学生干部的选拔、培训与考核

大学生应该自己管理自己。而大学生能否自己管好自己,关键在于学生干部。干部在班级、年级等集体中,形象地讲,有“凝聚剂”的作用,可以把各个成员团结为一个整体;有“催化剂”的作用,能促进大家尽快成熟、尽早成才;有“防腐剂”的作用,对于不良现象率先抵制;有“发酵剂”的作用,传播、光大先进思想,还有“洗涤剂”的作用,解决工作中的各种问题。学生干部是老师的“外脑”和“左膀右臂”。如果干     

关于加强高职学生干部选拔培养的思考

学生干部作为校园里一个优秀的学生团体,在日常学生管理、教育、服务工作中起着举足轻重的作用。学生干部的选拔和培养,应从选拔制度的建立、综合素质的提高、全面的考核评价等方面入手,切实建设一支高素质、高质量的学生干部队伍,为高校的和谐、稳定与发展发挥积极的作用。     

考核选拔技术员

阿凡提在一个工艺厂打工。厂里原先的技术员退休了,厂长有意在众多员工中选拔一名聪明能干、精于筹划的人接替这个职务。谁能胜任这项工作呢?厂长决定通过考核,来个公平竞争!     

中职学生骨干的选拔培养与评价考核机制的研究

中职学生骨干队伍整体素质的提高与学校的发展有着密不可分的联系,队伍的管理是学校班风、校风建设的重要抓手。本文结合学生工作实际,阐述学生骨干在学校德育工作中的重要性,探讨了加强骨干选拔、培养、评价考核的重要方法,以及如何加强学生骨干队伍建设。     

关于选拔培养和使用学生干部的几点思考

<正> 对学生干部的选拔培养和使用是为了发挥学生干部的模范带头作用,是高校全面培养社会主义建设合格人才的一个方面,也是高校学生工作的一项经常性内容。 学生干部学习生活在同学中间,和其     

对独立学院学生干部选拔的思考

学生干部是高校老师与学生联系的桥梁,独立学院学生有着不同于普通高校学生的特点,学生干部的选拔应从坚定选拔原则、形成合理结构、区分操作流程和完善指导教师管理等全面考虑,争取建立适合独立学院的学生干部选拔机制,提升学生干部的质量,为独立学院学生思想政治工作的创新开展、学院现代化人才的培养提供支撑。     

关于培养选拔优秀年轻干部的实践与思考

党的十四届四中全会《关于加强党的建设几个重大问题的决定》指出：“培养和选拔德才兼备的领导干部是关系全局的重大问题。”目前，我们正处于新旧世纪之交，培养和选拔一大批优秀年轻干部，是关系到党和国家全局与未来的一项战略任务。世界上以经济和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈。这种竞争，实际上是人才的竞争和较量，是领导素质、能力的竞争和较量。高等学校是高级人才的培养场所，担负着培养国家栋梁之才的光荣任务。它不仅为社会主义现代化培养各类专门人才，而且是我们党的干部队伍的一个重要来源。随着改革的不断深入，我国…     

关于创新型人才选拔评价的思考与实践

<正>关于创新型人才选拔与评价,我重点围绕四个问题来报告个人的思考与实践：第一,进入人工智能时代后,是不是每个孩子都需要创新教育？第二,什么是创新教育？其本质是什么？第三,创新教育适合每个人吗？是人人成长的最好教育吗？第四,创新教育如何才能颠覆应试教育？     

学生实验技能考核的实践与思考

实验技能考核,是对学生知识、能力、技能的全面检查;建立经常性的实验技能考核制度,对于培养工程本科应用型合格人才具有十分重要的意义。     

关于教师考核问题的初步研究

科学技术的竞争本质上是人才的竞争,而人才的质量在很大程度上取决于人才培养者的素质与水平。从这个意义上讲,教师队伍的素质如何,的确与国家民族的兴衰息息相关。我们认为,把竞争机制引入教学和科研领域,对教师实行科学的考核和合理的奖励,是提高教师素质、调动教师积极性的重要途径。一、考核的指导思想现行的以平均分配为基础的奖金制,类似福利补贴,赏罚不明,人人有份,不仅不能调动教师的积极性,反而成为深化改革的累赘。只有破除旧的奖金制,建立新的与工作的     

中小学生过重学业负担的综合分析与研究

“和谐社会”的理念,正以其独具的理论和前景魅力吸引着来自世界的目光。建设社会主义和谐社会,教育在其中将发挥极其重要的作用。2005年初,上海市教委委托上海八个民主党派合作进行“和谐上海的教育”决策咨询课题研究。各民主党派抽调或邀请党派内外的骨干力量、科研专家共同参与,历时十个月,按时完成了研究任务。本刊分两期摘要刊发这一课题研究的成果,供相关部门、研究人员参考。     

上海市中小学生营养状况与饮食行为调查

为了解上海市7-15岁中小学生的饮食行为、膳食营养素摄入状况和体格发育情况,以便于进一步探讨营养干预措施,改善学生的营养状况,我们对全市中小学生的饮食行为、膳食营养素摄入量和体格发育状况进行了调查.     

上海市中小学校长职级制测评研究

1994年静安、卢湾两区开展了中小学校长职级制试点工作,1996年我们在总结这两个区试点经验的基础上,对中小学校长职级制进行系统的研究,即实现中小学校及校长与行政级别脱钩,建立符合中小学教育特点和校长成长规律的管理体制,形成公开、平等、竞争、择优充满生机和活力的用人机制,加快培养和造就一支精通教育、善于治校的高素质学校领导干部队伍.为有序、规范、稳妥推进这项工作,我们在研究校长职级制的过程中,注重校长测评的研究,同时,在扩大试点区推行校长职级制工作中进行了实质性的操作运行,在此有必要对测评研究内容与测评结果进行分析与评价.     

农村中小学"留守学生"的忧思

随着改革开放的深入，“打工族”也由过去的家庭单一成员外出务工发展成“夫妻双双把家出”。由此，农村中出现把子女交给婆婆爷爷或亲戚朋友照看的现状，形成一个特殊的群体——留守学生。他们由于得到父母的关爱和教育极少，大多数都存在着心理、学习、行为习惯上的障碍，严重的，甚至走上违法乱纪的道路。     

区域中小学骨干教师遴选与培养的思考

因概念不清与专业标准缺失,中小学骨干教师遴选与培养工作面临不少困境。本文对骨干教师专业特质与专业内涵进行了界定与分析,提出了研制出台区域中小学教师专业标准的若干建议。基于对现实问题的关注,提出进一步优化区域骨干教师遴选与培养工作的建议。     

试论中小学校与未成年学生法律关系

学校与其未成年学生所构成的是一种在教育与被教育、管理与被管理的过程中产生的权利与义务关系,可称为教育法律关系.学校在履行自己的法定职责时如果由于过错伤害了学生的身体,所构成的法律关系应当界定为侵权法律关系,适用侵权行为法进行调整.公立中小学校是具备法人地位的社会组织,但由于其并无独立承担侵权民事责任的能力,从而产生权利能力和责任能力之间的扭曲.解决这一问题的途径是把学校的办学风险纳入保险责任范围,弥补学校承担民事责任能力的不足.现行教育制度要求年满6岁、进入小学的未成年人应当具备一定的行为能力(包括民事行为能力),以适应学校的学习与生活,然而现行法律却以10岁为界来区分未成年学生的民事行为能力,这一矛盾给学校办学提出了新问题.为了协调和统一法律制度与教育制度,有必要重新划定无民事行为能力人与限制民事行为人的年龄界限.     

关于中小学留守学生的调查与思考

笔者以江西省广昌县为样本,对留守学生的基本情况进行了专项调查。调查内容包括留守学生与监护人的关系,留守学生对父母外出打工的态度,打工族对子女教育问题的认识,留守学生与非留守学生在学习、行为习惯、心理等方面的差异。通过调查,引发了对“留守学生”问题的思考。     

对中小学择校问题的认识和理性思考

当前：中国教育领域的中小学择校已经成为比较突出的问题,社会广泛关注,学者也多有探讨,通过对中小学择校问题的产生、分析维度、利弊等方面的梳理和思考,以“教育基本权利平等与非基本权利比例平等”的原则为理论支撑,认为问题的解决应以薄弱中小学的发展和改革为重点,辅以国家教育经费的支持和教育立法的完备,使学校之间能够相对均衡地发展,并在此基础上实现学校之间的多元特色,同时加强对不良择校现象的监管力度,从而促进国家教育事业的良性发展。     

中小学职业体验可持续发展的路径选择

职业体验是一种重要的教育性实践活动。职业学校专业性、教育性、文化性的实训基地蕴涵专业价值、育人价值、化人价值,为中小学职业体验提供了现实可能。面向中小学职业体验的规范化、制度化、科学化,政府部门、科研机构、职业学校、中小学校四方主体需形成教育合力,健全普职资源共建共享机制,促进职业体验可持续健康发展。     

中小学课堂教学评价中的问题与对策

课堂教学是中小学教学工作的中心环节,其质量越来越引起中小学教育工作者的普遍关注.所谓中小学课堂教学评价,就是依据现代教育评价的理论,采用科学的评价方法,按照规范化的评价程序,对中小学课堂教学活动的状态和价值进行判断,从而为施教教师提供改进和完善教学工作的信息,同时为教育行政机构就课堂教学的决策提供依据.因此,科学实施课堂教学评价,成为促进课堂教学质量提高的一种有效手段.