抓住教师队伍这个关键 切实提高双语教育质量——以阿瓦提县中小学为例

随着双语教育的发展,双语教育对提升少数民族教育质量、促进新疆社会稳定和经济发展的作用更加明显,但同时,双语教育在新疆特别是在南疆地区中小学全面推进的过程中出现了教育质量不高的问题。以南疆地区阿瓦提县为例,对阿瓦提县中小学双语教育中存在的问题及其原因进行全面深入调研,提出对策建议。     

新疆民族教育的发展与双语教育的实践

新疆是我国西北一个非常重要的少数民族自治区。当地少数民族教育事业的发展也一直为政府和学术界所关注。本文通过对相关统计资料和研究文献的梳理.试图对新疆民族教育的基本模式和发展历程予以分析。并利用2007年在南疆喀什地区实地调查所得到的信息,对南疆维吾尔族聚居区近年来在双语教育方面的发展及实践中反映出的问题展开讨论。     

南疆农村“双语”幼儿园小学化倾向问题研究

随着新疆学前"双语"教育的发展,南疆地区作为新疆最具"双语"教育特点的地区,学前"双语"教育呈现一些具有代表性的问题,其中小学化倾向问题较为显著。本文就南疆农村"双语"幼儿园的小学化倾向问题的成因、危害以及解决对策进行研究分析,希望对南疆的学前"双语"教育的发展提供帮助。     

新疆高校少数民族双语生英语教育的双向适应性研究

新疆高校少数民族双语生(简称:双语生)是新疆社会人才结构的主要组成部分,是新疆社会实现跨越式发展的主力军。双语生的英语教育是增强人才综合素质,保证人才结构合理化必不可少的基本要素。文章以双语生的英语教育模式和双语生的英语学习模式的双向适应性为视阈,以学习需求和社会认知取向外语教学理论为基础,研究了双语生的英语课程教育现状、教育模式及教育效果,旨在通过研究,提出一套符合双语生英语课程教育模式与学生学习模式的双向适应性教育环境,为双语生英语课程教育和发展模式提供理论参考依据。     

南疆化学双语教学的策略研究

南疆双语教师整体水平不高,学生汉语水平参差不齐,课堂教学策略单一等因素,制约着南疆双语教育的发展。本文旨在研究南疆双语教学策略在化学中的应用,分别阐述了双语教学策略的含义、分类、特点、存在的问题及如何实施教学策略。通过理论和实例相结合,根据南疆双语教学发展的实际情况制定出合理教学策略,可以在南疆化学双语教学中实施差异性教学,开展体验式教学和采用浸入式教学模式,激发学生兴趣,促进学习,从而优化南疆化学双语教学。     

新疆南疆地区如何更好地推进双语教育的对策与建议

本报告以新疆特别是南疆贫困地区的双语教学的实际调研情况为依据,通过对南疆地区文化背景的分析和双语教育现状的描述,指出了目前新疆双语教育中存在的问题,并针对这些问题提出了一些对策和建议。     

新疆学前双语教育发展现状及其改进策略

2008年以来,南疆与农牧区被确定为发展新疆学前双语教育的重点地区,目前上述地区学前教育已基本实现免费普及。新疆地域间、城乡间学前双语教育发展不均问题日益突出,乌鲁木齐市学前双语教育发展滞后最为明显。促进学前双语教育均衡发展,应平衡使用教育经费,兴办城市公办幼儿园,创办多种形式的学前教育,实施补偿性资助政策。     

新疆南疆高校双语教育与校园文化建设互动思考

在新疆南疆地区高校,各民族师生、生生语言之间的沟通、交流、理解和冲突问题是不能回避的事实,也是南疆高校有计划、有步骤解决的一件头等大事,本文旨在通过南疆高校校园文化建设与双语教育互动现状,探究二者结合的途径与策略,为新疆南疆高校校园文化建设和双语教育提供一些思路和建议.     

关于边远地区高中双语教学困境之我见——以高中信息技术教学为例

近年来国家和自治区的大力支持和采取有效措施之下,在南疆边远地区以积极推进双语教育,提高双语教师素质、教育质量作为新疆双语教育工作的重要目标的现代教育事业的发展趋势,基本上走向正轨了。与此同时,部分边远地区的双语教育实践工作的各个环节不断地接受着新的挑战。学生汉语基础极差、教学资源的使用率较低、微机室在双语教学中不起作用等一系列问题当前已成为制约边远地区双语教育教学工作发展的新瓶颈。     

新疆少数民族双语教育历史演进与现代意义

从教学质量的角度来说,双语教育有利于促进学生学习国家通用语言文字,了解中华民族文化和国家文化,同样也有利于促进学生掌握少数民族语言文字,促进民族均衡发展,提升民族教育质量。从社会发展角度来说,双语教育是促进稳定社会、发展经济的主要国家政策。通过梳理新疆双语教育发展的历程与成就,分析了双语教育的现代意义及其性质。     

“双语”教学校园环境优化研究

提高少数民族“双语”水平是提高教育水平的基础,改善“双语”教学环境无疑会起到重要作用。和田师范专科学校位于南疆少数民族聚居区,是新疆唯一一所以培养中小学师资力量为上的师范专科学校。文章分析了和田师范专科学校营造“双语”校园环境的措施,并提出了优化“双语”教学环境的若干建议。     

对和田师范专科学校汉族学生实施双语教学的思考

双语教学是和田师专结合南疆民族地区实际情况在校内对学生开设第二语言学习课程,为广大南疆地区培养输送优秀人才的特色教学模式。本文在进一步探讨对和田师专双语教学发展的认识、现状及取得的成果基础上,深入分析了对汉族学生实施双语教学使之适应民族地区语言环境、了解民族特色文化以更好服务南疆的重要性以及目前为止学校在汉族学生双语教学投入不足的现实状况,针对和田师专双语教学模式进一步发展提出建议,以期更好促进和田师专双语教学模式完善发展。     

南疆地区农村双语幼儿园家园合作中存在的问题及原因探析

家园合作作为幼儿园教育中的重要内容,影响着幼儿园教育质量,本研究通过对新疆南疆农村双语幼儿园中家园合作的调查发现存在家园合作表面化、形势单一、合作程度不高、效果不佳等问题,并试图分析其问题存在的原因,旨在了解南疆地区农村双语幼儿园的现状,为提高学前教育质量提供理论借鉴。     

试论新疆双语教育的紧迫性

试论新疆双语教育的紧迫性赵秀芝双语教育是目前世界各国普遍都有的教育制度，本文所说的双语教育是特指新疆少数民族学生在掌握了本民族语言文字的基础上，学习汉语言文字的教育。为迅速提高我国少数民族的文化素质，加快民族地区的经济、文化、科技等各项事业的发展并适...     

中华民族多元一体格局中的新疆双语教育

文章对双语、双语人、双语社会、双语教育的概念及双语教育的功能进行了说明,对双语教育的发展历程及新疆双语教育的发展思路作了阐述,并指出新疆民汉双语教育的最终目标应该是培养"民汉兼通"的双语人,实施双语教育,有利于实现新疆社会的和谐发展,促进民族团结和国家统一.     

基于政策文本的新疆少数民族双语教育目标分析

对政策文本的分析是话语分析的一个领域。文章以新疆双语教育政策文本的分析为切入点,使用政策文本的话语分析方法,回溯新疆少数民族双语教育目标的发展历程,从实是、行动、评价、后果语句这四个基本变量角度,梳理不同时代政策文本中双语教育目标的特征及内容表述。文章认为新疆双语教育政策文本中双语教育目标的表述应需阐释"民汉兼通"核心内容与标准,使双语教育目标表述语清晰和可操作,完善双语教育目标表述中的评价与反馈。文章旨在为改进新疆双语教育目标表达提出思考与建议,使新疆少数民族双语教育政策更有助于指导双语教育理论和实践。     

新疆双语教育实现科学发展的对策研究

近些年是新疆双语教育事业发展最好最快的时期,但仍难以满足少数民族学生日益增长的教育需求。新疆的双语教育,必须继续保持科学发展的势头,坚定不移地加大双语教育的发展力度,加快高素质的双语师资队伍建设,建立科学的课程体系和评价标准,积极推进双语教育的现代化进程,不断提高双语教学的教育质量。     

维汉双语教学现状及有效策略研究——基于新疆阿克苏地区的调查

实施民族双语教育的目的就是要通过两种语言的学习,培养具有跨文化意识和多元文化素养的人。为了这一目标调查新疆地区双语教育的教学情况,针对性地研究和解决新疆双语教育中存在的问题,对于实现民汉兼通人才的培养具有非常重要的意义。通过对新疆阿克苏地区双语教学中学生的学习情况、教师的教学情况以及双语教学实施效果和困难的分析,提出加强族际交流、根据学生语言水平实施分层教学、以学生母语为基础逐步推进双语教学、针对教师需求进行双语培训、根据学生需要开发双语教材等解决策略。     

新疆南疆少数民族小学双语教育现状调查研究——以沙雅县为例

本文主要以地处新疆南疆的阿克苏地区沙雅县为主要调查区域,阐述沙雅县少数民族小学双语教育模式现状,以及家长、老师和学生对不同模式的态度,提出符合沙雅县民族小学的双语教育模式。以沙雅县海楼乡第一中学作为调查研究对象。     

伊宁市双语小学段少数民族双语学生汉语课程学情研究

在新课程改革教学理念下,学生是教学互动过程中的主体,学情研究是教育研究的焦点问题之一.文章从学生的学习态度和学习习惯、学习兴趣和学习意志、自主学习意识和自主学习能力以及对教师、教材的评价等角度入手,研究伊宁市小学段双语学生汉语学情状况,得出相关结论,为当地改进教学模式,进一步提高双语教育质量提供参考依据.