学会发现——让学生拥有敏捷的眼睛和敏锐的思维

农村中学与城市中学相比较而言,环境较为特殊,思想文化落后,人们观念陈旧、信息闭塞、学生所生活的环境、父母的文化水平、教育方式及学校相对落后的传统教育观念都在一定程度上影响着学生的身心发展。同时,某些特殊外部因素的影响,形成了农村初中学生相对严重的问题行为。据此,农村中学应切实加强德育工作的管理与实施,塑造全面型人才。     

城乡中学德育现状及对策

学生的德育工作关乎学生如何做人,也关乎学校乃至国家教育的成败。农村中学和县城中学学生的生活环境、学习环境、志向情趣不同,同时,在家庭条件、家庭结构、性格特征方面存在差异,要想做好当代中学生的德育工作,除了对这些差别采取不同对策外,需要我们教育工作者一如既往地付出爱心、真心、诚心。     

浅谈增强学生德育工作实效性

对农村中学进行德育教育,是面向新世纪全面推进素质教育的内在要求。然而,目前许多农村中学并未真正的把德育工作,放在学校教育工作重中之重的位置上来。本文认为,在做德育工作时,就要深入了解学生情况,针对其道德接受能力不同的实际进行,不能搞一刀切而应分层要求,分类指导,针对不同情况和特点采用不同内容和形式进行教育。     

谈将高中农村学生情感融入引导教育

城市中学的农村学生由于地域的差异和经济条件的不同,很难很快融入城市和同学中.要坚强教育与引导,帮助那些农村学生克服自卑感,关心他们的生活与学习,帮助他们融入班集体中。     

开展星级宿舍文化建设,推动养成教育

广州市白云中学是地处广州大道中路的一所完全高中,学生大部分来自农村和城乡结合部,小部分来自城市,生活学习习惯差异较大,95％以上的学生在校住宿,因此。对学生开展有效的养成教育显得极为迫切。结合学校德育要求和学校实情,为了提高德育工作的实效性,避免空洞的说教,让德育真正回归生活。白云中学在2005年9月制定了《白云中学宿舍星级评定方案》,以星级宿舍文化建设为突破口,构筑星级管理体系,切实推动养成教育发展,落实塑造健全人格的育人目标,形成了自己鲜明的特色,取得了明显的实效。     

农村中学德育工作的实效性探究

德育工作是任何一个层次学校工作的重点,德育工作的有效性关系到学生的成才和发展。中学阶段是人生成长与发展的关键阶段,如果中学期间学生的德育工作没有很大的实效性的话,学生的成长也会受到很大的影响,而农村中学由于其自身的特殊性,德育工作的实效性更需努力提高。     

农村中学德育工作研究

目前,在农村中学德育工作上存在着许多问题,农村家长知识水平较低,不注重对子女的教育,学生往往有不良的行为习惯。教师德育工作有＂一手硬、一手软＂而忽视德育工作的倾向,有在德育内容和方法上存在着脱离实际的状况,有做表面文章、搞一阵风等形式主义,等等,使德育工作收效甚微,     

农村中学德育工作初探

分析当前农村中学德育工作存在的突出问题,结合农村中学实际情况,围绕4个方面探索农村中学开展德育工作的途径.     

提高初中班主任德育工作实效性的对策

德育工作是现阶段教育工作的重要内容,随着新课改的不断加深,对德育工作的重视程度也不断加深,中学德育工作直接关系到学生的人生观、价值观以及思想观念的变化,可见中学德育工作的重要性,而班主任的工作与学生的生活、学习密切相关,与任课教师相比,对学生的德育发展有更大的责任,本文主要针对初中班主任的德育工作进行研究,提升其工作实效性,不断提升教育教学质量。     

加强教师在宿舍管理中的指导作用

与城市学校相比,农村中学普遍存在住宿生现象,有的学校住宿生甚至接近学生总数的一半。由于农村教育经费投入不足,农村中学学生宿舍存在条件简陋、设施不全的情况。而在农村中学里,教师的主要精力放在保学防辍和教学质量上,对学生宿舍管理不严,导致住宿学生生活混乱、缺乏指导的状况。学生只是从学校里得到了一间宿舍,但是对于在宿舍里如何与其他同学相处,怎样面对突发情况,遇到困难时从何处寻求帮助等无从得知。对宿舍混乱一面的无所适从,会导致学生对学校生活的不适应和抗拒。其实在农村中学当前保学防辍的任务下,教师加强对学生宿舍生活的指导,     

心理健康教育在农村德育工作中的作用

随着我国社会经济的飞速发展,人们生活、工作压力的不断增加,心理健康问题已越来越被人们所关注与重视.据研究表明,在未来社会心理健康问题将长期影响人们正常的工作与生活.学校作为培养社会主义新时期人才和建设者的主阵地,更应努力重视学生的心理健康教学,重视心理健康教育对德育工作的深远影响.尤其是在重视应试教育而忽略德育工作的农村中学,充分发挥心理健康教育的作用尤为重要.     

农村中学德育工作存在的问题探源

思想道德教育是素质教育的灵魂。目前,加强德育工作已成全体教育工作者的共识。通过笔者广泛深入的调查发现,很多农村中学德育工作实效性较差,跟不上时代发展的需要,必须花大力气重视和解决农村中学德育工作的落后局面。本文就农村中学德育工作存在的问题做以简单分析。     

浅谈农村中学德育的途径

学校是对青少年进行教育包德育的主要场所.农村中学与城市中学在精神文明建设方面存在较大的差距,迫切需要引起有关方面的高度重视并切实解决好.在此,地方主管部门必须重视学校的德育工作.     

新时期农村学校教育困境与出路

随着社会经济与文化的不断发展,农村父母想让自己的孩子享受城市优质教育资源的期望愈加强烈。这就出现了近年来农村学生大量涌入城市,农村学校生源迅速萎缩的现象。针对农村中学目前这一办学困境,结合着我国著名教育家陶行知先生的乡村教育理念,教师应从感受生活、认识社会、学法培养、解放学生、行知实践五个方面探索农村中学教育的出路。     

浅谈农村中学德育的途径

学校是对青少年进行教育包德育的主要场所。农村中学与城市中学在精神明建设方面存在较大的差距，迫切需要引起有关方面的高度重视并切实解决好。在此，地方主管部门必须重视学校的德育工作。     

从校本课程的选课倾向透视学生的发展需求

以我区一所大型寄宿制学校N中学为研究对象,在了解城市寄宿制普通高中学校特点的基础上,对该校的学生主体宁南山区学生的城市寄宿制学校生活做了跟踪调查。农村籍学生到城市中学求学,在心理造成的冲击很大,很多学生不仅要接受学习方式的转变,还要接受地域文化的差别,更要跨越城乡之间的巨大差距。了解城市寄宿制普通高中学校农村籍学生的发展需求,对于寄宿制学校改进教学和管理有一定的帮助。     

关于农村中学德育管理存在的问题及思考

当前农村中学德育管理工作是农村中学教育的薄弱环节,直接影响到了农村中学生的健康成长和农村基础教育的快速发展,所以必须加强和改进农村中学德育管理工作。加强和改进农村中学学校德育管理工作必须做到加强领导,健全学校德育管理系统;明确责任,调动每位德育工作者的积极性,更新观念,不断提高德育工作者的自身素质,加强联系,积极拓宽农村中学德育途径。     

新时代农村中学英语教育中渗透德育的路径

《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告（2021）》提出“农村教育为生活而教”,要求重点加强农村学生非认知能力、综合素质的培养。然而由于地区间教育资源的发展和分配的不平衡,作为“五育”思想基础的德育,在农村地区长期以来处于次要地位。教育改革和发展的新形势迫切要求德育工作充分融入日常的教学生活,真正做到“润物细无声”。因此,新时代农村中学的英语教师,在日常英语教学中应加强德育与学科教育的渗透融合,实施适合农村青少年成长需要的教育,切实提升学生的综合素质,促进学生的全面发展。     

一个初步形成的社会教育网

湖南省岳阳市郊区位于城乡结合处,既有城市特色,又有农村风格,其青少年德育工作既不同于城市,又有别于农村。近几年来,在这个特定的环境中,郊区区委根据新时期青少年德育工作的特点,初步建立了一个社会教育网络。一、党政领导任学校政治教导员。讲重视教育工作,必须首先重视中小学德育工作,不仅要实实在在“管”,而且要认认真真“导”。为此,区委专门发文明确了德育工作的指导思想、任务与要求,形成了各级党政组织定期议教会(重点议德育工作)制度,要求各级党政主要负责人分别到各级学校担任政治教导员(区党政领导到区高中、乡党政领导到乡中学、村     

县级中学农村与城镇学生不同心理倾向的对比分析及其疏导策略

县级中学与农村中学或城市中学相比学生成份较为复杂,既有从全县范围选拔的农村和县城的优秀生,又有部分县城自费生和少量城市借读生。学生成份的复杂性决定了学生个体综合素质的不平衡性,尤其是农村与城镇两类学生在心理素质方面所表现出来的倾向性和差异性最为显著。众所周知,良好的心理素质是学生优良品质发展的基础,是学生有效地学习文化科学知识和进行智力开发的前提,是增进学生劳动技能的保证,是促进学生身体健康的必备条件。因此,研究县级中学农村与城镇两类学生的不同心理倾向及差异对县级中学的心理健康教育有着积极的现实…