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随着我国教育改革的持续推进,以小组合作为基础的高效课堂教学模式也得到了广泛关注。小组合作的优势在于能有效提高每一名学生的课堂参与度,使其能有充分展示自我的机会,有助于激发学生的主观能动性,提高自主探究能力。同时在合作学习的过程中,学生之间能相互学习、共同进步,有助于培养其合作及竞争意识。教师可就小组合作在初中英语课堂教学中的应用意义以及实施现状进行分析。 相似文献
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新课程改革要求教师在课堂中开展以学生为主体的教学活动,旨在充分发挥学生的主观能动性,提升学生的学习效率,为开展师生互动、挖掘学生潜能、发散学生思维等提供重要保障。基于此,初中英语教师应根据学生的学习需求巧用小组合作学习模式,对学生进行合理分组,组织趣味性、应用性、实践性强的教学活动,并进行科学评估,以构建高效英语课堂,提高学生的英语学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
合作学习的方法一直以来都得到教育界较好的反响。小组合作(Group Work)是合作学习方法的一种,不管是小学抑或是初高中甚至大学的英语教学中,小组合作都发挥着至关重要的作用。从合理划分合作互动小组、合理安排时间开展小组学习、引入多样化的评价机制等出发,探讨小组合作在初中英语教学中的具体应用方式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
随着新课改的不断实施和发展,小组合作学习是近几年教师常用的教学方法。小组合作不仅可以激发学生学习的兴趣,还能调动他们课堂学习的积极性和参与性,培养其合作探究的精神,从而使学生在学习英语的过程中,增加自信心和学习兴趣,真正达到自主学习、合作学习的目的。鉴于此,从初中英语入手,对如何在初中英语教学过程中实施小组合作学习进行了探究,希望借此为初中英语教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。 相似文献
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新课改提出要提高英语学习能力,文章以小组合作学习为突破口,强调要改变教师为中心的传统教学模式,促进学生的主动学习和自主发展,特别强调自主创新、合作与探究的学习方式。 相似文献
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小组合作学习模式符合新课程改革下的教学理念,能够凸显学生的主体地位,有效提升英语教学质量.教师要立足于小组合作学习存在的问题,对学生进行科学合理的分组,明确学习目标、科学布置合作学习任务;要正确定位自身在合作学习中的角色,营造良好的合作学习氛围,优化小组合作教学评价. 相似文献
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基于先学后教,当堂训练合作教学理念,从初中英语课堂教学实际出发,探究教师如何因材施教,有机整合资源,能够实现课堂教学效率的最大化.在扣标依本的前提下,激发师生创造性思维,让合作学习更有效,课堂更有活力. 相似文献
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新课程改革背景下,初中英语教学倡导让学生在“实践、参与、合作、交流”的氛围中实现共同学习。小组合作学习作为一种新型教学模式,有利于增加学生间的交流互动,提升学生的团队意识,激发学生学习动机,培养提升自主学习和合作学习能力,构建新型师生关系。初中英语小组合作学习应关注每位学生的发展,有效设置学习目标,重视学生的学习主体地... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
新课改教学要求学生在教师的指导下,通过自主探究、合作学习达到学习目标,丰富情感体验,进而掌握学科知识,增强学习能力。初中英语作为一门语言学科,需要学生在探究、实践、合作中寻找学习规律,掌握学习技能。为此,探究小组合作学习模式在初中英语教学中的具体实施策略,逐渐提高学生英语学习能力。 相似文献
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通过将小组合作学习应用于初中英语课堂当中,既可以将宽松的课堂情境提供给学生,又可以对学生的学习潜能进行激发,锻炼与发展学生合作、交流等能力,进而促使学生的整体素质得到提高。因此,初中英语教师要充分认识到小组合作学习的应用价值,准确把握小组合作学习各个环节的实施要点,提高小组合作学习的开展质量,改善英语课堂的整体教学效果。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,很多新型的教学模式被教师应用在课堂中,其中就包括小组合作。合作教学不仅可以让学生参与到课堂中,而且可以增加师生之间、同学之间的交流。但是教师在引入合作教学时出现了一些问题,我们应该正确认识小组合作,找到应用过程中出现的问题,这样才能优化初中英语课堂。本文主要针对英语课堂中的小组合作进行具体说明,其中包括小组合作的重要性、问题以及实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着新课改程度的加深,初中英语也进行相应的改革,如今更提倡探究、自主、合作的学习模式,充分体现了学生的主体地位。现今的初中英语教学以满足学生学习需求为主,鼓励学生自主学习,积极学习。但是,在初中英语课堂教学中灵巧地开展合作学习无疑能够在现今教学效果的基础上进一步提高学生的学习效率与学习质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
初中英语新课改提倡的小组合作学习的形式,极大地发挥了学生的主动性,提升了学生的合作与探究能力。但在具体的实施过程中也出现了一些问题。针对这些问题,重点阐述了英语课堂小组合作学习的实施原则及具体策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
初中英语的新课程理念要求课程要面向学生的生活世界和社会实践,采取多元化的教学方式,通过课堂小组合作让学生主动参与到课程教学中,从课堂活动表演中提高学生的语言表达能力,将课程融入到日常生活中从而提高学生的英语实践能力,同时培养学生自主、合作的学习方式。课堂小组合作的学习方式,是学生通过合作,掌握课堂内容,达到学习目标的一种学习方式。如何充分应用课堂小组合作学习的方式达到新课程理念的标准,已是教师一直在关注和研究的课题之一。本文就新课程理念下初中英语课堂小组合作学习的实施策略展开论述。 相似文献
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陈其菁 《语数外学习(高中版)》2012,(5):64-64
合作学习能较大程度的改善传统英语课程不利于学生合作技能发展和学习创新的现象,提高学生在实际生活中运用语言的能力,形成积极的自主学习的情感态度。本文主要采用理论和实践相结合的方法,探讨初中英语课程中实行小组合作学习的可行性。 相似文献