苏教版小学语文教材童话分析

文章通过阐述童话的作用与特点,根据童话的形象类型、童话的选材特点对苏教版小学语文教材中的童话做简要的分析,阐述了苏教版教材中童话的编选情况。     

童话引路

童话的表现手法——拟人,符合儿童的思维;童话以贴切儿童生活实际的题材为内容,以接近儿童口吻的语言来叙述。童话引路,培养低年级学生的表达能力。     

小学童话教学误区的思考

童话是小学中低年级语文课程的一个重要内容。以往由于没有去全力理解儿童,忽视了从儿童的特点和需要出发,使童话教学当中出现了一些问题,主要表现为功利化和表演化两种倾向。功利化的主要表现：一是受语文工具观的影响,将童话教学作为语文知识技能训练的手段;二是过于强调道德教化和思想教育的使命。表演化就是不根据童话的具体特点来选择恰当的教学形式,而是为形式而形式,为表演而表演。     

从远古神话看实现中国梦的民族精神

凝聚13亿中国人民实现中国梦的伟大力量就是民族精神,从远古神话中可以追溯我们民族精神的起源,这些民族精神主要有爱国情怀,自强不息,牺牲奉献,探索创新。爱国情怀是中国梦得以实现的基础;自强不息是中国梦得以实现的动力;牺牲奉献是中国梦得以实现的前提;探索创新是实现中国梦的必由之路。     

在魔幻与现实穿行--解读安吉拉·卡特之《血窟》

安吉拉·卡特是英国当代著名女作家，擅长于改写传统故事与经典童话。《血窟》是她根据17世纪法国作警贝孽的主；故事《蓝胡子》改写的一篇现代童话。在故事中她巧妙地运用荒诞、夸张、象征和预示等多种魔幻现实主义的表现手法．自由地穿行于魔幻与现实之间。     

通过童话表演游戏发展幼儿多种能力

童话表演游戏是根据童话情节的发展．借助道具在一定情境下进行的创造性游戏．它是幼儿自主表演的一种游戏。 童话表演游戏比单纯地讲述童话故事更能激起幼儿的兴趣。通过童话表演游戏．可以加深幼儿对童话的理解．使幼儿领悟童话的思想内涵．获得情感体验。因此．教师可以尝试通过童话表演游戏．发展和提高幼儿的各项能力。     

在魔幻与现实中穿行——解读安吉拉·卡特之《血窟》

安吉拉·卡特是英国当代著名女作家,擅长于改写传统故事与经典童话。《血窟》是她根据17世纪法国作家贝洛的童话故事《蓝胡子》改写的一篇现代童话。在故事中她巧妙地运用荒诞、夸张、象征和预示等多种魔幻现实主义的表现手法,自由地穿行于魔幻与现实之间。     

童话故事对幼儿心理的影响

《辞海》中说：“童话是儿童文学体裁中一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品．它通过丰富的想象和幻想．运用夸张的写作方法来塑造形象、反映生活．对儿童进行思想教育．”幼儿童话是指适合幼儿欣赏的童话．它用独特的艺术形式来传达与幼儿的心理、生理相适应的知识,     

心理健康视阈下的图书馆童话疗法探析及启示

介绍了童话疗法的起源和俄罗斯童话疗法的实施方法,在学习和借鉴俄罗斯童话疗法诸多研究成果的基础上,探析了对于我国心理健康视域下开展图书馆童话疗法的启示,为图书馆开展阅读治疗及童话疗法推广实践提供了理论依据和价值参考,以更好地促进少年儿童身心健康成长。     

浅析谢德林童话创作中的修辞手法与主题思想

萨尔蒂科夫-谢德林是19世纪俄罗斯著名的讽刺作家。童话作品是谢德林一生创作的精华。本文对谢德林童话的主题思想、创作原因及意义作出简要的概括,并试从修辞角度分析其童话作品,以期使读者透过修辞手法了解谢德林童话的主题思想。     

在实干兴邦中推动实现中国梦

本文主要从实干兴邦的科学内涵、现实意义、基本要求;中国梦的实践基础;如何在实干兴邦中推动实现中国梦等五个方面来阐述实干兴邦推动中国梦这一主题。     

话梦

<正>梦大概是我们生活中最常见又最神秘的生理现象。说它神秘是因为梦里的东西通常都匪夷所思,光怪陆离,不少人甚至声称,梦有预测未来的本领……这就不难理解,读者在来信中给我们提了那么多关于梦的问题。但遗憾的是,科学上至今还没有对梦给出一个满意的解释,所以在这篇文章中,我们的谈论就很难尽如人意了。     

浅议幼儿与童话

童话就是为儿童编撰的、表达某种思想声音的、儿童喜闻乐见的故事在童话的百花园中,千事生蹊,万物有灵。幼儿听童话故事,不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动,还常常情不自禁地进人情境、进角色去想象和创造,与自己喜爱的形象同呼吸、共命运。童话对幼儿成长有重要的意义。     

童话引路 快乐启步——刍议小学低年级写作教学指导

童话是最为贴近儿童心理与生活实际的文学内容,在内容表述上以儿童的口吻阐述,语言形式活泼,充满童趣,与儿童无拘无束、追求烂漫的天性相契合;在表现手法上将各种动物、事物拟人化,与儿童的思维相符合。儿童写作教学可从童话角度出发,对低年级学生采用"童话引路"的教学方法,能激发他们的写作兴趣,打开写作的大门,让他们在童话世界里快快乐乐地写作文。     

挪威:这里的海盗不寻常

挪威本身就是一个童话。只不过它的童话长着茂盛的胡子,还带着海洋咸咸的味道。是的,强悍的海盗才是挪威童话的主角。甚至,他们已经走出了童话,用海盗船载着满满关于财富和征服的梦想,驶向一个时代的北欧神话,也成就了那份独属维京人的荣光和伟大!     

对小学语文童话教学的几点反思

随着时代的发展,小学语文教育也在不断地发展之中。童话故事教学也逐渐融入到语文教学之中,但是童话教学是一个新的教学点,在教学过程也存在着一些问题,本文将针对小学语文中童话教学做出几点反思。     

论“‘中国梦’引领，实现‘我的梦’”理念下的校园文化建设

本文着重从以下几个方面展开讨论：高校校园文化建设以“中国梦”理想信念引领实现“我的梦”是时代赋予的重大使命;中国梦引领下的高校校园文化建设必须以学生为主体;怎样构建中国梦引领下追求个人梦理念的认同机制;如何发挥中国梦引领、追求我的梦理念在校园文化建设中的四大作用;深度思考下的校园文化建设和成果。国家的梦想与国民的梦想总保持着血脉相通的关系,大学生群体生活下的校园文化在很大的程度上已成为近代以来社会文化变迁的一个缩影。     

今日中国之新童话

童话是一种非写实的以幻想精神作为主要审美手段的文学品种。童话创作历来是中国儿童文学的主体,其对小读者阅读经验、审美情趣、艺术修养等的影响,在儿童文学诸多文体中一直居于前列,尤其是在丰富和提高少年儿     

试论小学语文童话教学

童话是以儿童作为主要读者的一种文学体裁,童话的特点就是故事情节具有丰富的想象力,语言通俗生动,符合了儿童对于世界的认知,而深受广大儿童的喜爱。随着小学语文教学水平的不断提高,童话教学也开始走进小学语文课堂。因此,教师应对于教学策略进行不断改进,把童话教学和小学语文教学有机的融合起来,从而提高学生的语文学习质量。     

让童话把孩子们领进阅读的世界

儿童是天生的童话欣赏家,几乎所有的孩子都喜欢听童话故事。阅读童话是童年的乐事,阅读到优秀的作品就更加赏心悦目、受益匪浅。让我们牵起孩子们的手,带领他们一起步入童话世界,让童话把孩子们领进阅读的世界。