中央人民政府政務院關於改進和發展高等師範教育的指示

我們國家已經進入了有計劃的經濟建設時期。根據過渡時期國家建設的總路線總任務和第一個五年建設計劃的基本任務,我們的教育事業的基本任務是大力培養建設人才和逐步提高人民變化水平。高等師範教育是辦好和發展中等教育的關鍵,而辦好和發展中等教育又與培養國家建設人才和提高人民文化水平有著密切的關係。高等師範學校的數量和質量直接影響中等教育,影響新中國青年一代的培養,間接影響高等教育的發展和提高,也就影響國家培養建設     

中央人民政府政務院關於整頓和改進小學教育的指示

四年多來,全國小學教育已經恢復並且大大超過了解放前的規模。目前小學生人數已達五千五百余萬,較之舊中國歷史上小學生數最高年份(一九四六年)增加了百分之一百三十五。在小學教育的內容與教學方法方面也進行了初步改革。廣大的小學教師一般都參加過各種社會改革運動和政治學習,因而在     

貫徹政務院關於改進和發展高等師範教育、整頓和改進小學教育的指示

中央人民政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」,「關於整頓和改進小學教育的指示」,就是我國小學和高等師範教育在今後幾年內的工作綱領。我們必須根據渡時期的總路線,有準備有計劃有步驟地來執行這些工作綱領。 過去四年中,全國各級學校的教師一般都經過了思想改造運動,高等學校的院系調整已基本完成,在各級學校中已配備了若干政治較強並有一定業務水平的骨斡,對學習蘇聯、鑽研教材、改進教學方面,都做了不少工作,因而使     

中央人民政府政務院關於整頓和發展中等技術教育的指示

我们的国家正在积极地準備进行大规模的经济建设。培养技术人材是国家经济建设的必要条件,而大量地训練与培养中级和初级技术人材尤为当务之急。根据各方面的初步估计,在五六年内,全国经济建设约需中级和初级技术干部五十万人左右。我国现有的中等技术学校,在数量与质量上,均远不能適应此种需要。为此,各级人民政府应领导各有关部门共同积极整顿与发展中等技术教育,以解决国家建设所迫切需要的中级和初级技术干部问题。一九五一年十月一日本院公布的‘关於改革学制的决定’已明确规定了中等技术学校在学校系统中的地位,其任务为培养工业、農业、交通、運输等方面的中级和初级技术人材,按程度分为技术学校(相当高级中学程度)和初级     

中央人民政府政務院關於改進中等專業教育的決定

根據國家在過渡時期的總任務和第一個五年計劃的基本任務,中等專業教育的任務在於有計劃地培養中等專業幹部,以保證國家經濟發展的需要。自本院一九五二年頒佈了整頓和發展中等技術教育的指示以來,中等專業教育在調整、整頓和改革工作中已取得了相當大的成績:各類中等專業學校(不包括中等師範學校,下同)逐步轉歸有關業務部門領導,開始按照國民經濟各部門的需要及專業化的原則來培養幹部,多數學校設置了專業,並開始按照新的教學計劃及教學大綱進行教學,按照新的方法組織教學工作,從而確立了新的中等專業教育制度的基礎。但目前中等專業教育的狀況與國家建設發展的要求還不相適應,工作中尚存在著很多的問題,有些問題且很嚴重。主要表現在:培養幹部工作的計劃性還     

中央人民政府政務院關於改革學制的决定

中央人民政府政务院命令 關於改革學制的决定,業經中央人民政府政務院第九十七次政務會議通過,特今公佈施行。总理周恩来 一九五一年十月一日     

中央人民政府政務院關於改善各級學校學生健康狀况的决定

中央人民政府政務院於六日命令公佈一九五一年七月十三日政務院第九十三次政務會議通過的“關於改善各級學校學生健康状况和决定”,全文如下: 目前全國各級學校的學生健康不良的状况,頗爲嚴重。許多學校由於功課過重,社團活動過多,加以伙食管理不盡得法,衛生工作注意不够,致影響了學生的身體健康。這種情况必須加以改變。應該指出:增進學生身體健康,乃是保證學生完成學習任務,並培養出有強健體魄的現代青年的重大任務之一。各級人民政府教育行政部門及各級學校教职員必須嚴肅注意這一問題,立即糾正忽视學生健康的思想和對學生健康不負責任的態度,切實改善各級學校的學生健康状况。爲此特作如下决定:     

中央人民政府政務院關於修訂高等學校領導關係的決定

為使高等教育密切聯繫實際,有計劃地培養各類高級建設人才,以適應國家大規模經濟建設的需要,中央人民政府高等教育部必須與中央人民政府各有關業務部門密切配合,有步驟地對全國高等學校實行統一與集中的領導。因此,特修改一九五零年八月二日中央人民政府政務院公佈的「關於高等學校領導關係的決定」,對高等學校的領導關係作如下的決定: 一、中央高等教育部根據國家的教育方針、政策與學制,遵照中央人民政府政務院關於全國高等教育的各項決定與指示,對全國高等學校(軍事學校除外,以下同)實施統一的領導。凡中央高等教育部所頒佈的有關全國高等教育的建設計畫(包括高等學校的設立或停辦、院系及專業設置、招生任務、基本建設任務)、財務計畫、財務     

中央人民政府教育部關於改進一九五四——一九五五學年度中學教育工作的通知

一年來,特別是一九五四年全國中學教育會議以來,各省 (市) 已開始加強對中學教育工作的領導。在黨委會的重視下,繼續調配、補充了學校領導幹部,另外在提高學校領導幹部和教師的質量方面,也做了不少的工作。因而中學教育質量也就有了進一步的提高。但據各地報告和本部視察所瞭解的情況來看,目前除少數中學     

關於改進生物教學法教學的初步意见

在高等師範學校里,生物教学法和其他各科教学法一樣,是一門很重要的課程。我認為,它是一門科學,同時,也是属於教育科學範疇內的一門學科。從在教學計划內所屬的類型來说,它不是動、植物学的輔助課,也不是教育學的輔助课,更不是一般的基礎課。它有自己的內容、方法、根据,有自己所研究的所探求的獨特的規律。然而我們有的教師對於这門課程的性質的認識還不一致,因之,在編寫大綱、教材和進行課堂教學上就存在着一些問题。首先,在我们自编的和幾份交流的教材上有重覆教育學內容的现象。如教育学講「教学過程的概念」,生物教學法中也講,那真是一般地講,這里也是一般地講;教育學汎论「教學原則」,这里也仍然汎論教學原則;教育學概括地講「評定知識的原則」,這里也是概括地講評定知識的原則;教育学讲「上課是學校教學工作的基本組織形式」,這里也由班級授課制開始一直講到如何完成家庭作業。即在同一生物教學法的教材中,總论重覆各論,各論重覆總論的情况也是不少的。如關於「中學生物教學大綱」,總论講,各論也講;動物部分讲,植物部分也講,等等。這是目前自编教材的一个嚴重缺點。它浪费了一部分的教学時間,降低了學生的學習興趣,削弱了這門課程应體現的和應完成的目的和任務。同樣,在我們的教材中,也有重覆生物学內容的现象。如有的教師主張,教學法是為了解决中學教學實際問題的,搞通了中學教材,就是完成了這門課程的主要任務。在這種思想支配下,生物教學法就變成了「中學生物教材研究」或是「中学生物教材詳解」了。於是,以中學教材為中心,又差不多叙述了一遍有关專業課本身的问題。这也是目前自编教材的一个缺點。     

吉林農業大學發展學院

吉林农业大学发展学院成立于2000年5月,是由吉林省属重点大学吉林农业大学与吉林东华教育集团联合创办、2004年获国家教育部确认办学资格的独立学院。学院成立12年来,在基本建设、办学规模、教学质量、教科研、综合实力等方面获得长足进步,先后于2010年、2011年被中国独立学院协会评     

中央人民政府政務院關於各級人民政府工作人員福利費掌管使用辦法的通知

关於解决各级人民政府工作人员及其家属生活困难的各项補助辦法,根据已往執行的情况看來,確爲工作人員解决了不少困難。但還存在着若干問题。主要是福利费预算项目多,標準不够合理,家屬補助標準与多子女補助標準不一致,执行起来不易掌握等。为了更適當地和便利的解决工作人員(工資制、供給制均在内,以下同)及其家屬的生活等困難問題,使工作人員安心工作,提高工作效率,特作如下规定:     

必須在全面發展的教育方針指導下改進歷史教學

幾年來,我們中等學校的历史教師,經過了一系列的思想改造運动与初步的马克思列寧主義理論學習,政治覺悟和工作積極性都有着顯著的提高,鑽研教材改進教法的風氣也日益高漲,並取得了很大的成績,这是历史教学前進中的基本方面。与此同時,我們还必須看到另外一點,這就是有些歷史教師在改進教學過程中,由於不重視教育方針、政策的學習,缺乏明確的指導思想,確實走了一些弯路,產生了一些缺點,這些缺點雖然是在前進的道路上發生的,但就其性質說來,还是比較嚴重的。比如在改進历史教学的初期,有的教師對當時提出的‘以提高教學內容質量為主,相應地改進教學方法’理解不够,不     

山東師範學院心理學教學應該改進

編輯同志: 我是山東師範學院教育系的學生,据院中宣佈:培養心理學教師,是我系任務之一。所以领導上對我們的要求也非常嚴格,對每一個問題,必須明確地了解,並须具有系統地叙述知識的能力。但在我系心理學實際教學中却存在着很多問題。我們的心理学课,因为當時還没有新的參考書,教師也没編发講義,在課堂上教師只是把自己編的教學大綱照本宣讀,很少加以解釋,同學們便是闷着頭記,上一堂心理学等於上一堂聽寫。課後同學們只是啃住簡單而不詳細的筆記進行複習。     

語文教學在改進中

本刊七月號發表了短評「穩步地改進我們的語文教學」和「從『紅領巾』的教學談到語文教學改革問題」二文後,引起了中學語文教師的普遍重視,很多教師和教研組已展開了學習,他們有的結合普希金專家所提的意見檢查了自己的教學;有的進行了試驗;並在學習和實践中提出了許多問題,目前我們還不斷收到各地教師們的來信。     

教師進修學院和區教育研究室

黨與政府向學校和教師提出了複雜而負責的任務,在争取實現這種任務的鬥爭中,教師進修學院和區教育研究室起了巨大的作用。大家都知道,這些機構的任務是對教師在思想与政治水平以及教育業務资格的提高,在正確的教授法与對学生的正確教育方法的掌握,在優良經驗的研究、總結和介紹各方面,都予以實際的幫助。這些     

關於全面發展教育問題的討論

教育部曾召開了關於全面發展教育問題的座談会,这裏發表侯俊岩、丁丁、韓達等同志的發言記錄,今後仍將繼續發表这一討論的發言或文章,希讀者注意。     

“關於師範學校今後設置發展與調整工作的指示”摘要

為了進一步辦好中等師範教育,提高初等教育的質量,中央人民政府教育部已發出「關於師範學校今後設置發展與調整工作的指示」。指示中除對四年多來全國中等師範教育的發展和整頓情況以及當前存在的主要問題作了簡要說明外,對於師範教育當前的任務和工作方針作了明確具體的規定。初等教育是整個教育建設的基礎,師範學校是辦好初等教育的關鍵。根據國家過渡時期總任務的要求,今後如何做到有計劃地培養合格的並有足夠數量的小學教師、成人     

近代數學的發展

坐标几何和微積分的发明,使十七世纪的数学大大地改变旧观。取相互垂直而直線做坐标轴,於是平面上任一点的位置可以其和這而直線的垂直距雕x,y做坐标而决定。这在今天已经成为一般人的常识;但当时发明确实是一件艰难的工作。设x,y为由某方程式所联系,如y~2=x~3则适合於这个方程式的点一般是在一曲線上。这种方法使平面上的曲線和x,y的方程式发生了一对一的对应关系,可以使几何问题化为代数问题,然后由代数的运算推出几何的结论;因为方程式的每一性质可变换为几何图形的性质。因此我们所研究的曲線范围大加扩充了。古代几何学中一些无     

學習斯大林關於教育工作的偉大指示

全世界人民敬愛的偉大的導師史達林逝世已經一周年了,但他的偉大的學說,卻永遠地照耀著全世界人民前進的道路,也同樣照耀著我們敎育工作者的前進的道路。我們敎育工作者,必須好好學習史達林的學說,以掌握我們工作的原則,確定我們工作的方向。首先我們要好好研究史達林關於社會主義基本經濟法則的指示,以便更好地瞭解總路線,更清楚地瞭解總路線下敎育工作的方向。社會主義基本經濟法則是:「用在高度技術基礎上使社會主義生産不斷增長和不斷完善的辦法,來保證最大限度地滿足整個社會經常增長的物質和文化的需要。」(「蘇聯社會主義經濟問題」人民出版社譯本三五頁)這個法則首先說明社會主義生産的任務,不是爲著任何個人或少數人賺錢,而是爲著滿足整個社會全體人民的物質和文化的