任务驱动法在高中数学教学中的实践应用

高中数学学科具有逻辑性与抽象性的难点,让许多学生望而却步,加之传统教学模式的枯燥单一,教学效果一直不够理想。近几年我们应用任务驱动法的教学新模式,来改善教学质量。其特点在于根据教学内容设计任务,主张学生自主完成,让大家可以明确学习目标,激发学生学习主动性,快速理解和掌握数学知识,达到自主学习能力的提升。     

任务驱动法在高中数学教学中的应用初探

任务驱动法建立在建构主义教学理论基础之上,注重教学活动必须与具体科学的任务或问题有机结合,以分析任务、完成任务来激发和维持学生的学习动机,为学生营造宽松、愉悦的教学氛围,让他们带着真实的任务完成学习活动。事实证明,应用任务驱动法改革高中数学教学,可以收到事半功倍的效果。     

任务驱动法在高中数学教学中的应用

随着经济的不断发展科技的不断进步,社会教育不断改革适应新形势社会的发展,在新课程教育中,教育专家提出了各种各样教育方案和教育理念,教师们也在工作中不断吸取经验,寻找合适的教学方法。特别是针对高中数学方面,老师应从引导学生去主动探索和互动协作的学习,引导学生学习实践活动方面去寻求新的教育方法,本文针对高中数学学科来介绍"任务驱动法"在高中数学教学中的应用。     

探究任务驱动法在高中数学教学中的应用

教师在高中数学教学中融入任务驱动法的模式,可以有效提高学生学习数学知识的效果,促使学生数学水平的提升。本文从设计、分析以及完成任务这三个层面入手,阐述了探究任务驱动法在高中数学教学中的应用。     

任务驱动法在高中数学教学中的实践与探索

任务驱动法是一种以建构主义理论为指导、真正体现"学生为主体,教师为主导"现代教育理念的教学方法。本研究认为,在高中数学教学中引入任务驱动法能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率和质量,培养学生自主与合作学习的能力。     

任务驱动教学法在高中数学教学中的应用初探

数学是高中阶段的主要课程之一。随着新课改的深入,数学教师和研究学者不断尝试新的教学形式和方法。为了强化教学效果,提高学生学习兴趣,作者尝试将任务驱动教学法应用到高中数学教学中。实践证明,任务驱动教学法是适合高中数学课堂教学的。     

任务驱动法在高中数学教学中的运用浅析

随着教学改革的不断深入,各种各样的教学方法层出不穷,其中任务驱动法是行之有效的一种教学方法,通过将教学内容以任务的形式布置下去,充分调动学生学习的积极性和主动性,不断挖掘他们的学习潜力,提高教学效率。将其运用在高中数学教学中,可以引导学生主动探索和相互协作学习,变学生的被动学习为主动探究,使数学教学取得事半功倍的效果。就任务驱动法在高中数学教学中的运用,结合多年教学经验浅谈一点自己的理解和体会,以提高高中数学的教学质量。     

任务驱动教学法在高中数学教学中的应用

为了激发学生学习兴趣,提高高中数学教学质量,文章首先阐述了任务驱动教学法的本质,然后提出了任务驱动教学法在高中数学教学中的应用方式,包括以问题为导向的多维互动式教学;问题驱动下探究学习任务,构建教学策略。     

任务驱动法在Excel电子表格教学中的实践应用

学习Excel电子表格需要加强实践性操作来巩固理论知识,理论与实际相结合,使得学生能够在Excel电子表格教学中获得更多的技能。而任务驱动法正是在这种情况下被提出的,以建构主义教学理论为基础,通过探索问题的方式来激发学习者的学习兴趣和动机。     

任务驱动法在PLC教学中的实践

以可编程控制器PLC(programmable logic controller)的实践教学为主要研究内容,介绍了任务驱动的实践教学方法.探讨了任务驱动教学方法在PLC课程教学中的应用.     

任务驱动法在小学数学教学中的应用实践

数学是一门抽象的学科,也是学生学习过程中接触的最多的学科之一。在新课程标准的指导下,小学的数学教学中要求教师不断接受新的教学理念,任务驱动教学法被广泛地应用在小学课堂上。通过这种教学方法的应用,获得了很好的教学效果,学生在完成学习任务的过程中,能不断地发现问题、提出问题、解决问题,提高学生学习数学知识的能力,提高学生的实践能力。通过教师在学生完成任务后进行正确的指导和评价,使学生更好地认识到自己的不足,从而更好地吸取经验和教训,更好地提高自己。     

任务驱动法在信息技术课中的实践应用

任务驱动法符合信息技术教学的层次性和实用性,便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。     

高中数学教学中任务驱动法的应用

目前,高中数学教学中教师应用任务驱动法,是指依据教学内容设计任务,引导学生自主完成,激发学生产生学习动力,使学生明确学习目标,积极主动探索数学知识,努力完成学习任务,充分调动学生学习的主动性,促使学生顺利完成任务,快速理解和掌握数学知识,进而收获成就感,增强学生自主完成任务的能力,同时,提高学生自主学习能力。     

浅谈任务驱动法在高中信息技术教学中的应用

高中阶段信息技术改革的重点是关注其科目发展,对于教师而言,提高信息技术的教学质量,提升课堂趣味性能够吸引学生的注意力,提升其综合素质。为了保证信息技术教学的有效性,教师应当更新教学观念,转变教学手段,不断提高课堂教学效率。教师应当对教学内容进行深入探讨,为学生设置学习任务,使其有目标地进行信息技术的学习,提高学生信息技术学习效率,提升其综合素质。     

任务驱动法在信息技术教学中的应用

所谓“任务驱动”就是在学习信息技术的过程中，学生在教师的引导下，紧紧围绕一个共同的任务问题进行自主探索，并在完成既定任务的同时，引导学生主动进行实践活动。     

任务驱动法在初中英语教学中的应用

英语教学要以素质教育为中心,教师要明确教学方向,改变以往的教学方式,尤其英语作为学生学习的主要科目之一,教师要以学生为教学的中心,通过创新教学方式来激发学生的学习兴趣,这对学生的学习与发展起到重要作用。初中阶段正是学生学习与发展的快速时期,对学生有重要的影响,教师要关注学生的学习特点,帮助学生养成良好的学习习惯。本文主要阐述了任务驱动法在初中英语教学中的运用,教师要不断重视学生的自主性,提高学生学习的思维能力及思考能力,促进教师教学方式的更好创新。     

任务驱动法在PowerPoint教学中的应用

针对广西右江民族商业学校的教学现状及学生情况,在PowerPoint教学中使用任务驱动法,并对教学过程进行具体的说明,提出应注意的问题。     

任务驱动法在CAD教学中的实践

在CAD教学中运用任务驱动法，需要注意解决好任务的设计、任务的操作、任务的完成、任务的评价等一系列问题。     

浅谈“任务驱动法”在计算机教学中的应用

为了适应当今信息技术的快速发展及应用,为培养社会所需的高素质应用型人才。在计算机课程的教学中,必须注重引导学生掌握较强的实际操作技能。而采用任务驱动法教学模式,套更有利于明确学生学习目的,推动学生完成各种具体任务.掌握教学内容,学以致用,达到更理想的教学效果。     

任务驱动法在VB教学中的实践

"任务驱动法"是基于建构主义理论的一种教学理念和模式,它的教学过程是提出任务→分析任务→认知建构→评估认知、完善认知.