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语言训练和思维训练是融为一体的,高中英语写作教学中进行思维训练是有意义的。在英语写作教学中,训练学生的思维应从教师、学生及写作训练本身入手。英语写作教学过程中的信息收集,文章构思,内容起草,成文,修改到定稿都可以培养学生的积极思维习惯,提高学生的思考能力和自主学习能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
近年来,随着教育的不断改革,英语教学变得更加多样化,特别是英语作文,要摒弃原有的传统教学方式,跟上时代的步伐,适应现今的教学发展,使高中英语教学过程变得更加开放和多元化,与此同时,还要注重学生思维能力的培养,加强思维能力训练。目前,很多学生在英语写作中都有文章中心思想表达不清楚、内容比较空洞没有特色的问题,间接导致英语水平无法得到有效提高。所以,老师在高中英语教学过程中,不仅要加强学生英语语言的基础练习,还要改善课堂教学手段,注重学生的思维培养,进一步促进学生思维训练和表达训练的共同提升,进而从根本上提升学生的写作水平。根据高中英语写作教学中思维训练提出了一些建设性的建议。 相似文献
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思维训练即对头脑智能的开发训练。将思维训练用于高中英语写作教学中,有利于培养高中学生的逻辑、分析、判断等综合思维能力,对于提高学生的英语写作能力有着关键意义。文章深入分析了高中英语写作教学中的思维训练现状,同时从教学主题确立、教学资源整合、教学形式选择、教学方法应用四个层面出发,提出了几点落实思维训练教学的教学建议,希望能够为进一步提升高中英语写作教学质量、培养高中学生英语写作思维提供教学参考。 相似文献
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张晓棠 《试题与研究:高中理科综合》2020,(24):0091-0091
高中英语中的写作教学是一项重要的内容,对学 生的语言表达及应用能力的提升具有重要的意义。而高中写 作对学生的要求也不断提高,已经不再停留在对词语的应用 上,还需要具备一定的逻辑性,这就需要对学生进行相应的思 维训练。本文就当下高中英语写作教学中的思维训练存在的 问题进行了简单分析,并提出了相关解决措施。 相似文献
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<正>清晰的思维是英语写作的前提之一,在高中英语写作教学中进行思维训练,有助于学生形成良好的英语写作能力,和学生应用英语,并提高学生的英语综合能力,对学生学好英语有着十分重大的现实意义。基于此,高中英语写作教学中要加强思维训练,同时积极探索思维训练的各种有效措施,力争培养学生的思维能力、综合素质,为学生英语写作奠定良好的基础。 相似文献
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《中学英语教学大纲》指出:写是书面表达和传递信息的交际能力。英语写作是一门综合性银强的实践课,通过写作训练,能促进学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增加学习兴趣,建立学习信心,并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此,我们在中学阶段英语教学中必须重视写作训练,使学生在中学阶段学会和掌握英语写作的技巧和方法,能用英语写出日常应用, 相似文献
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本作结合自己多年的教学实践,从阅读与写作相结合的角度,论述了高中英语写作教学中的一些问题,对英语教学初中有所启发和借鉴。 相似文献
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英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量. 相似文献
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王卫新 《河北工程技术职业学院学报》2004,6(2):11-12,57
本文着重论述英语写作教学中思维训练的重要意义及有效方法,提出了思维训练是英语写作教学的突破口,思维训练和语言训练有机结合是英语写作教学成功的重要保障的思想。 相似文献
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教师为学生舍近求远地寻找写作训练题,不如在语文课堂文本教学中开展写作训练。把教材作例子,以此出发,引导学生由一篇文、一段文到学写众家文。可从课文本身和教材编排两方面选择切入点或结合点,引导学生进行写作训练。一、走进文本深处,丰富写作内涵1.在文本的想象处进行写作。 相似文献
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杨润辉 《深圳职业技术学院学报》2014,(4):66-69
写作水平的提高在很大程度上是由思维能力的强弱来决定的,本文提出应将思维训练作为写作教学的一个重点,在教学过程中渗透、强化思维训练,并以抽象思维训练、形象思维训练、发散思维训练为例,阐述了在写作教学中进行思维能力训练的方法要点,强调了思维训练要结合写作实践进行,处理好讲授写作知识与发展学生思维能力的关系. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
思维是语言形成的基础,清晰的逻辑表达是英语写作过程中的关键。可以说,从信息筛选到大纲的形成,最终到成文都必须依赖有效的思维意识。文章在教学经验的总结下,认识到了高中学生整体思维能力发展现状,在此基础上有计划地提出几点训练措施。 相似文献
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目前,由于各种原因,高中阶段还不能专门开设写作课。况且,写作训练不是一朝一夕就能见成效的。这就要求我们在平常的教学中,有目的地采取各种手段来加强写作能力训练,激励学生多写多练,使他们在英语写作在数量、质量和速度方面有所提高。为此笔者总结了高中英语写作教学中的四个结合,与同仁探讨。 相似文献