浅谈如何提高小学数学教学有效性

新课程标准下的小学数学课堂教学除了使学生掌握基础知识外,还要注重提高学生的综合能力。因此,在小学数学教学过程中,教师应当切实站在学生的角度,采取符合学生学习特点及水平的教学方法,提高课堂教学的有效性。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

在新课程背景下,小学阶段的数学教与学有了全新的变化,教学有效性提高、学生学科素养培养等都是教师必须落到实处的重要方面。教师要多角度剖析数学学科教学开展情况,在把握问题基础上站在新课程改革的视角,优化完善数学课堂教学,在有效性持续提高中充分发挥课堂这一学习阵地的作用,让各层次学生在学习课题知识中锻炼综合能力,在素养深化发...     

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

教师提高课堂教学有效性一方面培养了学生的自学能力,另一方面减轻了教师的负担。让学生真正成为学习的主人,教师只是作为组织者和引导者。从更新观念,扎实课堂;走进教材,开拓思路;和谐共进,关注学生;引导反思,提高自学;关注学困生,缩小差距等五方面阐述如何提高小学数学教学的有效性。     

浅谈如何提高小学数学教学有效性

现代教育教学研究表明:教学是师生良性互动的过程。传统数学教学模式下,教师以传授知识为教学活动出发点和落脚点,忽视学生学习自主性。新时代下的教育以树立学生学习自主性,引导学生会学,善学和主动创造。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

随着新课程改革的深人,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,教师的教育观念、教学方式,学生的学习方式都发生了可喜变化,但课程改革带来的不仅是变革,在探索中也带来了不少争议。作为一名小学数学教师,我在困惑中不断地反思,在实践中不断地思考,新课程理念下该如何进行数学教学?本文结合自身近年来的教学实践,浅谈几点感受。     

论如何提高小学数学教学有效性

小学数学是义务教育中的重要学科,是基础之基础,重要的启蒙内容,所以探讨如何提高小学数学教学的有效性是具有十分重要意义的。本文就根据笔者的一些教学工作经验,从课前、课中、课后三个阶段谈一谈对提高小学数学教学有效性的看法。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是学校教学的主阵地,提高小学数学课堂教学效率,就要明确教学目标,精心备课;激发学生学习的兴趣,营造宽松的学习氛围;发挥学生学习的主体地位,培养学生自主、合作和探究的良好学习习惯;恰当运用多媒体教学手段,提高教学效益。这样就可以优化小学数学课堂,提高课堂教学有效性。     

浅谈如何提高小学数学课堂提问的有效性

课堂提问的作用在于启发学生思维,激发学生求知欲,从而培养学生自主分析问题的能力。分析如何提高小学数学课堂提问的有效性。     

基于如何提高小学数学课堂教学有效性分析

教学是一种有明确目的的认知活动。当下很多教师都表示在教学过程中花费了很大的力气,但是学生的课堂收获却并不理想。如何提高课堂教学的有效性成为很多小学数学教师所关注的焦点。     

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

苏联著名教育家赞科夫经过多年的研究得出这样一个结论,教育教学质量的高低很大程度上看师生的关系如何?然而,教学质量的高低取决于教学的有效性。     

浅谈如何提高小学数学教学的有效性

小学数学作为一门理科类学科,对锻炼小学生的逻辑思维、推理能力、创造力以及解决问题的能力都有非常重要的现实意义。因此,教师要不断优化自己的教学方式,创新教学方法,保证教学质量,提高教学的有效性,使小学生真正爱上数学,学好数学,学以致用。     

浅谈小学数学教学中如何提高课堂提问的有效性

数学是一门逻辑性与抽象性较强的学科,因此在小学数学教学中,课堂提问是促成教学过程双向沟通的最佳方式,同时也是一种重要的教学手段,其不仅能够有助于推动课堂气氛,激发学生学习兴趣,还有助于启发学生的创造性思维.本文就小学数学课堂提问的有效性进行的相关探讨,并提出了一些有效建议和策略.     

浅谈如何提高小学数学课堂教学的有效性

数学是一门理论性较强的学科,它需要学生具有严谨的学习态度和扎实的学科知识。新课程改革倡导"做数学",在"做"的过程中掌握基本知识与技能,体验感悟数学的思想方法,使学生学会运用数学解决实际问题,进而感受到数学的神奇魅力与运用价值等,即"三维教学目标"的有效整合、整体落实,这样的教学才是"有效的教学"。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

小学数学教学是一项繁重的智力活动。在当今大力提倡"素质教育"的背景下,面对新课程改革要求,如何投入最少的精力,获得最佳效益,实现有效教学,是我们每一位教师都应该深入思考的问题。本文中笔者结合自己的教学经验,从四方面入手就如何提高小学数学课堂教学有效性探究一二,以期真正实现新课程改革,全面提升小学生的数学能力。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,其教学有效性如何直接关系着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从明确三维目标,关注学生的全面发展;激发兴趣,调动学生的学习积极性;精心设计课堂提问,激活学生的数学思维;巧用多媒体教学手段,突出教学重点,解决难点四方面就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性

课堂是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,其教学有效性如何直接关系着学生的学习成绩和综合素质。鉴于此,本文笔者结合自己的教学经验,主要从明确三维目标,关注学生的全面发展;激发兴趣,调动学生的学习积极性;精心设计课堂提问,激活学生的数学思维;巧用多媒体教学手段,突出教学重点,解决难点四方面就如何提高小学数学课堂教学有效性进行了具体探究,以期为广大教师提供一些有益参考。     

浅谈如何提高小学高段数学学习的有效性

在小学数学教学过程中,一共有6个学习阶段,一、二年级为低级阶段,三、四年级为中等阶段,五、六年级为高等阶段。而在小学数学高段学习过程中,需要学习的知识增多,难度加大,可谓是困难重重。如何提升小学高年级数学教学有效性,让学生在小升初考试中取得理想成绩,成为小学高年级数学教师工作的重点内容。对小学高年级数学教学存在的问题进行分析,并对提高数学教学有效性的策略进行探讨。     

浅谈如何提高小学数学的有效性

随着教育的不断发展,小学数学教学也面临着更高的要求,其中如何提高教学效率就是广大小学数学教师需要面对的一个重要课题。所谓提高教学效率就是说用最短的时间和最少的精力得到最好的教学效果。教师只有充分了解小学生的特点,并深刻认识小学数学的教学特点,并采取必要的教育方法才能够很好的达到提高小学数学教学效率的目的。     

如何提高小学数学课堂提问的有效性

在教学过程中,我们要精心设计问题,激发学生的学习兴趣,创设足够的探索空间,并根据学习进程及时追问或补问,点燃学生思维的火花,从而在有限的授课时间内高效开展教学活动,实现教学目标,完成教学任务。     

浅析如何提高小学数学概念教学的有效性

通过对部分小学生数学分析能力进行实例考查后发现,有的学生在利用数学概念进行分析思考的时候,既不能有效地建立它们之间的联系,又不能把相似的数学概念很好地区分开,这是他们对概念的掌握程度不够引起的。因此,老师应该意识到概念教学的重要性,在实际教学中,既要让数学概念的引入过程显得生动形象,又要加深学生对数学概念的理解记忆,同时还要在具体情境中增强学生对数学概念的实际应用能力。