刍议高中物理力学的实验改进实践

本文对高中物理力学的实验改进实践进行了分析,阐述了目前高中物理力学实验中存在的问题,并提出了相应的改善措施,并有相应的案例结合全国卷的特点对弹簧弹力进行了探究,最后总结了高中物理力学实验改进的要点,旨在实现高中物理力学实验教学的有效性。     

刍议高中物理力学的实验改进实践

本文对高中物理力学的实验改进实践进行了分析,阐述了目前高中物理力学实验中存在的问题,并提出了相应的改善措施,并由相应的案例结合全国卷的特点对弹簧弹力进行了探究,最后总结了高中物理力学实验改进的要点,旨在实现高中物理力学实验教学的有效性。     

高中物理力学实验改进的实践探究

实验是物理力学的基础,却也成为近年来高中阶 段物理教学的短板所在,学生兴趣不足等问题影响学生物理力 学的学习。改进高中物理力学实验,需要关注到实验原则的改 进、与学生生活实践的贴合、步骤及方法的优化、多媒体设备的 充分运用以及直观性的全面提升等,推动学生进一步参与到实 验中。     

把电流作功演示器改为多功能电磁起重机

新到的电流作功演示器,由于电动机转速过快,影响演示效果。为改变这种现象,使仪器朝集成化、折叠化、光电化方向发展,我们对该仪器进行了改进。改进后的仪器,配上自制的电磁铁,成为新颖仪器———多功能电磁起重机,能演示多种实验,是理想的电学、力学教具。１演示...     

师专物理力学实验教学改革探索

本文对物理力学实验教学中如何改进教学方法，为培养和提高学生实验素质进行探索。     

力学、热学中的实验改进与创新

本文介绍了中学物理力学、热学教学,作者进行了改进与创新的几个实验。     

演示实验改进简析

演示实验是中学物理课堂教学中一种重要且有效的教学方式,但由于课堂距离和上课时间等因素的限制有些演示实验在操作中会存在一些不足。本文通过对部分力学演示实验进行重新实践、分析,并在此基础上进行改进,尝试利用随手可取的生活物品进行演示实验,使得改进后的演示实验达到取材方便,制作简单,实验现象更加明显直观的目的,从而为物理课堂教学提供帮助。     

受力分析——学好力学的关键

力学是初中物理的重要内容,在学习力学知识时中学生普遍感到很难学．我认为学不好力学,是因为学生想不到对物体进行受力分析,或者不能对物体进行正确的受力分析．     

谷胱甘肽转硫酶酶促动力学实验设计

酶学研究是生物化学的重要组成部分，本文介绍了一组酶促动力学实验：亲和层析法对谷胱甘肽转硫酶进行分离纯化，并测定该酶活性，米氏常数Km值及最大反应速度Vm值，测定酶蛋白含量计算酶的比活性。该实验适用于生物学专业本科生的酶学实验训练，获得了良好的教学效果。     

一个经典力学实验测量方法的改进--霍尔传感器测杨氏模量

本文对梁的弯曲法测杨氏模量实验进行了改进,用新型集成位置传感器测量梁弯曲时的位移量,从而实现了力学量测量转化为电学量测量,使原经典普物实验增加了新的教学内容。     

改进的新老混凝土粘结约束收缩计算模型研究

引入增量法,提出了改进的新老混凝土粘结约束收缩力学模型。根据相关的实验结果论证该约束收缩力学模型的有效性。最后利用改进的模型对新浇筑自密实混凝土截面上的应力分布情况以及粘结面上的约束剪力进行计算,并对结果进行分析。分析表明,自密实混凝土比普通混凝土因收缩而产生的应力更大,尤其在早龄期;收缩应力不仅会在很大程度上受到自由收缩的影响,而且与混凝土的基本物理力学性能有关。     

压强实验的改进与创新

探究"压强大小与哪些因素有关实验"为初中力学重点实验之一.在人教版教材中通过小桌子和砝码放在海绵上不同场景来进行实验探究.针对书本实验中学生易将探究因素压力与重力混淆、实验数据不充分问题,笔者对实验进行改进与创新,帮助学生用更加简单易懂的方法建构新知,提高物理学科素养.     

关于电磁学教学的一些感想

加强电磁学与力学、热学、数学及物理学史的联系,既有利于学生复习和应用已学知识,也有助于培养能力、改进电磁学的教学。     

力学实验在高中物理学习中的作用探析

高中物理是一门以实验为基础的学科,逻辑性较强,知识内容抽象难懂,对学生的综合能力要求较高,以至于不少高中生会"谈物理色变",对物理学习失去了兴趣。然而,物理对高中理科生学习其他学科有积极的促进作用,学好物理能够有效培养学生的思维能力、创新能力、实践能力。在高中物理教材中,力学是重点与难点,涵盖面广,许多物理知识的考查都与力学有关,所以,学好力学是学好高中物理的关键。本文根据作者高中物理学习和参加竞赛的感悟,简要分析了高中物理力学实验在高中物理学习中的作用、存在的问题以及开展力学实验可采取的改进措施。     

岩石力学实验教学探索与实践

岩石力学实验是采矿工程、地质工程及相关专业学生重要的基础性实验。目前在岩石力学实验教学中发现学生积极性不高、参与度较低、实验效果较差。针对这些问题进行研究,认为实验仪器设备单一、实验内容陈旧、实验方法简单及实验组织方式落后是造成实验效果差的主要原因。文章从完善实验仪器设备、创新实验内容、改进实验方法、优化实验组织四个方面入手,介绍了中国矿业大学矿业工程国家级实验教学示范中心做出的积极探索及实践,实践表明学生实验效果显著提升。     

用新牛顿力学部分取代相对论及解决相对论无法解决的问题

在经典力学框架内提出与相对论相辅相成的新牛顿力学．新牛顿力学可以处理水星近日点进动问题和光线近日偏折问题，因而可以部分取代相对论．新牛顿力学主要包括五条定律：源定律、改进的万有引力定律和改进的运动三定律．新牛顿力学可以解决相对论无法解决的问题．对于光线近日偏折的实验结果与相对论结果的微小偏差，用新牛顿力学给出的三阶引力公式可以得到与实验结果完全一致的结果．     

在实验教学中培养学生的创新能力

在实验教学中进行探索研究,改进演示实验、变“验证性实验”为“探索性实验”,并让学生自己设计实验方案,体现“教为主导,学为主体”的关系,重视实验的过程教学,充分发挥实验教学对培养学生创新能力的功能。     

岩石与岩体力学参数估算虚拟仿真实验

根据岩石力学的基本原理开发了岩石与岩体力学参数估算的虚拟仿真实验软件,为学生提供虚拟仿真实验.学生通过该软件可进行岩石力学实验、岩石试件物理力学参数分析、岩体结构面识别、岩体力学参数分析的虚拟仿真实验,进而掌握岩石及岩体力学参数的估算方法.该虚拟仿真实验不仅是传统室内岩石力学实验的有益补充,也是对岩体力学参数测定试验的...     

“春风化雨5分钟”课程设计——力学课堂中思政教学模式探索

针对工科力学专业,文章对在力学课堂中实施“春风化雨5分钟”思政教学模式进行了探索,从力学史、新工科背景下社会对力学人才的要求等角度建立思政与力学课程的联系,既有助于学生领悟力学课程的概念方法,又能润物无声地输送精神源泉,从而激发学生学习成长的内动力,实现从“要我学”到“我要学”的转变,使思政教育成为感染人、引领人、塑造人的持久力量。     

《果蔬贮运学》实验教学改进的思考

本文对《果蔬贮运学》实验教学中存在的主要问题进行了分析,研究了实验教学的改进措施,提出了合理制订教学计划、优化实验教学形式、开放实验场地和优化考核体系等教学改进手段。