程标准》中对开设小学英语的目的和小学英语教学的模式都作出明确的规定。阐明我们的小学英语课开设的目的是激发学生的学习兴趣,培养自信心为下一步学习打下基础。我们的课堂模式应该是以学生为主体的活动课为主,教师要尽量退居幕后,做一个课堂的组织者和学生学习的引导者、点拨者。其中英语阅读是重头戏。让学生在不同形式的阅读中感受英语的美,体会英语背后的文化积淀和英语承载的文化传承。     

英语任务型阅读教学模式探研

任务型阅读考查的不仅是学生的阅读能力,还考查学生的概括能力和写作能力。正是因为任务型阅读对学生综合能力的考查,符合新课标的教学目的,受到越来越多英语教师的重视。     

小学英语阅读教学模式初探

英语阅读教学不仅是小学英语教学的薄弱点,而且也是一个难点。由于教师在英语教学中忽略了阅读教学,以至于我们对小学英语阅读教学理论和实践的有着双重不足,使得我们在面对阅读课型的教学时有一种手足无措的     

论小学英语阅读教学模式的构建

随着课程教育改革的发展,小学阶段英语阅读能力成为小学生综合能力的重要考查部分。就小学英语阅读教学模式的构建来说,它不仅是提高小学阶段学生英语综合能力的重要手段,还是促进小学阶段英语课程教学改革的重要措施之一。本文主要就小学英语阅读教学模式的有效构建展开具体阐述,希望对小学英语教学改革的发展起到一定的推动作用。     

小学英语翻转课堂教学模式探析

在当前小学教学中,传统的教学模式已经无不太适用,翻转课堂,将现代教育技术与教学理念相结合,充分体现了多媒体与信息技术的教学优势,将课外学习作为学生学习英语的主要环节,在课内根据课外的学习成果进行交流和探讨。本文就如何将翻转教学模式应用于小学英语教学进行分析,为教育工作者提供参考。     

浅谈小学英语阅读教学

阅读是学生获取信息、开阔视野的最有效的途径之一,通过阅读可以激发学生的学习兴趣和学习动机.阅读教学是英语教学中一个相当重要的环节,但由于受传统教学模式的影响,英语阅读教学方法单一,学生感到枯燥无味,丧失了对阅读的兴趣.该文分析了小学英语阅读教学现状,以及小学英语阅读教学的策略,旨在帮助小学英语教师提高小学英语阅读教学水平.     

小学英语阅读教学探析

阅读教学是小学英语教学的重要组成部分,教师要指导学生在阅读学习过程中形成有效的阅读策略,养成良好的阅读习惯,掌握较好的阅读能力。     

ARCS动力模式在小学英语阅读教学中的应用

小学英语阅读教学重在激发和培养学生的学习兴趣,使其学会阅读、有效阅读。但是,从教学实践来看,学生的阅读动机却在随着学习的深入而逐渐减弱,阅读兴趣越来越低,阅读能力发展不尽如人意。按照ARCS动力模式,我们在教学当中应该坚持以小学生的心理和年龄特点为出发点,注意激发并保持学生的注意力,注意建立并强调所学内容与学生之间的相关性注意合理的评价,使学生获得足够的自信心。     

电子书包环境下小学英语阅读教学模式的构建

随着电子书包的应用和普及在教育教学中不断推进,新技术环境下有效整合电子书包与学科教学和构建有效的课堂教学模式,成为备受关注的研究热点。教师以小学英语阅读课为切入点,结合小学英语阅读教学现状,分析电子书包环境对课堂教与学活动的支撑作用,试图构建电子书包环境下小学英语阅读教学模式,指出该模式的教学理念与理论指导、教学环节与流程以及实现条件,并以小学英语四年级教科版教材为案例进行研究,为新技术环境下小学英语阅读课的组织方式提供参考依据。     

小学英语阅读教学三策略

阅读是学习语言的重要方式。阅读教学在小学英语教学中有着举足轻重的地位。小学阶段英语阅读教学的重要目标,是培养学生良好的阅读习惯,掌握一定的阅读技巧,形成简单的阅读理解能力。针对这些教学目标,在教学中,     

小学英语阅读教学策略探究

英语阅读是提高学生语言技能的基础.小学英语教师应根据英语学习的规律和学生的年龄和认知特点,在激发阅读兴趣、精选阅读材料、教会阅读方法等环节上下功夫,加强阅读策略和方法的指导,以此促进学生阅读能力的不断提升,达到发展学生综合语言运用能力的目的.     

刍议小学英语朗读与阅读教学

小学英语教学中的读包括朗读和阅读两方面。一方面,小学是学生接触英语的最初阶段,纯正的发音是学好英语的基础,而朗读是练习发音最有效的方法;另一方面,阅读不仅是学生获取知识的主要手段,也是一项十分重要的语言技能,必须从小重视对学生阅读能力的培养。     

小学英语阅读教学方法浅识

在小学英语阅读教学中,要激发学生的阅读兴趣,要运用教学策略,要与听、说、读、写和课外阅读相结合,使学生的英语阅读潜能得到充分的挖掘,阅读能力得到更大的提高。     

小学英语阅读教学方法浅识

在小学英语阅读教学中,要激发学生的阅读兴趣,要运用教学策略,要与听、说、读、写和课外阅读相结合,使学生的英语阅读潜能得到充分的挖掘,阅读能力得到更大的提高.