支架式教学模式在高中英语教学中的运用研究

支架式教学模式让学生回归课堂主人公的地位,根据不同层次学生的不同能力水平以制定有针对性的教学计划,从而帮助学生完全发挥他们的潜力。教师在实行支架式教学的过程中注重培养学生的合作学习,在学生之间营造一种良性竞争以提高学生的学习积极性,全面发展学生。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

基于建构主义理论的支架式教学模式对英语教学有重要的启示作用,它包括搭建支架、设定情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。教师应充分利用这五个环节来开展教学以此促进学生的英语学习。     

支架式教学在高中英语阅读教学中的应用

“支架式教学(Scaffolding Instruction) ”是建构主 义的一种教学模式。本文根据这个模式,对高中英语阅读教学 进行了全面的教学设计,利用教材分析、学情分析、任务分解、 教案构思等策略,帮助学生沿着教师搭建的“支架”不断攀升, 从而有效地帮助学生理解文本:从“on the lines”走向“between the lines”,到达“beyond the lines”。同时,实践“支架式”教学 也极大地促进了教师的专业发展。     

支架式教学在高中英语写作教学中的应用分析

目前在高中英语写作教学过程中存在很多问题,特别是支架式教学在写作中的应用问题,为此,需要结合新课标对高中生写作能力的基本要求,深入探讨支架式教学法在高中英语写作教学过程中的具体运用,充分展现此教学方法对于高中学生写作能力提升的重要影响。     

支架式教学模式在高中英语听力教学中的应用分析

随着全球化程度的提高,我国英语教育越来越重视其交际性。在听、说、读、写、看五项基本语言技能中，“听”是其他语言技能的前提。只有听懂对方的语言，真正的语言交流活动才会产生。支架式教学模式强调引导学生进行自主学习、合作学习，从现有水平向“最近发展区”发展。而从我国高中英语听力教学现状可知，相关的研究仍停留在理论层面，理论运用于实践方面需要加强。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用

针对传统英语教学模式越来越多的弊端,西方心理学家提出适合学生学习的新的教学模式,即支架式教学模式。支架式教学模式让更多的教育者开始关注支架式教学,并努力把它应用到教学实践中。本文把支架式教学和英语教学相结合,对支架式的特征和步骤做出了阐述,同时找出了它的不足与缺点,以促进英语课堂教学质量的提高。     

支架式教学模式在高中英语教学中的应用策略分析

当前,新教育政策不断落实,涌现很多新的教学模式,支架式教学模式就是其中一种。在高中英语教学中融合支架式教学模式,是新教育发展的新的要求。所以,高中英语教师需要顺应教育发展趋势,学习新的教育教学思想,为学生创设良好的高中英语支架式课堂教学环境,让每个学生都能融入课堂学习之中,不断锻炼学生的英语综合素养,实现高中英语课堂教学的科学性和高效性,为学生的良好发展提供有力支撑。文章主要就支架式教学模式在高中英语教学中的实践分析展开研究。     

支架式教学在高中英语写作教学实践中的探究

高中英语写作教学中,通过创设情境、以读促写、合作探究等方式实施支架式教学,还要在教学中培养学生写作信心,提高写作教学效果。     

高中英语阅读支架式教学的应用研究

英语阅读是英语学科教学的重要组成部分,如何提高学生的阅读能力是英语教师一直努力的方向。支架式教学作为一种新型的教学方法被普遍地运用到英语阅读教学中。文章以高中英语阅读教学为例,致力于研究支架式教学法在英语阅读中的应用,从而更好地培养学生的自主阅读能力,体现出支架式教学法的优势,为教师运用新的教学法提供便利。     

浅谈支架式教学法在高中英语词汇教学中的应用

词汇是英语学习的基石。怎样让学生既节省时间又有效率地学习词汇,这对教师教学提出了更高的要求。在新理念的倡导下,不少教学方法也逐渐应用到课堂。本文笔者以支架式教学理论为支撑,结合自己的上课实践谈了一些想法。     

支架理论在高中英语写作教学中的应用策略研究

写作教学是提升学生核心素养的重要手段。为提升高中英语写作教学质量,文章作者基于实践研究经验,简要论述了提升高中英语写作教学质量的意义,指出支架理论有助于教师更好地组织写作教学活动,并结合教学案例提出教师可以运用情境支架激发学生的写作欲望,运用内容支架辅助学生设计写作思路,结合表达支架助力学生优化写作语言,通过评价支架帮助学生明确提升方向,最后提出教师要合理搭建支架,并在恰当的时机撤离支架,从而有效发挥支架理论对写作教学质量提升的推动作用。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的探索

随着近年来,科技的发展和进步,对当代中学生的能力水平的要求也有了较大的提高。英语成为当今社会关注的重点学科,很多家长和教师对此也更加重视。单一的教学模式已经满足不了当代学生的需求,需要制定一种高效的教学方式来培养学生对英语阅读方面的学习兴趣。与此同时,很多英语方面的教育者提出了支架式教学的方式,并取得较好的效果。     

支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用

"支架式"理论是借用了建筑学上的概念,在教育教学中形成了一个形象的比喻。"脚手架"起的是"支撑"的作用,这在教育教学中主要是指教师的指导和引导的作用。本文介绍了支架式教学模式在高中英语阅读教学中的应用。     

“支架式教学”与高中英语教学

建构主义者提倡情境性教学．认为学习应在与现实情景相类似的情境中发生,学习内容要选择真实性任务．以解决学生在现实生活中遇到的问题,指导学生探索并解决问题。根据建构主义的学习理论,教师要超越单纯讲授式的教学方法,灵活地采用一些“新”的教学模式来进行创新式教学。本文简要论述了对“支架式教学”这一创新教学模式的理解．并就“支架式教学”模式论述了在高中英语阅读课教学中如何寻找合适的支架．进行支架式教学。     

支架式教学法在高中英语写作中的应用探究

英语写作是英语教学中的重要一步,但在真正的教学中依然会存在着各种各样的问题。例如,教师只关注写作结果,不注重在写作过程中加强学生写作兴趣的培养。因此,本文根据当前高中英语写作现状,首先介绍了支架式教学法的基本概况,随后分析了支架式教学法与传统教学法的差异。然后通过支架式教学法在写作教学中的具体应用,对支架式教学法进行了反思并提出了一些建议,表明支架式教学法在英语写作中具有重要意义。     

支架式教学模式对高中英语写作教学的启示

写作作为英语学习中必不可少的四大方面之一,在高中英语教学中无疑占据非常重要的地位。然而,在实际教学过程中,更多的教师仅重视这一输出的最终成果,而忽视写作本身的过程,使得愈来愈多的学生不能正确认识写作的重要性。因此,本文从支架式教学模式的概念出发,结合高中英语写作教学的实际,探讨教师如何巧妙地运用支架理论,以激发高中生对英语写作的热情,提高其写作方面的能力。     

支架式教学模式与高中英语教学的契合

支架式教学模式强调教师指导下的以学生为中心的学习,提倡利用情境、协作、会话等要素发挥学生的主动性,使其实现对知识的意义建构。本文针对传统英语教学模式的弊端,将支架式教学模式理论与我国新课程改革背景下高中英语教学有机结合起来,同时又指出其不足之处,旨在促进我国高中英语课程改革和提高教学质量。     

支架式教学方法的运用对于高中英语教学的启示

我国新课程改革背景下的高中英语教学注重培养学生自主学习能力,这也成为教师更新教学理念和教学改革的目标。以认知发展和最近发展区理论为框架,以高中英语教师为研究对象,探究英语课堂师生互动中教师提问和反馈的支架搭建对学生自主习得语言的作用以及对今后高中英语教师教学的启示。结果表明,教师所运用的支架教学技巧可以促进学生自主习得语言的能力,并以此为基础展开对高中英语教学启示的讨论。     

新课标背景下高中英语读后续写教学中支架式教学模式的应用研究

为提升高中英语读后续写教学质量,落实新课标对教师提出的要求,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,提出在新课标背景下高效组织读后续写教学可以提升学生的语言技能和学习能力,并在概述支架式教学模式对读后续写教学质量提升作用的基础上,指出教师可以巧妙运用支架式教学模式为学生搭建语篇阅读支架、构思创作支架和续文评改支架,突破读后续写教学难点。