成人教学在网络教学条件下的变革探析

成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革，教学组织形式和教学方法的变革，教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系，以适应这些发展和变革，是我们所应关注和研究的问题。     

成人教学在网络教学条件下的变革探析

成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革,教学组织形式和教学方法的变革,教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系,以适应这些发展和变革,是我们所应关注和研究的问题。     

成人高等教育信息化教学手段的创新策略

利用现代教育技术革新传统教学手段,推进成人高等教育教学手段的信息化进程,是提高成人高等教育质量和效果的客观需要。当前,建立卫星数字传输的教学服务系统,构建基于网络的教学管理平台,推动由单媒体到多媒体教学载体的开发,重视由静媒体到流媒体的信息传输转变,实现以在线为主、离线为辅的学习方式变革,是创新成人高等教育信息化教学手段的基本策略。     

生态观下的成人网络数学教学

成人网络数学教学是教师、学员和网络传播媒介诸多因素交互影响的生态系统,为突出人本主义和学习者的 主体地位,成人网络数学教学应从生态学的角度,凸现生态群体的互动性、彰显生态个体的差异性、注重生态系统的 开放性、强调生态环境的和谐性,构建新的网络教学的生态平衡。     

契合成人学习特点的网络教学环境设计

自从美国成人教育之父诺尔斯在上世纪70年代构建了成人教育学理论以来,成人的学习特征早已有了自己的学术地位,而对于这些特征的认识不但应当深入到成人教育者和学习者的理念当中,而且还应当体现在教学实际当中.本文在探讨成人学习特点的理论的基础上,对成人网络学习的特征,以及如何去营造一个契合这些特征的教学环境进行了探讨.     

探析成人网络教学人文交互环境的构建

文章从传统教学与网络教学的人文交互环境比较出发,阐述了人文交互环境在成人网络教学中的重要性,提出了建设成人网络教学人文交互环境构建的设想.     

成人教学论独立辨

成人教学论是否独立,能否独立及独立的意义已为研究者所争议和关注.本文在分析成人教学论独立的必要性、可能性的基础上,明晰了成人教学论独立的学科基础,并进一步探讨了构建成人教学论的逻辑起点.     

网络视野中的成人高校创新教学

网络教学的出现为成人高校的创新教育开辟了新的途径.本文主要针对成人高校教育的特点.着重探讨了网络对成人高校创新教育的重要意义及在网络教学环境下培养成人大学生创新素质的方法.     

成人网络教学的缺失与应对措施

本文在探讨成人网络教学本质的基础上,从远程教师的角度,对当前成人网络教学中的缺失进行了较为深入的剖析,进而提出了有针对性的应对措施,旨在有力地推进成人网络教学的顺利开展.     

园林苗圃学的函授教学中引入网络课程教学模式的探讨

多媒体网络技术是网络教育不可或缺的重要条件．将多媒体网络技术与《园林苗圃学》课程进行整合,探讨网络环境下探究性教学模式,构建新的教学模式,优化课堂的教学方法．利用多媒体网络技术优化教学,突破传统教学的思路,大大方便了成人学员的自主学习,适应成人高等教育的特征和规律,提高了成人教育的教学质量．     

对在网络环境下电大成人教学的思考

本文就从传统的教学授课方法出发,通过对传统教学、电大成人教学在传统教学中存在困难以及对网络教学发展趋势、特点的认识,以作者讲授的班级为例,来正确思考在地方电大成人教学工作中来运用网络,从而进一步构建适合现代电大成人学员学习发展的教学环境,更好培养适合时代发展需要的专门人才。     

主体性教学模式下高校思政课网络教学平台的构建

主体性教学模式的推进带来了高校思政课的教学变革,在这种变革下,高校思政课迫切需要实现教学手段的更新和转型。现代信息技术的发展和多媒体在高校思政课教学中的逐步推广和运用为这一转型提供了条件,多样化网络教学平台的构建将成为高校思政课课堂教学的有效载体。依托网络构建的课程教学信息发布平台、图书馆信息服务平台、虚拟实践平台、教学互动平台、学习评价平台将为高校思政课主体性教学提供强大支持。     

基于Blackboard网络教学平台的医学成人高教混合式教学模式构建

在医学成人高等教育中构建基于Blackboard网络教学平台(以下简称BB平台)的混合式教学模式,将面授教学模式和网络教学模式相结合,利用BB网络教学平台强大的学习和交流功能,利用图片、音视频及用流媒体架构的三分屏课件,能够很好地适应医学教育的特点,有利于培养医学成人学生的自主学习能力和创新能力,缓解医学成人教育中普遍存在的工学矛盾,最大限度提高成人学生的学习有效性。     

应用性教学—成人高等教育教学的新定位

文章研究了成人高等教育的特点,分析了现今高校成人教育中的“成教普教化”现象以及由此产生的各种弊端和问题,指出成人教学必须与经济社会发展要求相适应,进行教学观念、内容、方法和评价标准等方面的变革,实施应用性教学。     

论后现代主义理论视野中的成人教学

目前我国的成人教学存在着诸多不容忽视且亟待解决的问题,用发展的眼光看,声势浩大、无处不在的后现代主义无疑是解决这些问题的理论先导和基础.比照后现代主义的相关原理,在目标、课程、师生关系、过程、时空、方法等方面,现行的成人教学均应作出相应的调整和变革.     

应用性教学：高校成人教育教学的新定位

文章研究了成人高等教育的独特性,分析了现今高校成人教育中的“成教普教化”现象以及由此产生的各种弊端和问题,指出成人教学必须与经济社会发展要求相适应,进行教学观念、内容、方法和评价标准等方面的变革,实施应用性教学。     

试论网络教学情境的构建

构建系统化的网络教学情境,是对现代远程教育管理范式提出的适应时代发展的新要求.在现代远程教育中,教学情境的缺失性构建主要体现在网络教学情境的缺失.系统化的网络教学情境的构建必然实现高绩效的知识创造和转移.     

网络环境下思想政治理论课教学存在的问题及对策

思想政治理论课作为落实立德树人根本任务的关键课程,与互联网科技的深度融合是未来发展的必然趋势.国家开放大学作为一所以远程教育为主要教学模式的成人高等院校,一直致力于探索科技与教育的深度融合,努力构建"网络学习空间、网络核心课程、网络教学团队、网络学习测评、网络学习支持、网络教学管理"为一体的教学新模式.文章以国家开放大...     

网络教学到底能给我们带来什么——基于教学模式变革的历史考察

网络教学作为一种教学模式,应将其纳入历史进程中进行考察。纵观20世纪以来教学模式变革的四个阶段,可以发现其变革的根本动因在于解决教学实践中存在的问题。网络教学应时代和教学发展的内在需求而产生,它在解决学生差异性和班级授课统一性的矛盾、满足个性化学习和自主学习、促进教育公平、提高课堂效率、实现及时有效的教学反馈等方面具有天然优势。因此,网络教学虽为当前疫情期间的被迫选择,但它也是推动我国教学模式变革的契机,它对“以学习者为中心”、柔性灵活、具备一体化教学平台的新型教学模式的构建有促进意义。     

开放共享网络教学的构建

随着教育信息化推进、现代教育技术的发展以及教学模式的变革,网络教学已成为高校教学手段的重要构成。通过收集与分析福州大学近10年来网络教学实施数据,从使用者角度探讨高校实施网络教学的主要影响因素,为构建开放共享网络教学提供建议。研究表明:打通资源空间,物理空间以及社交空间的开放共享网络教学的构建,可避免重复建设,可为教育管理者、教师、学生带来管理的便捷、教学的个性化多样化,并为信息化教学的进一步改革提供有益参考。