浅谈高中语文作文教学的实用性和创新性

作文教学作为高中语文教学的重点内容及难点内容,占据语文考试分数比例较大且难度较高。在新课程改革的大背景下,高中语文作文教学逐渐摆脱传统教学模式的限制,以符合新课程改革要求为前提条件优化教学模式调整教学方法丰富教学手段,促使其适用于高中语文作文教学实际情况。本文以高中语文作文教学为切入点分析高中语文作文教学现状,就提出具体的实用性及创新性教学措施进行深入探究,旨在为相关教师积累更多的工作经验。     

高中语文高效课堂的构建策略研究

高中语文教学对于学生传统文化意识的培养有不可估量的作用,但高中语文教学的难度较其他阶段的语文教学要大很多,纵观传统高中语文教学课堂,存在课堂效率低下,教学质量不能有效提升等问题。因此,本文立足高中语文课堂教学现状,结合高中语文高效课堂教学意义,进行高中语文高效课堂构建策略的探究,以期为高中语文高效教学模式寻找理论基础。     

优化学习载体,倡导自主学习精神——以改革为契机深入推进高中语文教学工作

<正>优化学习载体,倡导学生自主学习,是一种较为有效的高中语文教学模式。广大高中语文教师应当加强对这一方面的研究,提高语文教学成效。笔者多年从事高中语文教学工作,对以学生自主探究为主的教学模式进行了分析研究,结合自身工作实际予以运用和尝试,取得了一定的成效,下面做简要论述。     

探究高中语文课堂分层教学

科学的教学模式对高中语文教育有着实质性的改 善’传统教学模式下教师作为课堂中心’学生缺乏思考和创新 能力。采用分层教学模式,可以大幅度提高语文课在学生眼中 堂教学所处的首要地位’以学生为中心’增强学生自学能力’有 效提高高中语文教学的质量。本文通过对问题和重要性的分 析来对分层教学模式下高中语文教学的有效性进行综合探究。     

探究高中语文课堂分层教学

科学的教学模式对高中语文教育有着实质性的改 善’传统教学模式下教师作为课堂中心’学生缺乏思考和创新 能力。采用分层教学模式,可以大幅度提高语文课在学生眼中 堂教学所处的首要地位’以学生为中心’增强学生自学能力’有 效提高高中语文教学的质量。本文通过对问题和重要性的分 析来对分层教学模式下高中语文教学的有效性进行综合探究。     

文本细读模式研究

<正>学生通过日常的阅读可以有效的提高阅读能力和文学素养,还能够提高学生的逻辑思维能力。随着素质教育的提出,高中语文的文本细读教学模式也给教师提出了新的要求。文本细读的教学模式填补了传统阅读教学模式的缺陷,全面提升了学生的语文综合素养,对于我国现阶段的高中语文阅读教学具有深远的意义。一、阅读教学的现状分析1.文本细读的形式化目前,文本细读在高中语文教学过程中的应用效果并不理想。教师往往只注重高考的分数,而忽略了对学生阅读能力的培养。在实际的教学中,大部分学生并     

实施分层教学,提高语文教学效率

在高中语文教学工作中,学生普遍存在的差异性成为了教师有效组织教学活动的重要障碍,传统的统一教学模式已经无法适应教学实际工作需求,分层教学正是基于这样的实际情况开展的一种探究,对教学目标定位、教学活动组织、考试考核以及课外拓展等方面,让不同能力层次与基础的学生进行差异性选择,按照学生的学习基础与能力量体裁衣以确定教学目标,进一步调动学生的学习积极性,同时促进学生最大化发展。     

探究高中语文教学中多元化教学方法运用

在高中阶段,语文仍是一门基础的课程,对于培养 学生各项基本能力具有重要作用,加之各学科联系日益紧密,因此,高中语文教师必须根据班级学生实际学习情况,采取与 之相适应的多元化教学方法,激发学生学习兴趣,提升学生综 合素养,促进学生全面发展。本文以高中语文教学多元化教学 方法应用为探究对象,旨在通过学生语文基础能力培养,提高 高中语文教学质量。     

高中语文的教学问题及应对策略

<正>高中语文新课标对语文课堂教学有了新的要求,提倡引导学生采用自主、探究、合作的方式进行学习,重视学习过程中良好习惯的养成以及学习方法的培养,但在实际的教学课堂上,依旧存在着追求高分和升学率,沿袭应试教育的传统教学模式,忽略了学生自主性的发挥和语文学习兴趣的培养,最终导致无法提高学生综合能力。一、当前高中语文教学存在的问题分析1.传统教学模式占据主导地位     

高中语文教学语文思维的培养策略分析

正对于高中语文课堂教学而言,教师应摒弃为提高学生高考升学率而一味地进行"满堂灌式"、"填鸭式"的传统教学模式,且应从新教学角度进行思索探究,不断创建适合学生的教学方式,以更好地培养学生的语文思维能力,使学生对高中语文知识掌握得更透彻,这不仅激发学生对语文学习的兴趣,而且有效地提升高中语文课堂教学的质量与效率。     

高中语文小说类文本的教学策略探究

随着教育改革的大力推进,我国教育教学的具体模式在不断进行革新,高中教育也是如此。同时新课程标准的出台,对于学生的综合素质教育有了明确的要求,需要学校加强对学生素质教育的培养,引导学生进行自主学习。高中语文小说类文本的教学是现如今高中语文教学中的重要组成部分,对高中学生的语文阅读能力、理解能力、表达能力的培养和提高具有重要作用。因此在素质教育的要求下,对于高中语文小说类文本的教学要格外重视,加强对教学模式的改进和完善。本文首先对高中语文小说类文本的教学现状进行介绍,然后针对存在的问题进行重点的教学策略探究,以供大家借鉴。     

基于生本理念的高中语文阅读教学优化策略研究

培养与提升学生的文化素养是高中语文教学的根本目标,当前,大部分教师都将研究重点放在生本理念与高中语文阅读有机结合的问题上。为促进生本理念与语文阅读有机结合,高中语文教师应根据当前教学状况与学生的实际需求,以一种多元化的教学模式开展教学活动,有效激发学生对阅读的兴趣。文章围绕“生本理念与语文阅读教学有机结合”展开一系列探究活动,对高中语文阅读教学现状进行了解析,并根据高中语文教学现状提出了可行性的解决措施,力争促进生本理念与语文阅读教学的有效融合。     

浅谈小组合作在高中语文写作教学中的应用

高中语文写作教学中,教师应根据学生的实际需求以及写作教学实际,推行小组合作学习的模式,以提高学生的写作兴趣,进而提高高中语文写作教学质量。本文先简要分析了小组合作在高中语文写作教学中的作用,然后结合高中语文写作教学实际,探讨小组合作教学模式的具体应用,希望为相关教师提供一些有价值的参考。     

浅析高中语文合作学习模式

<正>新课标带来了全新的教学理念,强调学生自主探究学习,注重培养学生的集体意识和合作能力。高中语文教学应该以新课标为指导思想,开展合作学习模式,提高学生自主、合作、探究的能力。本文就高中语文合作学习模式进行了探讨。一、高中语文运用小组合作学习模式的必要性当前的高中语文教学,仍然采用传统的"填鸭式"教学模式,学生的学习仍然以教师的教学为主。教师过分重视知识的记忆和练习,没有注意到学生内心的意愿;     

高中语文写作教学策略之我见

在高中的语文教学中,作文板块绝对是重中之重。因此高中语文教师需要投入大量的时间和精力来提高学生的写作能力。然而传统的语文教学模式太过于单一刻板,无法对学生形成正面积极的作用,反而限制了学生想象力和创造力的发展。高中语文教学模式很难进行整体改动,这就需要教师在日常的写作教学中,设计具有创新的教学模式,打破高中语文教学模式下固有的思维,让学生在新颖的课堂教学中探索出最适合的写作方式,充分发挥自己的想象力和创造力。本文结合笔者在写作教学中的经验,就如何进行高中写作教学提出个人的几点认识。     

高中语文生态课堂的构建

正在高中语文课堂教学中,教师要树立现代教学理念,加强教学模式革新,为学生创造更多自我表达的机会,构建全新的生态型语文课堂模式,实现高中语文教学的高效性。笔者多年从事高中语文教学,结合实际经验对此进行了简要探究,以期对未来高中语文教学的改革提供借鉴。一、提高课堂参与,发挥学生主体性在以往的教学中,学生基本上扮演着知识的被动接受者的角色,教学只是单向的知识灌输,学生主体性丝毫没     

翻转课堂在高中语文教学中的应用策略探究

随着新课改的推行及信息技术在教学中的普遍应用,高中语文教学模式发生变化,学生获取知识的方式也呈现多样化。时下,高中语文"翻转课堂"教学深受教育部的重视。因此,对高中语文"翻转课堂"教学有效策略进行探究,以构建合理、科学化的教学模式,对学生语文素养的培养以及提升语文教学质量具有重要意义。     

简析课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

在新课程改革不断深入的背景下,传统的高中语文教学模式难以满足学生的成长需求,教师应当在课堂中适当增加与学生的有效互动,采用课堂互动教学模式,优化高中语文教学。文章简单分析了在高中语文教学中应用课堂互动教学模式的积极意义,结合笔者实际教学经验,提出了有效应用策略。     

刍议高中语文写作教学中自主学习策略的应用

写作教学是高中语文教学中的重点内容,同时也是高考中的必考内容。但是由于高中语文教师的教学模式和方法不恰当等因素的影响,学生的写作效果不甚理想。本文从自主学习角度入手,就其在高中语文写作教学中的应用进行了探究。     

探究性阅读在高中语文教学中的应用

现阶段我国教育改革正处在深化时期,对于高中语文教学要积极转变教学思想,对以往的教学模式进行积极创新,这样才有利于高中语文教学的进一步开展。本文就高中语文教学中探究性阅读的作用及特征进行阐述,并就高中语文教学中探究性阅读应用现状和优化措施进行探究。