数学实践教学培养学生数学应用能力的探索

现在实践教学已经越来越受到高校的重视,其中数学实践教学更是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试。本文首先介绍了数学实践教学的定义与范畴,接着阐述了数学实践教学对培养学生数学应用能力的意义,最后从教学方式、教学内容与考核方式三个方面对数学实践教学培养学生数学应用能力的具体措施进行探索。     

高校数学教学培养学生数学应用能力的措施

随着社会经济的发展和科学技术的进步,对高校数学人才提出了更高的要求,而且数学人才的竞争也非常激烈,高校数学是大学课程中一门基础的课程,尤其是数学应用能力的培养对于大学生思维的完善有重要作用。本文对高校数学教学培养学生数学应用能力的现状进行了分析,并提出了一些有助于培养学生数学应用能力的措施,希望能够对提高高校数学的教学效果有所帮助。     

基于数学建模的数学主干课程教学改革研究

虽然数学建模对提高学生应用数学解决实际问题的能力、培养学生综合素质的作用是巨大的,但在各高校中学生的受益面很小。本文通过分析微积分、概率统计、线性代数以及数学建模等高校数学主干课程的教学现状,指出了现行教学中存在的问题,探讨了对数学主干课程教学进行改革,将数学建模融入高校数学主干课程教学的重大意义,并具体提出了教学改革的原则和方法。     

数学建模在高等数学教学中的重要意义

数学建模是联系数学与实际问题的桥梁,本文分析了高校高等数学教学的现状,传统的教学方法和教学观念制约了学生的数学应用能力的培养;提出了高等数学教学中融入数学建模思想的重要意义,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践创新能力。     

谈高校数学教学中创造性思维能力和实践能力的培养

高校数学课是高等教育中重要的教学内容.文章从更改教育观念、渗透数学思维方法、创设教学情境、重视培养发散思维能力以及强化数学应用等五个方面探讨了如何在高校数学教学中培养学生的创造性思维能力和数学实践能力.     

中医药高校大学生数学应用意识的培养

随着现代医学模式的确立和发展以及计算机的广泛应用,中医药高校大学生数学应用意识的培养已显得至关重要。本文根据数学素质教育的要求,详细阐述了数学应用意识的内涵和本质,解释了培养中医药高校大学生数学应用意识的必要性和紧迫性。同时,提出了中医药高校数学教师在课堂上培养学生数学应用意识的数学策略,促进了教师数学动态教学观的形成,加强了自身的数学语言教学能力,改变了中医药高校课堂的数学教育传统观念。     

数学建模对培养学生创新能力的实践与探索

通过对数学建模过程及参加全国大学生数学建模竞赛过程的分析,可以说数学建模在培养学生创新能力方面能起到一定作用,可以培养学生分析问题和解决问题的能力。数学建模课程的教学及数学建模竞赛,是培养学生创新能力的一种有效的手段。目前高校数学的教学改革仅仅是教学手段和教学方法的改革,教学内容仍停留在枯燥的公式、定理和计算中,不能达到培养学生的逻辑思维和创新能力、分析问题和解决问题的能力的目标,高校应重视数学建模在大学数学教学中的融入,以实现培养学生运用数学工具进行创新应用的能力。     

高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的途径

为实现对应用型人才的良好培养目标,高职院校日益深化教学改革.高职院校在进行数学教学的过程中,应契合各专业特点,考虑学生的数学学习需求,对数学教学观念进行转变,对数学教学和评价方式进行优化与改进,立足于教学实践,通过有效途径培养学生的数学应用意识,增强学生的数学应用能力.本文浅析了高职数学教学中数学应用意识的培养现状,探究了高职数学教学中培养学生应用数学意识和能力的途径,以期为高职数学教学提供借鉴.     

在数学教学中培养学生的数学应用能力的几点做法

正在初中数学教学中,教师除了要对学生进行理论知识传授外,还应该切实培养学生的数学应用意识与能力,践行新课标中提出的"培养学生学数学、用数学的意识",让学生在遇到实际应用问题时能够顺利的解决。因此,教师有必要开展研究性课题,在教学中培养学生的数学应用能力。一、结合实践教学,培养学生应用能力初中生数学基础知识普遍掌握得比较扎实,解题能力也很强。但是,把数学知识应用于解决现实生活中的实际问题往往     

试论高师数学专业学生的数学应用能力的培养

数学具有应用的广泛性。数学应用能力是高师数学专业学生专业素质的重要组成部分。根据目前教学现状,分析了教学中存在的一些影响应用能力培养的问题,提出了如何提高学生数学应用能力的建议。     

基于现代教育理念的高校数学教学改革研究

高校数学教学是高等教育中重要的教学内蓉．文中结合现代教育理念,从数学教学如何培养学生的能力和培养学生良好的数学思维方式等五个方面论述了对高校数学教学改革的若干认识与思考．     

加强数学实验教学,培养学生应用数学的能力

目前实践教学已经越来越受到高校重视,数学实验是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试,该文介绍了数学实验课的特点、教学方法和手段,以及探讨了数学实验的教学内容。     

新课标下培养学生数学应用能力的思考

解读新课程标准使我们认识到培养学生的数学能力．是数学教学的核心问题。而其中增强数学应用意识．提高数学应用能力尤其重要。本文阐述了新课改理念．分析了在中学数学教学中培养学生应用能力的方法．在教学过程中提高数学应用能力的措施．     

问题解决教学法与中职数学应用教学

应用能力的培养是中职数学教学的主要目标之一,问题解决教学法是侧重于培养学生数学应用能力的一种教学法。论文就如何在中职数学教学中运用问题解决教学法以训练学生的数学应用能力做出了探讨。     

初中数学教学中学生数学应用意识的培养

随着信息时代的到来,数学与其它学科的联系更加密切,数学的应用越来越广泛。因此。在数学教学中重视学生的数学应用能力的培养,对提高学生的数学素养,造就富有创新精神和实践能力的高素质人才,无疑具有重大的社会价值。培养学生的数学应用能力,首先要重视培养学生的数学应用意识。     

以培养应用能力为目标的高校数学教学模式构建

数学是高校的一门基础性学科,怎样培养大学生的数学应用能力,是当前高校数学教学亟待解决的问题。分析数学应用能力与数学教学的关系,从构建教学情境、加强启发性与应用性、重视数学建模、创设情境、丰富手段等方面阐述了以培养应用能力为目标的高校数学教学模式。     

大众数学理念下的高职数学教学改革策略

基于大众数学理念,提出了高职数学教学改革策略:教学中以与学生年龄特征相适应的大众化的方式呈现数学内容;加强与学生所学专业联系;借助现代教学手段着重培养学生数学应用能力;重点训练学生应用数学思想方法;培养学生用计算机解决实际问题的意识和能力;改革考核方式;提高学生学习数学的自我效能感和信心。     

探讨初中数学教学中应用能力的有效培养

在初中数学教育中,不少教师将主要精力放在应试教育方面,为了完成教学任务,未能全面培养学生的数学应用能力,进而在课堂教学中忽视了对学生数学应用能力的培养,不仅严重降低了教学质量,也不利于学生的全面发展。针对初中数学教学,分析初中生数学应用能力的有效培养策略。     

让生活经验数学化 把数学问题生活化——小学高年级学生数学情境应用能力的提升策略

随着新一轮课程改革的深入,越来越多的数学教育工作者认识到数学应用能力培养的重要性,新课标也强调,在数学教学过程中要培养学生的数学应用意识,培养学生运用数学解决实际问题的能力,学生能够将所学知识应用到生活情境中,而在小学高年级数学教学中重视学生情境应用能力的提升,意义重大。     

以数学应用能力培养为核心的高等数学教学改革

本文探讨在高校连续扩招和高等教育大众化的趋势下,深入剖析在高等数学的教学中如何处理学生数学应用能力的培养与数学知识的获得之间的关系,在此基础上探索高等数学教学内容和教学方法的改革,以便加强学生数学应用能力的培养.