如何提高高中英语课堂小组合作学习的有效性

本文首先介绍了合作学习的背景和研究意义,然后回顾了合作学习的国内外相关研究理论和学习模式,接着从学生、教师和社会环境的角度讨论了合作学习中出现的一些问题,并提出了解决这些问题的方法。     

小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究

作者在分析现阶段高中英语课堂教学中存在的相关问题的基础上,重点指出如何在高中英语课堂教学中开展小组合作教学,以期给相关教育工作者的改进工作以有益借鉴。     

高中英语高效课堂与小组合作学习探究

小组合作学习是在实际教学过程中采用的一种“自主、合作与探究”的学习形式,在课堂上开展小组合作活动,能大大调动学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力。本文就如何让小组合作学习在高中英语高效课堂教学中行之有效地开展进行了探究。     

小组合作学习在高中英语课堂的运用

英语是一种交流工具,而实现交流的方式就是通过沟通与合作,因此,小组合作学习在高中英语课堂教学中具有重要作用。本文结合笔者日常教学实践,对小组合作学习在高中英语课堂中的应用进行了分析与思考,旨在为相关教学提供一定的借鉴。     

浅谈小组自主合作学习在高中英语课堂教学中的应用

《基础教育课程改革纲要》提出:"改变课程实施过强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、合作学习"。这就需要教师转变学生的学习方式,改变以教师为中心,课堂为中心和课本为中心的局面,促进学生的主动学习和自主发展。为此,笔者在英语教学实践中探索实施了"导学式小组合作学习"课堂教学模式,努力提高了学生学习的主动性和实效性。     

高中英语教学中如何有效实施小组合作学习

小组合作学习作为一种有效的教学手段,在近几年的英语课堂教学中被广泛采用。小组合作,顾名思义,就是一种通过分工合作达到共同的学习目标的学习方法。它需要学生学会主动思考和探究,有一定的认知力和人际交往的能力。小组合作旨在提高学生的成绩、改善学习方法、促进个人发展,学生的竞争和进取意识也都会通过小组合作体现出来。但是经研究发现,在实际的英语课堂教学中,不是所有的小组合作都能起到预期的效果,而且还会存在很多问题,那么如何看待这些问题并有效地解决它们呢?下面我们就来谈谈小组合作的问题及解决方法。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用

现代教育愈发重视学生主体作用的发挥,以培养学生的自主学习能力为教学目标,培养学生的学习积极主动性成为广大教育者研究的主要课题之一,小组合作学习逐渐开始受到教育实践者的重视与关注。新课程标准强调"以生为本"的教育理念,使传统的应试教育向现代的素质教育转型,教学模式发生很大改变。高中英语教学改革势在必行,目前教育改革的关键在于学生创新精神、实践能力、探究精神及合作学习等综合素质能力的培养与提升,在高中英语课堂教学中尤为注重学生主体作用的发挥。     

高中英语小组合作探究式学习研究

小组合作探究式学习作为一种新颖有趣的教学方式被广泛应用于高中英语课堂教学中,它取代了传统课堂教师"一言堂"的现象,是一种面向全体学生所开展的语言实践类教学活动。小组合作探究式学习对于激发学生英语学习兴趣及提高学生学习质量起到至关重要的作用。现通过对高中英语课堂教学中小组合作探究式学习展开研究,旨在为提高高中英语教学质量提供有效参考意见。     

小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

随着素质教育的不断发展与深入,教育教学方式逐步多样化、形式化,合作学习就是一种行之有效的教学方法。新课程教学视野下强调以人为本的学生观,倡导并推行学生自主合作探究的学习方式,旨在挖掘学生的潜在学习能力,培养学生的合作意识与合作精神,促进学生德、智、体、美的全面发展与进步。建立小组合作学习是我国目前教育教学改革的一种新趋势,充分强调以生为本的教学理念。基于此,本文以高中英语教学为例,简要阐述小组合作学习在其中的应用研究,以期帮助广大英语教师提高课堂教学质量。     

高中英语课堂教学中小组合作学习的有效尝试

小组合作学习模式是新兴的学习方法,如今在教学实践中得到广泛的应用。小组合作学习方法丰富了课堂教学模式,提高了学生的学习积极性。分析高中英语课堂中小组合作学习的应用,针对应用中的问题提出相应建议,使小组合作学习更好地应用于高中英语课堂教学中。     

浅谈小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

新课改要求教师充分尊重学生的地位,教师只是课堂的组织者与引导者,而学生才是课堂的主体。小组合作学习是一种能够顺应这一要求的教学模式,通过教师为学生设置不同的目标,要求或者布置与课业相关的思考题,将班级中的学生按照不同任务目标分成小组,在合作中进行学业的发展,分析、思考并最终解决问题。这样的教学模式充分尊重学生的课堂主体地位,对学生的团队合作意识和自主学习能力都能有较大的提升。     

论小组合作学习在高中英语教学中的开展

随着新课标的开展,小组合作学习被广泛地应用到高中英语课堂教学中。然而,在实际的日常课堂教学中,小组合作学习还存在着许多问题,本文试图对这些存在的问题进行探讨,并提出一些解决方法,从而更好地开展小组合作学习,以取得最佳的教学效果。     

念好“四经”下活“合作棋”——关于高中英语课堂小组合作学习模式的思考

高中英语新课标对培养学生自主学习、独立思考的能力提出了较高要求,而小组合作学习的课堂教学模式被认为是最能提高学习效率的。本文结合英语课堂实例,分析小组合作学习的现状,从四个方面对课堂小组合作学习模式进行探讨,力求寻求有效的小组合作学习方法,为真正自主性学习的高中英语课堂创设提供帮助。     

浅析高中英语课堂教学小组合作探究式学习

高中英语学习的主阵地是课堂,学生在课堂上获得的知识量不容忽视。在素质教育的大背景下,新课程改革对英语教学做出了新的要求和指示,英语教学在此背景下应该是多姿多彩的、兴趣盎然的,然而我们的高中英语课堂却是枯燥无味的。我们的高中英语教学要离开高考的大指挥棒,走出应试教育的误区,我们教师必须充分调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与到高中英语课堂中来。为了实现这一目标,笔者结合自身教学实践,对高中英语课堂教学小组合作探究式学习进行了分析研究。     

小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

在高中英语教学中,小组合作学习教学可以调动学生的学习积极性,在课堂教学中运用小组学习可以为学生创设英语环境,提高学生的语言应用能力。小组合作学习可以帮助学生达到互相帮助,相互促进的教学效果,促使小组内所有学生都可以拥有相同的学习目标,从而调动学生的学习积极性和主动性。学生通过小组合作提高了语言感知能力,帮助学生将所学知识转变为语言技能。     

小组合作学习策略在高中英语教学中的应用

在进行高中英语教学的过程中,组织小组合作学习能够激发学生的学习动机与爱好,使学生养成自主学习的习惯,培养其团队合作的精神,促进其思维以及合作与创新精神发展。本文就针对小组合作的具体应用进行纤细阐述。     

小组合作学习与高中英语课堂教学

新课程改革使中小学生传统的学习方式受到极大的挑战,我们倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,最大限度地发挥和调动学生的积极性。小组合作学习和英语课堂教学已经紧密地联系起来:通过学生的积极互助,合理分配小组,及时合理的评价等,进行合作学习,达到面向全体学生施教的目的,从而真正推动每个学生进步。本文探讨了合作学习在高中英语教学中的重要性、可行性,通过观摩其他同行教师及自己探索,总结出在英语课堂教学中一些行之有效的做法及运用。由此过程得出:小组合作学习有利于提高高中英语课堂教学效率。     

小组合作学习在高中英语课堂的创新实践

小组合作学习是符合新课程标准要求的一种重要的教学组织形式,是促进学生可持续发展的有效学习方式。但在具体实践应用中,小组合作学习的效果并不理想。通过对小组合作学习进行内涵界定,从组建学习小组、培训合作能力、确定学习目标、设计学习活动、强化教师指导、建立竞争激励机制等方面提出相应的教学策略,并以一节高中英语语法复习课为案例,生动呈现有效小组合作学习的场景。实践证明,小组合作学习方式的创新,整体提高了学生的学习质量和团队责任意识。     

如何提高高中英语课堂教学中小组合作学习的实效性

提高高中英语课堂教学中小组合作学习的实效性,措施有:激发学习兴趣,创造合作学习氛围;加强指导,精心实施小组合作学习活动;建立合理的评价机制,激发竞争。     

高中英语高效课堂小组合作学习技巧的研究

新课程标准中提出:在高中英语课堂教学过程中运用小组合作学习不但能够起到优化课程教学过程的作用,还能够有效地提升学生对语言的综合运用能力。现阶段,一些教师在进行高中英语教学的过程中已经开始尝试着运用小组合作学习,然而在组织学生进行小组合作学习的过程中依旧存在效率较低,缺乏技巧性等问题。本文以在高中英语课堂教学过程中如何更好地高效地开展高中英语课堂教学,优化小组合作学习教学模式进行理论分析与实践探讨。