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文章首先简要分析了小学高年级学生审题技巧培养存在的问题,然后在此基础上从精准定位审题切入点,理清内在逻辑关系;开展图解问题训练,培养发散思维能力;传授一题多审技巧,拓宽学生思维向度;树立解题检验意识,提高解答问题能力四方面论述了小学高年级学生审题技巧的培养策略。 相似文献
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张桂琴 《数学学习与研究(教研版)》2022,(7):92-94
针对当今的教学而言,教师一定要注意调整自己的教学方法,找到一条适合当前时代特点的教学途径,提高学生的综合素养.很多小学阶段的学生在做数学题时不能够做到高效准确审题,这也就导致了他们在解题时不知道题目在问什么,一开始便出了错,所以提高学生的审题能力就成了教师需要注意的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
数学是小学主要的科目之一,小学数学教学的开展可以促进学生思维能力和创新能力的提升,但是很多学生在数学的学习中没有养成良好的学习习惯,特别是对数学的审题习惯,导致学生在做题过程中马虎大意,经常出错,严重影响了数学成绩的提升。加强对学生数学审题习惯的培养是非常重要的,与学生解题能力的形成和发展紧密相关,如果学生对数学题审题不清则会引起结果的出错,整体的数学思维也会受到影响。对小学高年级学生数学审题出现错误的原因进行了分析,并提出了培养学生审题习惯的策略。 相似文献
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高志兴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(24):0072-0073
我国著名教育家陶行知先生认为,儿童时期是形成习惯的关键阶段,这个时期如果能够养成良好的习惯,自然会成为社会的优良分子。“习惯成了不易改,倾向定了不易移,态度决了不易变”。在小学高年级数学教学的过程中,受到多种多样的因素影响,很多学生存在马虎、不认真等不良习惯,对学生的学习造成严重的阻碍。因此,我们必须要积极地加强对学生数学审题习惯的培养,确保学生的学习水平得到有效提升。 相似文献
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随着我国信息技术的不断发展,小学高年级学生数学阅读能力的培养已经成为学生教育的热门话题。但是对小学高年级学生数学阅读能力培养仍然没有得到重视,很多的教师认为阅读与数学没什么关系。 相似文献
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抽象思维的培养在小学数学知识学习中非常重要。无论何种教学理论、教学标准、教学思想,必须在实际的课堂教学中得以落实,才能够真正提高课堂教学水准。本文对此进行了分析研究。 相似文献
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<正>在解题时,审题是第一步,同样也是最重要的一个步骤。小学中高年级的学生有了一定的阅读基础,对数学的符号、图形等也积累了一定的观察和应用经验,若在此阶段无法养成良好的审题习惯就会严重影响后续的数学学习,因此教师应对中高年级学生数学审题能力的培养进一步加强。一、学生审题能力的现状因为只有具有相应的审题能力,才能够保证对题目充分的把握和理解。目前,从小学中年级的数学教学来看,不良的数学审题习惯引发的错题现象的原因是多方面:有的是学生因不 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
对于部分小学低段的数学教师而言,"解决问题"类题目似乎永远是一根"硬骨头"。尽管教师对这类题目的讲解也不少,学生对于这类题目练得也够多,但是,学生在解答这类题目的过程中仍然是错误百出,不尽如人意。而这,归根结底又是因为学生的审题能力欠佳。基于此,就培养小学低段学生数学审题能力的策略谈一些粗浅的认识。 相似文献
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作为一门基础学科,数学贯穿人生的整个学习阶段。对于小学低年级学生来说,学习数学首先需要对数学题目进行有效审题,只有在审清题目的前提下,才可以更好地对数学知识进行认知,进而对数学学习能力有一个基础性的提升。但是,由于小学生年龄较小,专注力不强,往往会在审题方面出现问题,进而导致回答错误。可见,审题能力对低年级小学生的重要性。文章就小学低年级学生数学审题能力的培养进行具体分析。 相似文献
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小学生的数学应用能力是衡量小学数学教学的重要指标。小学生的数学应用能力增强,有助于学生对所学的数学知识进行整合,从而达到灵活运用数学知识的目的,也使学生的数学思维能力及创新能力得到有效发展。数学应用能力的培养是一个长期发展的过程,需要我们持之以恒的坚持。 相似文献
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张芬 《新课程导学(上)》2014,(31)
小学的数学教学,尤其是针对低年级的学生,对于数学的入门是十分重要的,这也是教学的难点。只有通过培养学生的读题技巧,使其掌握一定的审题方法,才能帮助学生轻松地进行数学学习。审题能力是解决数学题的基础,是教学的关键。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
数学是小学阶段非常重要的一门学科,它可以开发小学生的智力,提高学生的思维逻辑能力。而小学高年级的学生解决数学问题能力差是非常普遍的现象,尤其实际生活中的问题更甚。随着小学生年龄的增长,提升学生解决问题的能力刻不容缓,因此,研究出一系列培养学生数学问题解决能力的策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
数学是小学一门重要的基础课程,提高学生的数学学习能力和做题能力,不管是对学生的成绩还是以后的发展来说,都大有益处。对于小学高年级的学生来说,所学的数学知识和内容难度加大,尤其对学生的审题能力有较高要求。有的学生明明掌握了相应的数学定理,但总解不对题目,很大一方面原因就是审题能力较差,没有明确题目考查的重点是什么。因此在小学高年级的数学教学中,除了数学知识的传授,教师还要着重培养和提高学生的数学审题能力,做好解题的先导这一步,才能顺利解答,获得良好的数学成绩。就提升小学高年级学生数学审题能力的途径进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学低年级数学作为学生数学学习后重要阶段,而小学生数学学习效果和审题能力息息相关,审题始终贯穿于数学学习整个过程中,对提升小学低年级学生的数学起到促进作用。主要从数学审题能力入手,探讨了培养小学低年级学生数学审题能力的有效途径。 相似文献