我怎样指导学生仿写

从我多年的语文教学中,深切感觉到小学生从识字造句到谋篇作文,三年级是个“关”。这个“关”过得好,学起作文来就轻松自如,否则就会感到艰难沉重。如何帮助学生过好这个“关”呢?我认为“仿写”是重要的一环。三年级“仿写”训练的要求,主要是让学生掌握文章的写作特点和培养谋篇布局的能力。这里我以教学《翠鸟》与仿写《鹦鹉》为例,谈一点我教学仿写的体会。     

叶兆言称写作重在尝试

作家叶兆言日前在接受采访时说,写作是一个思考的过程。写作过程很辛苦,但是有时候就是追求写作的快感。一个作家不一定能写好,但是想写好的欲望一定要强烈。写坏了没有关系,但是不全心全意地去写,不去赌,不去试,那不行。我始终有一个观点,宁愿写坏掉,我也要尝试一些,因为这样有乐趣。在谈到写作的时候最怕旁边有人时,叶兆言说：写作是一件非常个人化的事情。俗话说鸡下蛋,不要看。写作者不一定要住好房子,     

造句训练一二三

造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”造句是学生练习运用词语的一种常见方式,是学生作文的基础。在教学中。我发现学生在造句时常满足于造结构完整的简单句。例如：用“不仅……还”造句,学生写得最多的句子是“他不仅爱学习,还爱劳动。”“他不仅学习好,     

中年级“写段”训练浅谈

五年制义务教材中年级关于写的训练项目有五点,五册是:“用词要准确”“把句子写通顺”“把一段话写清楚”(在“思考·练习”和基础训练的阅读中渗透);六册是:“围绕一个意思写好片断”“一要真实,二要具体”(在“例话”中列出)。这样的编排,突出了中年级作文写好片断的训练要求,重视观察能力、分析能力的训练及连句成段能力的培养。 一、抓好“两个储备”,为写段作好铺垫 我们把学生运用语言文字的基本功,叫语言材料的储备;把写作内容,即写什么的问题,叫写作材料的储备。中年级是低年级的继续,在课后“思考·练习”中,词和句的训练比重大,形式多。单说造句训练,五、六册中就有56个词语要求造句,因此要认真指导学生造好句子。例如用“终于”造句,如果学生造的句子是:     

都是“造”句惹的祸

试卷中有一道题:用“不是……就是……”造句。有一位优生这样造句“:这些天复习考试,因为我考试成绩不好,爸爸不是打我就是骂我。”这让我很是惊讶:这位学生在班上的成绩是优秀的,他不可能考不及格。他的家长,我是了解的,是一位很民主的家长,应该不会对他的孩子有这样的行为。怀着疑问,我在课余询问了这位学生“:这些天你的爸爸真的对你不是打就是骂?”“不是。”“那你为什么在造句的时候那样写呢?”“这不是造句嘛!”孩子一脸无辜地看着我。“造句不就是编吗?”孩子又说道。凑巧的是,晚上回到家里,我看到二年级的女儿的试卷上面也有这样…     

今天写什么?

按照惯例,星期三的下午是作文课。今天的作文课写什么呢?几乎每次备作文时我都要问自己这样的问题,因为我知道,好的作文素材不仅能燃起学生的写作热情,更能唤起他们真切的体验,使他们写作时“有米下锅”,有话要说,有话想说。写什么呢?我眼前一亮:干脆今天倒打一耙,让学生们猜猜今天的作文课写什么,给他们尝尝猜作文的滋味!上课铃响了,我快步走进教室。“同学们,每次上作文课你们最关心的是什么?”“这还用问,自然是老师您让我们写什么了!”班长吉小晶脱口而出。“就是,写什么才是我们最关心的!”下面不少同学也在附和,看来今天的开局不错。…     

造句时学生缺乏生活怎么办

用词造句,是语言的训练。语言来自生活。没有生活,就难以用词造句。有些词语在指导造句时因为学生缺乏有关的生活,会出现困难。学生用《草原》一课中“一碧千里”这个词造句时,只知道课文中描绘的草原“一碧千里,而并不茫茫”,除了仿造,写不出什么好句子来。于是,我作了这样的引导:“谁去过草原?”学生们都笑着摇摇头。我紧接着说:“老师同大家一样,也没有去过那一碧千里的     

如何造好句子

要把文章写好,让语句通顺流利,首先要造好句,因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展,又是写好片段作文的基础。那么,如何造好句子呢?一、句子要有内容。如用“微笑”一词造句。假如写“爸爸微笑了,叔叔微笑了……”这只是一般的造句,内容空洞。如果这样写:“张老师看见小华同学最近学习认真了,看见他整齐正确的作业,老师微笑了,笑得那么甘甜。”这就很具体、传神。要使句子有内容,就应该从时间、地点、对象等不同角度去思考,去发现,寻找造句的内容。     

读编往来

读者来信《中学生时代》的编辑老师: 你们好! 我是个热爱写作的女生,也是个关心明星生活的女生。所以我的作文离不开明星,而《中学生时代》的“时尚看台”是我的最爱。我经常在闲暇之时,写写文章,自己觉得文采还不错。可由于写的都是关于stars,很多人都认为我写的这些文章很没水准,我感到很困惑,难道谈明星真的很没品位,没水准吗?但是, 我不信,所以就向贵刊投稿,也迫切地希望能够荣幸地被刊登!     

和同学们谈谈怎样写好作文?

怎样写好作文?大家很关心。要讲好写作文的道道,这是门高深的学问,我讲不出。写作文,它是学生思想、感情、观察力、思维能力、想象力、语言、技巧等方方面面的整合。我想就自己多年的写作,谈些心得。“纸上得来终觉浅”,写作是生活的反映。有了生活,才有了体验。你把自己的生活体验、情感的变化,非常真切地写下来。不粉饰、讲真话。     

写你最想写的东西

青少年爱做文学梦。青少年时期是想像力最丰富的人生阶段,有很多作家的写作是从青少年时期开始起步的。且不说写作是不是为了当作家,仅“写”本身就是非常重要的,将来无论从事什么工作,都离不开“写”。当然,“写”也是有学问的,不同的文体有不同的用途,不同的文体对写法的要求也不一样,但从总体上来说,无论写什么样的文章都离不开两个境界:“会写”和“写好”。首先得会写,不会写就谈不上“写好”了,而且,光会写还不够,还要“写好”。在“会写”和“写好”的过程中,有一点是非常重要的,就是要写自己最想写的东西,抒发自己内心的声音。写作…     

怎样组织学生练笔

近几年来,我们在语文教学中,根据课文的有关内容,采用多种练笔形式,培养了学生练笔的习惯,为学生奠定写作基础起到了良好的作用. 一、基础性练笔.这种练笔是为学生打好写作基础的重要一环.一般情况,我们是从指导学生造句做起的.我们要求学生在用词语造句时,不受课本的束缚,从写一句话到写一段话,要各辟蹊径,力求有所创造. 《老水牛爷爷》课文后有用“沉浸”一词造句的作业.大多数学生都是仿照书上“他总是笑眯眯地,全身心都沉浸在愉快中”这句话造了类似的句子:“他一遇上什么开心的事,总是那么高兴,似乎全身心都     

我对“作文”教学的一些思考

中小学的作文 ,非常重要 !学生学“语文” ,就是为着“能读会写”。读 ,占一半 ;写 ,也占一半。其实 ,从各方面来看 ,它可能还要更为重要一些。我个人的体会 ,作文非常难教。从某种意义上说 ,“写”的能力比“读”的能力“教”起来更加困难。这是因为 :就作文而言 ,比较好教的内容是有关写作的“知识”和写作的“技巧” ,包括组词、造句及标点、文面等在内的文字“基本功” ;较难教的却是写作主体从观察、体验、思索到想象、创造等思维的“能力”及其对外“物”、内“情”由“内孕”到“外化”的那种表现的“能力” ;而根本无法或不能教的则…     

快乐加油站

还有菜在我读小学的时候,有一次上公开课,老师提问:“各位同学,有谁知道长度的单位是什么?”这时,班上最乖巧的一个同学举手要求回答,这是课前老师安排好的,当然是他回答了。“老师,是米!”“不错不错,请坐下。”“可是,有谁知道还有什么呢?”这时候,平时学习最落后的同学也举手,老师有点激动,虽然没有事先安排他,可是老师觉得不应该有歧视,决定给一个机会。“老师,还有菜!”懒学生造句一个学生十分懒,造句不爱动脑子。老师要他用“仿佛”造句,他就写:“我爸爸的小名叫王仿佛。”老师叫他用“特殊”造句,他就写:“我爸爸的小名叫王特殊。”…     

阅读教学中的写作训练

课堂上“提高学生语文素养”的一个重要途径就是读写结合。读写结合就是在阅读教学中要留意哪些阅读材料有助于作文练习，可供模仿；在作文教学中，要考虑哪些课文可以参考借鉴。这种意识，光老师有不行，让学生也要有。阅读和写作是相辅相成、不可分割的，光写不读就会拙笔难挥，而光读不写也如纸上谈兵。阅读教学中学生创造性的说、写都属于写作训练。这种课堂写作训练的方式有：造句、造段和写篇。其中主要的方式是造句和造段。下面就这两种主要方式谈谈自己的看法。一、造句训练造句是语言训练的主要方式，它对提高学生的思维和语言表达…     

写出自己

我不敢说自己有“写作的天赋”,也从未希望过能成名成家,甚至觉得“写作”这个词对现在的我都太大了。我的目的很单纯──写出自己,留住自己。我是个不善言谈又多愁善感的人,笔下的我永远是个真实的我。我的文章很随意,想怎么写就怎么写,从未刻意追求过什么艺术效果,因为我在为自己而写。写作是我生活的一部分,想写的时候,再忙再累也要写,否则心里不舒服。写过的每一篇文章我都小心地珍藏着,这是我人生历程的记录。曾经有过一个荒谬的想法,等我年近古稀,无事可做时,把我所有的稿件整理出版,作为一笔遗产留给后代。我至今仍是…     

如何指导学生写好观察日记

莫泊桑曹说过:“对你所要表现的东西,要长时间很注意地去观察它,以便发现别人没有发现过,没有写过的特点。”“慧眼细察出佳作”。这些都道出了观察的重要性。丰富的生活是写好日记取之不尽,用之不竭的“活水”。而观察是写好日记的秘诀。那么怎样指导学生写好观察日记呢,我的做法是: 一、引导学生仔细观察周围的事物,为写好日记积累材料。生活是写作的源泉。对发生在身边的事物要多看,多问,多想。观察静物也好,观察自然景     

基本的语言能力——造句和措词

基础写作(下),讲述的是造句、措词、文面、叙述、说明和议论。这些都是从执笔行文的角度谈的。其中的难点,我以为是语言。语言问题是电大学员写作中存在的主要问题。因此,着重说这两章的内容。“造句”和“措词”,是语言的基本功。若着眼于文章整体表达效果,词句的安排措置是否     

喜欢与不喜欢,态度可以抹去边界

我正在读初二,大家都说“初二是关键”。近来我的科学成绩越来越差,而写作兴趣却越来越浓。我真心喜欢写作,但有同学说,现在写的这些,等长大后再看,你会觉得很幼稚,不如不写,也有同学鼓励我继续写下去。我有点想打退堂鼓,您说是写好还是不写好?佳如说“初二是关键”一点儿没错。在初二,我们要学习各科的许多核心知识。比如数学,开始出现一次函数,这是继方程后又一个重要的知识模块,从某种意义上讲,一次函数学透     

春节见闻

春节是我国重要的传统节日,也是华夏文化的重要元素之一。很多同学都写过有关春节的作文,但由于舂节期间的主要活动,如贴对联、吃年夜饭、祭祀祖先等大都大同小异,所以同学们在选用素材写作时很容易撞车。撞车不可怕,可怕的是写的细节、表的情感、选的角度等也都一模一样,写出“概念化”的春节。春节于你我而言都应是不同的风景,有不同的味道,你喜欢吃好穿新,我喜欢亲人相聚,他喜欢喜庆热闹……那如何写好“春节”呢？