初中体育课教学目标设计缺失与矫正

初中体育课教学目标的设计经常会存在一些问题,学生和教师对于体育课的重视程度较低。通过分析初中体育课程教学目标设计中存在的问题,制定相应的解决措施,弥补初中体育教学目标设计中所存在的缺失。     

初中体育教学中兴趣教学法的运用

在新课程改革的要求下,初中体育教学以提高学生身体素养、培养学生综合能力为目标。因此,在初中体育教学中,初中体育课课程内容设计应该激发学生的兴趣爱好,合理运用兴趣教学法,充分激发学生学习体育运动的兴趣。兴趣教学法就是在激发学生学习兴趣的基础上,使学生在快乐中收获知识与能力的教学方法。本文旨在讨论初中体育教学中运用兴趣教学法存在的问题以及运用策略。     

丰富初中体育教学设计,提高教学有效性

体育是推进初中阶段素质教育的重要课程之一。本文针对初中生体育教学中课堂设计与如何提高教学有效性进行了探讨,提出了丰富初中体育课堂设计,提高教学有效性的主要思路,包括：开展趣味教学,丰富教学思路;加强多媒体使用,丰富教学手段;多样化课堂设计,丰富教学模式;差异化教学,完善考核体系。本文旨在创新与改革初中体育教学设计,提高教学有效性。     

关于中小学体育教学衔接问题的研究

我国义务教育中,小学和初中是基础课程的学习,在这个过程中,体育教学是保持学生健康,帮助学生健康成长的重要课程。怎样做好中小学体育教学的衔接,保证学生在小学升初中的过程中保持体育锻炼,适应初中体育,是广大体育教师研究的热点和难点。从教学目标、教学内容、教学模式、教学评价4个方面对中小学体育教学衔接问题进行了深入研究,旨在帮助体育教师更好地设计教学课程,帮助学生顺利地进入初中体育学习中。     

初中体育课堂足球教学现状及优化措施分析

初中体育教学的目标就是培养学生良好的运动习惯,激发学生的运动热情,提高学生的体能素质,最终促进学生的核心素养发展。在初中体育课堂中进行足球教学能充分满足这些初中体育教学的教学目标要求。但是在现阶段初中体育课堂落实足球教学的过程中还存在一些问题,所以本文旨在通过分析现阶段初中体育课堂足球教学现状,进而提出具有一定参考意义的优化措施。     

浅析初中体育足球教学的高效开展策略

足球教学在初中体育教育中占据着举足轻重的地位,在体育活动的开展中帮助学生了解足球运动的基本知识与操作要领,是体育教学的根本需求。然而在以往的初中体育足球教学之中,教师往往不能以科学的方法督促学生在循序渐进之中掌握有关足球运动的基本技能与运动方式,有碍着教学质量的提高。作为一项带有竞争性的体育运动,在足球教学中帮助学生树立竞争意识与领悟团队精神是体育教学的目标所在。本文将结合初中体育足球教学的不足之处,深入分析如何高效开展初中体育足球教学。     

初中体育教学中存在的问题及对策

目前随着素质教育的推行和教育改革的进展,体育教学受到越来越多的关注,对于体育教学的要求也有了相应改变,促进学生德智体美全面发展、实现自主学习、打造活力课堂、增强体质,提高运动能力等成了新的教学目标。但在当前的初中体育教学过程中,某些教师对于体育教学的新目标与新要求依然存在理解误区,教学目标的制定不合理,教学方法老套,不能发挥学生的主观能动性,缺乏责任心,不能调动学生学习体育的积极性等问题的存在降低了初中体育教学质量,初中体育教学还需要进一步完善。     

初中体育教学中学生体能提高策略研讨

初中体育教学目标在于增强学生身体素质,启发学生的运动锻炼意识,教授给学生基础的体育运动技能,培养学生规则意识、集体精神与终身体育观念,促进学生身心的健康发展.落实以上教学目标的基础是提高学生体能,通过发展学生体能,更好达成初中体育教学目标.     

新课标下初中体育教学的探讨

提高初中体育教学质量是初中体育教学追求的重要目标,新的世纪对体育教师在教学中如何育人又提出了新的要求。横向比较各级学生的身体素质状况,初中体育教学现状令人担忧。本文就新课标下初中体育教学作一探讨,进一步促进教学质量。     

谈体育游戏在初中体育教学中的应用

体育游戏在初中体育教学中的运用,随着我国新课改步伐的加快而逐步推广到全国范围内。体育游戏在初中体育教学中的运用需要教师结合教学目标,务实学生体育知识常识的同时,不忘通过体育游戏来提高初中体育教学的效率和水平,以期促进我国初中学生身体素质和身心素质的改善。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

通过了解在初中体育教学中应用兴趣教学法的重要意义,对现阶段初中体育教学中存在的问题进行分析,探讨兴趣教学法在初中体育教学中的有效应用,以激发学生的体育学习热情,使其能够主动地投入体育教学中,从而保障初中体育教学质量,实现素质教育改革的目标。     

论以生命教育为理念的中学体育教学之开展

生命教育是一种引导学生热爱生命、热爱生活的教学模式,符合素质教育之精神。在教学实践经验基础上,从根据生命教育理念,设计体育教学目标;根据生命理念,组织体育教学内容;根据生命理念,设计体育教学方法这三方面论述以生命教育为理念的初中体育教学之开展。     

应用目标教学模式提高初中体育课堂教学的实效性研究

本文通过目标教学模式基本原则及新《体育课程标准》中的实践部分进行教学设计,将得到的反馈信息进行分析研究,从而得出初中体育课堂教学在采用目标教学模式开展教学后较传统教学模式所产生的提升效果。     

探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践

近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。     

探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践

近几年来,我国的体育学科教育发展速度较快,对当代学生的身体素质提高以及心理素质的形成与发展有着重要的影响。素质教育的实施推进,使得提高学生的身体与心理素质成为当代初中体育教学的重要目标。初中体育教学在新的教育发展形势下,要进行必要的改革。认可与突出学生在学习活动中的主体地位是初中体育实践改革的重要内容。本文以探析初中体育教学中主体参与模式的应用实践为题,对初中体育教学中主体参与模式的应用方法进行分析。     

浅谈初中体育教学目标发展策略

文章旨在探讨初中体育教学目标发展策略,通过对体育教学目标中的认知、情意与技能三个领域进行分析,得出结论:认知与情意是相辅相成不可分割的,认知是情意学习的起始,情意是认知学习的动力,而技能与行为的实践则是学习的自然结果。望能为初中体育教学提供理论参考。     

浅析定向运动在初中体育教学中的应用

在初中体育课堂中融合定向运动不单单满足初中体育教学的目标与需求,还能够丰富初中体育教学内容,充分利用初中体育课堂,激发学生对体育学习的兴趣,让学生能够在定向运动中提升体力与智力。定向运动转变了传统的教学模式,并且开展方式多样,具体有强化推广宣传,结合田径课程教学,开展竞赛活动。     

初中体育课堂多样化教学初探

在初中体育教学中践行多样化教学是落实课改“多样化”的途径之一。教师可以运用观察法、逻辑分析法,结合日常体育课、区级公开课、各类评比课的具体实践来探索初中体育课堂中践行多样化教学的途径与方法,根据教学主题、学生学情来设定多样化学习目标,设计多样化教学内容,采用多样化教学方法,选择合适的教学组织形式,开展多元化学习评价,以提高体育课堂教学的有效性,进一步践行多样化教学。     

探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

目前教学领域的教学目标发生了根本的转变,教师更重视学生兴趣爱好的培养,从学生的角度出发设计课堂教学,很大程度提升了教学的效率。初中是非常重要的教学阶段,初中各学科教学的有效开展可以培养学生的综合能力,特别是在素质教育的背景下,初中体育教学已经成为初中阶段必不可少的科目了。怎样运用兴趣教学法提升初中体育教学的效率,激发学生参与学习的兴趣,让学生的学习变得更高效是体育教师应该思考的问题,本文主要分析和探讨了初中体育教学中兴趣教学法的运用。     

新课程背景下初中体育教学单元设计分析探讨

在《新课程标准》中,对体育教学模块单元的学习,要依据水平目标来进行选择。可如何施行,在《新课程标准》中并没有具体给出各个模块的教学设计。如何根据水平目标来对模块单元进行选择和设计,从而达到预计的教学计划,实现预设的教学目标,这是作为初中体育教师必须面临和解决的问题。在新课程改革的背景之下,初中体育教学单元设计要注意的事项、应遵循的原则,以及应对策略,值得广大体育教师研究探讨。