在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略

随着当今时代的飞速发展和全球经济文化一体化的趋势越来越明朗,小学英语作为培养小学生英语知识,为小学生未来英语学习发展奠定良好基础的重要课程。如何培养学生的跨文化交际意识,促进学生未来的成长与发展,已经成为当下小学英语教育的首要教学目标。阐述在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的教学意义,并提出切实可行的培养策略。     

如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识

文章首先阐述了培养学生跨文化交际意识的几个原则,然后通过对英语学习的理解,分析了在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的一些方法,最后进行了一个总结。     

如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识分析

小学阶段是培养学生行为和能力的最佳时期,能够为学生的未来发展道路奠定良好的基础。随着社会经济全球化的趋势,在小学英语教学中,培养学生的跨文化交际意识逐渐成为必然趋势。本文针对学生的跨文化交际意识进行具体分析,进而提出在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的策略。     

浅谈如何在小学英语教学中培养学生跨文化交际意识

本文从中西方的不同思维方式对语言的影响入手,并从不同情境中的英语词汇应用、习惯用法的引用、强化句式结构区别、联系生活场景和注重阅读方法等方面,对小学英语教学中培养学生的跨文化交际意识策略进行了分析,以期为提高学生跨文化交际水平提供借鉴意义。     

强化小学英语教学中跨文化交际意识的培养

自我国加入世界贸易组织以来,我国经济迅速发展,逐渐形成经济全球化的趋势。在这种趋势的指引下,越来越多的国际之间的跨文化交流出现问题。我国目前并没有消除传统语法、翻译法的教学影响,以及家长、学校等客观原因的存在,导致我国小学英语教学中忽略目的语的文化教学,使得学生停留在书本上简单的应试教育模式,忽视学生对于跨文化交流能力的培养。本文针对小学英语教学课堂上培养学生跨文化交际的现状分析,并提出解决问题的有效办法和措施,旨在为小学英语教学提供创新、有效的教学模式。     

小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探

现代社会背景下,小学英语教学成为每一个小学生的必修课。小学英语教学开展,可以培养学生良好语言能力,促进学生跨文化交际能力发展。目前,随着新课改不断发展,小学英语教学要求提高,对学生跨文化交际能力提出了更高的要求。本文主要研究在小学英语教学中培养小学生跨文化交际能力的策略,希望能为小学英语教学开展提供建议。     

学生跨文化交际意识的培养策略

跨文化交际意识是指与不同文化的人交际时,对异国文化与本国文化异同的敏感度,以及在使用异国语文时根据目标语文化来调整自己的语言理解和语言产出的自觉性。提升小学生的英语文化感知,以及引导学生形成初步的跨文化交际意识在国际化进程加速的今天显得尤为重要。文章围绕跨文化交际意识在小学英语教学中的培养策略展开探索。     

跨文化交际意识培养在小学英语教学中的潜移默化

任何语言的学习都不应仅仅停留在知识层面的学习上,对该语言所蕴含的文化习俗也应该有所了解和掌握,以实现真正意义上语言的交际功能。因此在小学英语教学中,教师应在注重语言本身知识和技能教授和训练的同时,对学生的英语思维能力、表达习惯,以及跨文化交际意识等方面进行渗透和培养,从而提高学生英语的综合运用能力。     

小学英语教学中培养学生跨文化意识的策略

基于现阶段小学英语课程标准中关于“文化素养”的教学要求,分析培养小学生英语跨文化意识的意义,从跨文化知识目标、跨文化交际目标及跨文化情感目标三个角度探究小学英语教学中培养学生跨文化意识的策略,以提高小学生在英语交际方面的综合能力。认为在小学英语教学中,教师除了要让小学生学会英语词汇、语法、句型等英语知识和技能,还要让其尝试了解异域文化,培养其文化素养,提高其应用英语的自信心。     

小学英语教学中的跨文化意识培养策略探讨

对于小学生而言,英语并非自己的母语,学习起来本身就存在较大的难度,尤其在不了解英语对话语境和语言文化背景的情况下,要想学好英语、用好英语更是难上加难。就现阶段中国小学英语的教学现状来说,中国小学英语的教学目标不光是为了丰富学生的英语知识,而且是让学生能够在实际生活中熟练地运用英语进行文化交流。客观上中西方的文化存在着很大的差异,然而,中国小学阶段的学生在接触到西方的文化时,往往很难地具体了解到西方文化的内涵,尤其是跨文化交流,中国的学生经常会感觉到一些语言方面的障碍,所以在前阶段的小学英语的教学中,教师就应当对学生加大跨文化意识的培养,使学生在跨文化交流的时候能够更加地从容。因此,在小学英语教学中,不仅教师要具备较强的跨文化意识,还要同步培养学生的跨文化意识,从根本上提高小学英语教学的有效性与实用性。文章针对小学英语教学中跨文化意识培养策略进行了专项研究。     

小学英语教学中跨文化交际能力的培养

本文描述了跨文化交际的定义，并结合当前小学英语教学中存在的问题，探讨了在小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的方法。     

谈英语教学中跨文化交际意识的培养

英语教学的最终目的是在培养跨文化交际意识的基础上培养学生的跨文化交际能力。本文通过对什么是跨文化交际意识、跨文化交际中不恰当的语言运用造成的交际失败现象及中西文化差异对跨文化交际的影响说明培养跨文化交际意识的重要性,进而从文化导入及与教学相关的因素入手,阐述如何培养学生的跨文化交际意识。     

论大学英语教学中跨文化交际能力的培养

在全球化进程中,各种跨文化交流活动日益频繁。作为使用最广泛的国际语言,英语在交流中的作用日益凸显,因此,在大学英语教学过程中,培养学生的跨文化交际能力是教学的重要目的,也是社会发展的必然要求。文章在分析二语习得理论基础之上,指出了大学英语教学中加强跨文化交际能力培养的策略,以期能为英语教学的发展尽自己的绵薄之力。     

小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的对策

本文对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力的对策分析中,发现小学生在文化及跨文化交际方面知识的不足.这就要求对小学生的跨文化交际教学中,教师应既重视语言教学又重视文化教学.因此,对小学英语教学中培养学生跨文化交际能力中,语言教学和文化教学同样重要,两者具有同时性和互补性.     

谈英语教学中跨文化交际意识培养

跨文化交际能力在社会实践中意义重大,培养学生的跨文化交际意识,提高学生创造性的交际能力,从而整体上提高学生英语应用能力,完善英语教学效果.     

大学英语教学中跨文化交际意识和能力的培养

语言和文化息息相关。大学英语教学在强调学生掌握语言知识的同时,还应把对学生文化素质的培养和跨文化交际意识和能力的培养结合起来。本文介绍了大学英语教学中跨文化交际意识和能力培养的现状和存在的问题,提出了跨文化交际意识和能力培养的策略和办法,以更好地培养学生的跨文化交际意识和能力,提高学生的综合素质和社会竞争力。     

浅谈高职英语教学中如何培养跨文化交际能力

英语是一种国际通用语言,对于跨文化交际而言是一种非常重要的媒介。在当前全球一体化背景模式下,各国之间的交往日益频繁,这对英语教学的要求也有很大提高。传统高职英语教学仅仅强调传授给学生英语文化知识,并没有注重学生跨文化交际能力的培养,这显然不能满足新时期的发展需求,在高职英语教学中如何培养跨文化交际能力应该是高职英语教师思考的重点。     

小学英语教学中培养学生跨文化交际能力初探

在学习英语的启蒙阶段，教师应注重渗透英语文化意识，使学生充分感知英语国家文化内涵，了解其风土人情、风俗习惯，从而具备较强的跨文化交际能力，为日后用英语进行真实交流打下牢固基础。     

中职英语教学中跨文化交际意识的培养

由于不同的民族具有不同的语言习惯、社会风情、礼仪习俗、宗教信仰,因此在交流中,人们总喜欢用自己的说话方式来理解、判断、接受对方的话语,这就可能对对方的话语做出不准确的推论,从而产生冲突和交际故障.中职英语教学中重视培养学生的垮文化交际能力既是必要的又是重要的.     

培养跨文化意识,优化中职英语教学——浅谈中职英语教学中对学生跨文化意识的培养策略

语言不能离开文化而存在,要想学好并能真正掌握好一门语言,离不开较高的文化素养。因此在中职英语教学中,培养学生的跨文章意识,帮助学生克服文化障碍举足轻重。本文从激活教材内容,利用现代教学资源,拓展课外阅读,三方面阐述了在中职英语教学中如何适时适当的渗透对学生跨文化意识的培养策略,全面提高学生的英语素质。