核心素养背景下中考英语命题导向及对教学的启示

随着教育事业的发展,对学生的核心素养的培养越来越受到社会以及教育机构的重视,一度成为各学校的热门话题。并且在最近几年的中考中,英语试卷的命题导向渐渐发生了一些变化,更加注重对学生的口语表达能力、思维能力的考核,在某些方面对英语教学有所启示,很大地提高了初中学校对于学生的英语教学质量,也有利于学生英语水平的提高以及核心素养的提升。结合实际情况,对中考英语命题的导向进行研究,得出对教学的有关启示。     

核心素养下的中考数学命题特点

近年来,中考数学关于核心素养的命题考查频频出现.关于核心素养的中考数学命题,最常见的有四种类型:逻辑推理和数据分析、数学文化、实际问题、阅读和创新.研究此类考题,有助于提高学生的解题能力,有助于改进教师的教学.     

核心素养目标下中考物理命题导向及启示

全国各地2022年中考物理命题呈现了以下亮点:“注重教材内容的基础性”“凸显问题设计的深刻性”“强化思维品质的敏捷性”“关注科技发展的时代性”“促进课程改革的实践性”“探索学科交叉的综合性”“拓展探究内容的开放性”“领悟评价角度的创新性”。明确课标地位,引领教学改革方向,指导课堂教学,重视考试导向,实现“教-学-评”的一致性。     

核心素养下中考历史试题及教学策略的探究

教师在进行初中历史教学的过程中,就要从学生 的核心素养培养角度出发,激发学生积极学习的兴趣。在此,还应该分析中考历史试题,为完善历史教学的策略奠定基础。 教师为学生提供优化的教学模式,对教学进行整体设计和规 划,让学生在形成正确的价值观念下,也会进行自主探究和知 识分析。所以,教师就要对中考历史试题进行研究,为构建合 理化的教学模式奠定基础和前提。     

核心素养导向下初中道德与法治课中考命题研究

近些年来,随着新课程改革的不断推进,素质教育 理念已经融入了各个教学阶层,在初中教育中,道德与法治课 程具有关键性意义,能够帮助学生们建立起正确的人生观、价 值观和世界观。本文就核心素养导向下初中道德与法治课中 考命题进行了探讨和研究,希望能够为相关的教育工作者提供 一定的帮助和支持。     

核心素养导向下的初中道德与法治课中考命题策略研究

核心素养的培育是现阶段教育界的首要教育目标,在核心素养的导向之下,初中道德与法治课程应当帮助学生巩固知识内容,增强知识实践。通过研究核心素养导向之下的初中道德与法治课中考命题内容,认真研究应试教育向素质教育转型的重要方法,可真正达到新时期的教育目的,帮助学生学习更多的知识内容。通过深入研究中考命题的创新性、基础性和综合性特征,也可引导学生更好地完成知识探索过程,从而显著提高学生的学习水平。     

基于核心素养 落实“一减五增”——浅谈2018年南通市中考英语命题改革新动态

中考作为基础教育阶段的重要里程碑,一直备受社会关注,中考命题的改革更是基础教育改革的"牛鼻子"。通过中考命题的改革有效扭转课堂教学的应试倾向,培养出具有现代意识、动手实践能力、创新精神以及社会责任感的未来社会的合格公民是重中之重。基于核心素养,落实"一减五增"是2018年南通市中考命题的新要求。     

基于核心素养的中职英语趣味教学策略

2020年3月9日,教育部颁布的《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》规定了中职英语学科核心素养由职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习四方面构成。基于核心素养培养,从语音语调、词汇构成、文化差异和自主学习四方面提出了趣味教学的策略,提高中职生英语学习兴趣,以期不断优化中职英语学科核心素养的培养工作。     

核心素养视域下的中考英语听力命题评析——以2021年浙江省8地市中考英语试题为例

从英语学科核心素养视角分析浙江省2021年含听力测试的8份中考英语卷对初中毕业生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的考查情况,可以得出:今后的听力命题在语言能力方面,要注重平衡主题语境的选择,要注重考查学生的语篇分析能力;今后的听说教学,应是基于语篇分析的教学,应是践行英语学习活动观的教学,还应是综合能力指向的教学.     

核心素养导向下的初中语文教学策略

通过后天的教育、改造,使学生主体本质发生改变,产生具有学科特质的能力和品质,就是学生的核心素养。初中语文教学应重视以核心素养培养为导向,提升教学策略,担负起培养学生思维方式、价值取向、品格塑造的重任。     

核心素养视域下小学英语写作教学策略的研究

随着社会的不断发展,对教育领域的重视程度也在不断地增加,尤其是在小学教育方面,大众和社会给予了更多的关注力度,希望能够让孩子在小学中奠定坚实的知识基础。英语是一门外语,对于小学生来说,具有一定的难度,因此英语教学往往会加强对小学生的教材内容上的教育,这种情况下,忽略了英语写作的教学,使得小学生的英语写作情况并不理想。主要阐述小学英语写作教学现状,并提出几点有效的小学英语写作教学的策略。     

核心素养下中考复习阶段英语写作教学探究

英语写作是中考测试中的一个重要方面,综合考查学生运用所学英语知识进行语言表达的能力。但在历年的中考英语写作中,学生英语写作成绩并不理想,究其原因,大多数归结于基本功不扎实、审题不慎、文章缺乏逻辑等几个方面。为此,教师在中考复习中应加强这几个方面的引导,促进学生夯实基本功,谨慎审题,强化写作训练,厚积薄发,学以致用。这样,既提高了中考英语写作成绩,又提高了学生的核心素养。     

核心素养导向下高中地理教学策略研究

随着课程改革的推进,培养学生的核心素养成为中学教学的重要任务。教师在高中地理教学中应该重视培养学生的学科核心素养。文章从地理学科核心素养内涵出发,分析落实地理学科核心素养的重要性,提出研读课程标准和教材,选择生活化、真实性的情境,积极开展地理实践活动三个策略,以期为高中地理教师教学提供参考。     

基于核心素养的中考英语阅读策略探究

阅读作为英语专业发展的基础课程,在英语学习中发挥着重要的作用。由于语言学习有理论知识和实践的需求,所以学生必须在教学中尽可能地获取理论知识,为实践奠定良好的基础。随着社会的不断发展,新的教学技术手段也被应用在课堂学习之中。要想提高中考英语阅读教学的有效性,就必须要将新的教学技术与传统阅读教学方法相结合,提高英语阅读教学的有效性。本文主要研究在核心素养的教育背景之下,探索中考英语阅读教学的相关教学策略。     

核心素养下小学英语读写结合教学策略

经济全球化时代,英语能力逐渐成为社会衡量人才能力的重要指标,由此可知英语在国际上占据重要地位。因此教师要重视在教学中激发学生读写兴趣。在此大环境下读写结合也逐步成为广泛的教育模式,但是在传统教育模式下读写结合又是分开教学,这就需要教师重视读写结合教学,提高学生综合能力。     

核心素养导向下的高中政治教学策略探微

在新课改的推动下,培养学生的学科核心素养已经成为课堂教学的核心追求。学生学科核心素养培养,需要教师对教学策略做适当优化,包括:创设良好的教学情境,培养学生的政治认同;尊重学生的主体地位,培养学生的理性精神;关心时事政治,培养学生的法治意识;组织各种教学活动,培养学生的公共参与。     

中考应用题的作用与总体命题思路

李忠前、张晓燕在《中考应用题命题思路及赏析》一文中指出,中考应用题在近几年中考中所占比例逐年增加,其作用和总体命题思路如下．