从数学题的一种分类谈高考复习教学

显现数学题的一种分类,剖析高考复习现状,得出数学高考复习需要“两路”着力,围绕培养学生的“数学力量”,提出“学生先行,交流在中,教师断后”的复习模式,并就模式的作用作阐述,就如何使用作示例,旨在不断改进复习教学,提升复习实效．     

大胆预测科学备考——历史必修I（政治模块）复习备考策略

高考复习备考是一个系统工程．它不仅需要老师的精心策划、精密实施、精准传授，也需要同学们较高的接受理解能力、持久的恒心和毅力、良好的心理和身体素质。一句话。高考复习备考是个“技术活”，需要“策略”。本文以必修I政治模块为例，从近三年的高考试题入手，分析命题规律，预测来年走势，探求备考策略，以求服务于新一届高三师生的复习，...     

对数学高考复习效率问题的思考及对策分析

多年以来,高考都是考生走进大学的重要渠道,同时也是对学生在高中时期整体学习成绩的一个总结以及检验。考生能否在高考当中取得良好成绩,复习起到较大影响。在高考之前,高中生需要通过复习对所学知识进行有效整合,保证复习效率,这样才可有效提升高考成绩。本文在分析数学高考复习低效的原因的基础上,对提升数学高考整体复习效率的有效策略加以探究,希望可以为高三阶段的复习教学提供相应参考。     

过“五关”斩“六将”方能成功

高三是高中阶段的关键时期,复习过程中的方法和策略是提高复习效率的关键,必要的心理基础和良好的心理状态是提升复习效果的保障。如何在2011年高考中战胜自己,取得理想成绩,需要过“五关”斩“六将”。     

分类 整合 优化——谈化学高考复习作业的合理编制

在高考前的复习教学过程中,往往会出现“高耗低效”,甚至出现“熟能生厌”、“熟能生笨”的现象。出现这种现象的主要原因在于教师与学生在统一配置的高考复习书中丧失了自我,盲目照搬复习书上的作业。针对化学高考复习作业的价值定位和使用功能认识不到位的现象,提出了在“教学最优化”和“有意义学习”理论的指导下复习题选用的操作范式,研究和展示了不同复习阶段、不同教学目的和功能情形下高考化学复习作业的价值定位和开发的案例,通过分类、整合、优化,以提升作业的针对性和使用价值,以期最大限度提升高考化学复习作业的使用价值和教学功效。     

精心研究,高效备考——大纲版中国近代现代史复习要领

事半功倍．是每一个学生在复习中都盼望的。如何才能达到“倍”的复习效果．“事”是至关重要的。“事”的对象应该是作为指挥棒、航向标的高考试题。要认真研究这些高考试题。探寻高考历史题型的命题特点、原则,准确把握高考命题的走势．在此基础上的复习才有“倍”的效果。     

对高三“文综”地理复习的建议——谈高三地理学科复习计划与安排

高考备考中的复习是一项极富挑战意义的学习活动,是对高三师生心智的考验。“三百里彩云追月。四季香百花竞开”。师长勤勤、学子莘莘。在地理复习备考中,必须领悟高考精神,明确考试大纲要求,以“提升知识运用能力,适应考查能力需要,切实达到实际目标”为指向,处理好要求与需求、     

高考数学复习需强化的几种意识

<正>当前，在新的课标、新的教材、新的高考的“三新”背景下，如何使高考数学的复习更加优化、有效，是摆在我们面前的一个重大课题.下面撷取2023年高考全国数学卷的部分试题，从几方面谈谈高考数学复习需要强化的几种意识，供2024届高三在高考复习时参考.一、基础性意识高考的终极目的是考查全面学习，高考试题纵然千变万化，但终究不变的是对基本知识、技能及思想方法的考查.因而高考数学复习中要不分热点和冷点，也不能放过任何“细微”知识点，     

春季高考数学解析几何春季复习策略

在春季高考数学的复习中,春季是非常关键的一个阶段,距离春季高考越来越近,学生在数学知识的复习过程中,必须运用科学的技巧和策略,提升数学春季复习的效率与质量。在解析几何的复习过程中,为提升复习的深度,需要引导学生全面掌握解析几何的运用能力,实现解析几何与其他数学知识的综合运用,并借助于模拟试题及真题来实现深度复习。     

“2015年高考复习大家谈”专题征文

为了给2015年的高考复习课教学提供帮助,本刊“高考频道”栏目继第一个征文小专题“2014年高考数学填空题和解答题解法集萃”之后推出第二个专题“2015年高考复习是家谈”。此专题入口较宽、较易写作。您可以结合自身高考复习课教学的基本做法和经验,     

基于碎片化教学谈如何提高高考数学复习效率

在高考复习过程中,很多学生都会反映的一个问题就是需要复习的内容太多,而时间却太少了。也有的学生会提出数学复习太过复杂,会遇到很多阻碍。对此,为了进一步提升高考数学复习效率,教师应基于对学生实际学习情况以及复习时间等方面的综合考虑,基于碎片化教学来优化高考数学复习,从而取得更理想的复习效果。     

语文高考第一轮复习的几点意见

语文高考第一轮复习最好是把需要较长时间吸收、消化的文言文放在前面复习,然后是字音、字形、熟语等积累性的东西。作文复习要因人而异,根据高考话题作文“自选文体”的特点,根据自己的特长,重点学习和写作好一种文体。语言表达题历来是命题者的试验田,复习时宜放在最后,做题量不要过大,但一定要掌握各种题型的做法,然后,再进行交叉复习。这里特别需要强调的是课本,事实上高考的每一个考点都与课本或直接相关、或迁移引出。     

聚焦·解读·内化——高考物理复习效率提升策略

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内涵和变化,从高考物理复习课的效率上实现突破,文章将聚焦“三新”内涵,转变物理复习课,从而提升高考物理复习效率,提高学生的综合技能。     

新高考评价体系导向的高中思想政治复习课项目式学习探析

在新高考的背景下,传统“唯分数论”评估体系逐步向“一核四层四翼”评估演进,在开展高中思想政治课复习的过程中,必须从复习教学现状出发,着重探讨新高考下“一核四层四翼”的评价体系,不断提升与优化高中思想政治复习的教学效果。     

第一轮复习要在“全”“活”“练”上下功夫

高考重在考查学生的能力 ,而能力的形成需要掌握一定的基础知识。因此 ,在高三生物复习中应重视第一轮基础知识的复习 ,在复习时 ,一定要在“全”“活”“练”上下功夫。“全” ,就是复习的知识点要全。生物高考内容少 ,试题量少 ,考题中知识覆盖面也较窄 ,但大纲要求的知识点又都是高考范围 ,所有的知识点上都有可能出题。因此 ,在复习时 ,一定要注意“全” ,以不变应万变。一般第一学期都应进行基础知识复习 ,教师在复习时要按照大纲要求逐知识点复习 ,不能有遗漏。当然 ,复课中既要“全面开花” ,还要重点“攻坚” ,应突出对重点知识的理…     

交互式电子白板在语文复习中的运用

众所周知,备战高考,二轮复习是关键。然而大二轮复习不仅仅是一个"轮次"的时间概念,更是一个备考层面上的概念。它的实质是以对一轮复习考点知识的系统复习为基础,以提升高考得分为目的,在高考前实施的必不可少的查漏补缺、重点突破等环节。在这承上启下的关键时刻,     

高考评价体系导向的高中思想政治复习课教学探析

新高考背景下,传统的“唯分数论”评价体系逐渐演变为“一核四层四翼”评价。这一全新的高考评价体系为教师开展高中政治复习教学提供了明确的方向。为此,教师在开展高中思想政治复习时,必须立足于当前的复习教学现状,围绕新高考下的“一核四层四翼”评价体系,不断改进和优化高中思想政治复习教学效果,不断提升高中政治复习效果。文章以高中思想政治复习课教学为研究切入点,对新高考“一核四层四翼”评价体系下的具体教学模式进行了详细的研究和分析。     

基于核心素养下的动量与能量守恒一轮复习作业设计——以“子弹打入木块”模型在竖直面内做圆周运动为例

<正>高考一轮复习备考,知识多、内容杂、要求高,留给老师和学生的时间相当有限。在“新课标、新教材、新高考”的背景与“双减”政策下,师生应同心共克时艰,教师更需要精心备课,以求一轮复习“提质增效”,为二三轮复习夯实基础。随着新老高考的逐渐过渡,近两年高考物理试题整体难度不断加大,而高考试题对中学物理教学又有很强指导性,这就旗帜鲜明地告诉我们在今后的复习备考中必须主动适应高考。一轮复习主要以单元教学为主,知识点的讲解更全面、更细化、更网络化,     

突出主体地位 追寻优效备考

高考数学复习是学生在已经学习了中学数学基本内容的基础上展开的复习教学.在课堂教学中,很多教师热衷于“满堂灌”的“习题--讲评--习题”的复习模式,一节课下来,讲了很多题目,但学生并未真正掌握.究其原因,主要是因为这种高考复习模式让学生的主体地位严重“缺失”,不利于学生独立思考,不利于其思维品质与关键能力的提升.在数学复习教学过程中,教师是参与者、引导者,但决非灌输者,复习教学应突显学生的主体地位,把课堂让位给学生,留给他们独立思考、合作交流的时间与空间,才能真正提高高三复习课的效益.以下笔者结合课堂教学实践,谈谈高考复习教学中的几点思考.     

高中生物高考复习效果强化对策研究

临近高考复习，学生的学习时间非常紧迫，必须在有限的时间内，尽可能提升高考复习质量以及学习成绩.教师需要结合有效的高考复习指导策略，以学生为出发点，通过知识整合、教学评价指导等方式帮助学生实现高考复习质量的提高.高中生物包含很多内容，高考复习对学生的学习能力是一种考验，高考复习效果直接影响到学生的高考成绩，教师必须作出有效的优化，使学生在高考复习中获得较好的学习效果.