浅谈初中物理与信息技术的整合教学

随着新课程标准的实施,信息技术逐渐走入了初中的教育教学。具体到初中物理学科中,将信息技术有效地与物理教学紧密整合,可以给学生展现一个新的学习模式,有利于学生更好地学习物理知识。本文对初中物理与信息技术的整合教学展开探究,旨在为广大同仁提供参考,推进这一教学模式的开展。     

信息技术背景下微课在初中物理教学中的运用

在信息技术背景下,微视频教学运用于初中物理的教学,其内容短小精悍、重点突出的优势,能够有效地激活初中物理的教学课堂,提高课堂教学的效率。因此,初中物理教师应当将微视频教学有效地运用到课堂导入、课堂教学以及学生复习的各阶段,全面提升初中物理的教学效率。     

初中物理生活化教学实践探究

物理知识抽象性强,对学生而言,有一定的理解难度.对此,教师可将生活元素引入物理课堂,开展生活化教学,提高学生的物理学习兴趣,提高学生对物理知识的掌握程度.在具体教学中,教师要注重凸显学生的课堂主体地位,发挥学生的主观能动性,以理论联系实际的原则、融入式的原则组织教学活动.初中物理生活化教学策略有:课堂导入生活化、教学内...     

新课改下初中物理课堂导入意义及对策

在初中物理的教学中,积极的课堂导入,对于激发学生的物理学习兴趣,提高学习的效率具有重要的作用。因此,初中物理教师应当广泛地结合趣味实验导入、复习导入以及设疑导入等方式,创新物理课堂教学,促进良好教学效果的实现。     

切入生活,构建魅力初中物理课堂

在初中物理教学过程中,教师应多给学生传递物理和生活之间的相关信息,让生活走入物理课堂,这样才能激发学生学习物理的兴趣,对学生准确掌握物理知识起到促进作用,让学生深刻体会物理来源于生活。     

浅谈城郊结合部初中物理课堂导入问题的现状

笔者从事城郊结合部初中物理教学已有十三年了,这些年的教学使笔者深刻体会到物理课堂中的导入对一堂物理课的重要性。可以这么说物理课堂如果缺少了合理的导入,就缺失了课堂的生气,就缺失了课堂的灵动,其课堂上学生的效率肯定是低下的。现代教学理念认为课堂教学不是简单的老师的教,学生的学过程,而是一个学生主动参与和建构以及创造新知识的过程。特别强调课堂的主体是学生,而教师只能是在课堂上引导学生如何更好地去学习。目前,物理课堂导入已成为中小学主流的课堂采用的方式,导入的好坏对于物理课堂的重难点的突破有着至关重要的作用,也是衡量课堂效率的重要指标。     

浅谈初中物理课堂导入的方法

很多初中生由于刚开始接触物理学科,加之其对于学生数理逻辑能力的极高的要求,在物理学习中都有一定的畏难情绪,学习物理的积极性不高。而课堂导入是课堂教学的重要环节,教师如果能在导入的环节成功地引起学生的注意力,激发起学生学习物理的欲望,就可以为接下来的课堂教学奠定坚实的基础,保障物理课堂教学的顺利进行。因此,每一位初中物理教师都要认识到课堂导入的重要性,创新初中物理课堂导入的方法。本文提出了几种初中物理课堂导入的具体方法,以期对初中物理课堂教学水平的提升有一定的帮助。     

探究型教学活动在初中物理教学中的应用探究

探究型教学模式注重激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂学习活动中,并以任务活动模式来驱动学生在合作中探究物理知识,有效地促进了学生对物理知识的学习、理解和应用.文章就结合初中物理课堂教学实践,对探究型教学模式在初中物理中的应用进行简单探究.一、创设情境、激发兴趣问题来自情境,提出问题就意味着能将已知的东西和未知     

浅谈初中物理课堂导入的方法

很多初中生由于刚开始接触物理学科,加之其对于学生数理逻辑能力的极高的要求,在物理学习中都有一定的畏难情绪,学习物理的积极性不高。而课堂导入是课堂教学的重要环节,教师如果能在导入的环节成功地引起学生的注意力,激发起学生学习物理的欲望,就可以为接下来的课堂教学奠定坚实的基础,保障物理课堂教学的顺利进行。因此,每一位初中物理教师都要认识到课堂导入的重要性,创新初中物理课堂导入的方法。本文提出了几种初中物理课堂导入的具体方法,以期对初中物理课堂教学水平的提升有一定的帮助。     

创建初中物理高效课堂的思考

初中物理教学应努力创建高效课堂,更有效地促进学生发展.初中物理高效课堂的基本要素有:情境导入,目标展示;导引自学,合作探究;展示反馈,归纳知识;当堂训练,落实目标.     

立足课堂,链接生活--初中物理教学与生活的有机联系

初中物理是一门专业性、实践性较强的学科,物理教师在日常教学活动中需要从初中生的实际情况出发,深入挖掘教学资源,并把物理知识与学生的客观实际结合在一起,让初中生摆脱传统学习方法的弊端,学习具有生活化的物理知识。为此,初中物理教师需要创设丰富的教学手段,在激发初中生学习物理知识兴趣的基础上构建高效课堂。一、注重课堂导入环节物理知识来源于生活,服务于生活。物理教师需要深入初中生的生活,充分挖掘学生生活中隐藏的教学素材,从     

优化物理课的导入策略 提升学生的能力

正初中物理是学生接触自然科学的起步阶段,虽然,学生在小学的自然科学课程中已经初步接触到物理相关的现象与知识,但是这是学生从表象中感受物理的存在,并没有进入深入的物理规律的分析和探究,而初中物理的学习不再是简单知识与规律的收获,而是科学探究方法和科学研究态度的养成.因此,在课堂导入过程中,我们要善于激发学生的思维,提升方法的渗透,注重学生能力的提升,最终促使学生智力水平得以提升.一、情境、问题导入相结合     

体验式学习在初中物理教学中的应用

<正>学生亲自参与是体验式学习的基本要求,在体验过程中,学生学会自主学习,教师实现了教学目标,达到了双赢的目的。本文简要讲述如何在初中物理中开展体验式学习。一、让学生在实验教学中体验,提高思维能力初中物理提倡的是在认真观察及亲自实验中学到知识,并将物理知识应用于实际生活,而体验式学习就是倡导在实践中体验。所以,在初中物理课堂中,根据教师的指导,学生要亲自参加各种实践活动,例如实验观察、实验操作、实验交流等,从这些实践中获得到真实     

浅谈初中数学课堂导入策略

数学学科自身的特点决定初中数学课堂教学涉及到的内容多是一些抽象、复杂的数学概念、定理或者运算公式等,这些抽象的符号与数字实在难以调动学生学习数学的积极性.因此,初中数学高效课堂的构建首先要设法激发出学生的学习兴趣.万事开头难,为了有效地提高数学课堂教学质量,数学教师可以尝试在课堂导入这一教学环节中下功夫,利用具有趣味性或者带有一定启发性的导入方式,不仅能够迅速地将学生的注意力集中到课堂教学活动中来,还可以极大地调动他们参与课堂活动的自主性和积极性.为此,笔者专门对初中数学课堂导入策略进行了简要地分析与探究,希望有助于初中数学课堂教学工作的有效开展.     

妙用导入,构建有效的初中物理课堂

在初中物理教学中,教师以有效导入激发兴趣、激活思维,引发学生探求物理知识的热情。本文主要从温故知新、情境导入、趣味导学等角度阐述初中物理课堂导入的有效策略。     

以生为本视角下初中物理课堂教学对策探析

在新一轮的课程改革中,传统教学理念已经不再满足以生为本教学理念的需要,从学生出发才是契合以生为本理念、实施教学的方向。以生为本的视角下开展初中物理教学课堂的教学活动,能够有效冲击当下物理教学课堂,让学生的学习积极性得到一定的提升,以培养学生的学习兴趣,让学生以积极的姿态参与到初中物理知识的学习中来。     

立足课堂——激励初中物理课堂自主学习兴趣

随着新课程改革的发展,教育部门对于学生在课堂中主体地位重视程度越来越高。初中物理是一门立足于实验教学,逻辑性和科学性比较强的学科,在初中物理教学当中,培养学生的自主学习兴趣与能力对于提升学生的物理知识和技能尤为重要。因此,教师在开展课堂教学活动时,应该更加注重学生自主学习兴趣与能力的培养。本文首先分析了初中物理课堂自主学习现状,而后对立足于课堂,激励初中物理课堂自主学习的策略进行进一步的探析,以供参考。     

浅谈物理新课程教学的导入

导入是课堂教学重要的一步,也是优秀老师必备的教学技能.导入,就是把学生的注意力引导到主动学习方面来,它体现了学生是学习的主体,有助于好的学习效果的取得.那么,在初中物理教学中,如何进行有效的课堂导入呢?笔者结合自身在教学实际中的经验,在此谈谈初中物理新课程教学的导入.一、导入的教学作用1.集中学生学习的注意力.学生在课间或课后休息的时候,     

初中物理课堂互动教学模式探究

物理在学生成长道路中扮演重要角色,为了更好地提高教学质量,互动教学逐渐走入初中课堂.物理作为学生学习的主要科目,互动教学模式的应用可以为学生提供更多学习的灵感.初中物理教师必须从教学实际的问题出发,给学生带来新颖的指导策略,让学生在互动学习过程中投入自己的思考.从话题创新角度和素材拓展教学入手,为学生打造优秀的互动学习活动,要让学生主动地参与到课堂活动当中,促使学生的物理思维发散,并且不断进行自主思考,找到学习物理的路径,弥补自身存在的不足,不断总结学习经验和学习方法,这样有助于构建高效的物理课堂.本文就初中物理课堂互动式教学模式探究进行简要分析.     

精彩导入为高中物理教学“装扮凤头”

课堂导入是物理课堂教学的首要环节,有效的课堂导入可以吸引学生兴趣,激发学习动机。但是,在当前的物理教学中,仍旧有一些教师采取固有的教学模式,仅依照教材向学生传输物理知识,这种教学方式不利于学生对相关知识的理解、吸收以及掌握。有效的导入能较好地提高教学质量。比如说,可在课堂中导入一些有效资源指导学生探究学习。基于此,本文就导入的优越性展开如下几点分析。