浅谈自考助学校园文化建设

开展自考助学校园文化建设,就是充分利用高校现有的各项资源优势,营造良好的成才氛围,使自考生在接受学历教育过程中,各方面素质也同时得到提高,使自考教育走出单纯学历补偿教育的误区,为社会培养全面发展的高素质人才。     

略论自考校园文化建设

加强校园文化建设 ,建立校园文化体系 ,这已是我国普通高校革新人才培养模式 ,促进学生全面发展的一大举措和基本经验。然而 ,同属于高等教育文化的自考校园文化 ,由于自学考试没有固定的校园 ,是一所“没有围墙的大学”,因此 ,对自考校园文化的研究和建设一直没有得到应有的重视。随着自学考试地位的日益提高 ,作用的不断扩大 ,素质教育的全面推进 ,加强自考校园文化建设已显得十分重要和迫切。一、自考校园文化的内涵及特征校园文化是社会文化在校园中的反映。自考校园文化 ,是指把自学考试作为一所没有围墙的大学 ,在教育实践活动中所形…     

新形势下全日制自考助学学风建设的探索与实践

新形势下全日制自考助学学风建设面临着新的机遇与挑战,加强学风建设势在必行。本文简要叙述了目前全日制自考助学学风建设主要存在的问题,分析了学风建设普遍存在问题的原因,并提出加强全日制自考助学学风建设的有效方法。     

自考校园文化建设的实质内容和根本途径

加强自考文化建设，是当前自学考试的一个新课题。本文分析了自考校园文化的内涵和意义，并探讨是自考校园文化建设的实质内容和根本途径——素质教育。     

构建自考助学模式 提高自考辅导质量

高职生自学考试是山东省教育招生考试院专门为提高高职在校生学历水平和职业能力而开设的一种考试形式。本文通过对自考助学过程中问题的分析,结合自学考试的规律和特点以及本单位的工作实际,构建了"教师主导——学生主体"助学模式,以期提高自考辅导质量和辅导水平。     

自考校园文化建设与学习型社会

自考校园文化建设的核心是倡导自学成才的精神。学习型社会就是全员学习、全程学习和终身学习的社会形态,它以终身学习为核心。自考校园文化建设对促进学习型社会的形成具有重要作用和意义,二者具有内在的联系和统一性。     

普通高校如何开展自考助学

高等教育自学考试制度创建十几年来，以其开放、灵活、经济、实用等得天独厚的优势，为国家培养和选拔了近150万专业技术人才，显示了强大的生命力。同时也以自身的严格、公正赢得了较高的社会信誉。“生命在于质量，发展在于助学”，已成为自考可持续发展的战略。近几年，部分普通高校纷纷举办起了助学班，带动整个社会助学工作出现了主体多类、形式多样、受助地区和人员广泛的局面。高校自身如何面对这一新的办学形势，全面加强质量管理，既为推动自考事业的发展做点有益的工作，又能促进学校自身的整体改革和发展，还须进行深人研讨。普…     

简论普通高校开展自考助学

近几年来,普通高校发挥自己的办学优势,合理配置教育资源,积极开展高教自考助学工作,在社会上引起了不同寻常的反响.众说纷纭,褒贬不一.本文拟就普通高校开展高教自考助学的可行性以及对高教管理体制改革的影响作些探讨,以期与高教界的同行达成共识,更好地开展高教自考助学工作,促进高教事业的更快发展.     

普通高校开展自考助学的思路

一、加强领导,高度重视,建立、健全自考助学的管理体系 高教自考是普通高等教育不可替代的新型教育形式.而自考助学是高教自考系统中的教育活动,有其独特的运行规律.在它内部体现的是集中统一、层次分明、职能清晰、相互制约、相互依存的宝塔式运行机制;在它外部则要服从于国情、省情及经济发展的需要、人才市场的变化与需求.因此,建立高效、规范、合理的科学管理体系,是促使高教自考事业健康发展的根本保证.武汉大学开展自学考试已近二十年,历任校领导都高度重视自学考试,把它作为学校办学的基本任务之一,列入学校的发展规划和议事日程,并坚持"主考育人,助学育人"的办学思想,积极支持和宣传高教自考.     

自考校园文化的认识和建构

自考作为一项高教制度为我国所首创，虽然在相关法律上已经明确其合法地位，但在自考校园文化层面上为广大民众，包括“自考人”所认同、接纳却做的非常不够，以致于参与讨论的人至今未能清晰地对自考校园文化的概念内涵进行厘定，许多自考人本身也未能明了其在自考就学过程中所受的文化覆盖是社会文化多一些，还是校园文化更胜一筹。其实这两个问题从两个方面说明了当前自考校园文化发育的不健全。一是自考校园文化目标与本质的界定不清，使人难以从其本质特征中判定其作为一个文化系统是否真的存在，或者说需要解决一个其与高校校园文化的…     

高等学校自考助学班的助学质量探析

自考助学班要实现可持续发展,必须重视办学质量,提高办学水平,适应社会发展。只有重视助学质量,自考助学班才有旺盛的生命力,才能在激烈的竞争中生存发展,自考助学班事业才能做大做强。     

普通高校举办自考助学的现实意义

举办高自考助学面对生源减少的不利因素,需要主动分析自考助学面对的各种困境,寻找新的思路和更加切实可行的办法,以质量为中心、出发点和归宿,积极开展普通高校举办高自考助学内容的研究、方法的探索、形式的建立,促进高等教育未来的大发展。     

自考助学班主任工作创新研究

班主任是学生健康成长的指导者和引路人,自考助学院校的班主任工作更是一项艰巨的任务。自考助学院校学生大部分是应届、往届高考落榜生和职高、技校、中专毕业生,他们的学习基础薄弱、自控能力较差、生活自理能力不强、心理脆弱,是一个特殊的群体,笔者结合自己的工作实践,对班主任工作进行了创新研究,并将这些工作予以探讨和总结。     

高校自考助学教师激励机制探讨

分析了自考生的特点及高校举办自考助学班对教师的特殊要求,指出通过制定合理的薪酬和满足高校教师自尊、荣誉、地位及强化教师进修等机制,激励教师的工作积极性,提高自考助学班的教学质量,为社会培养更多的人才。     

全日制高校自考助学管理模式探析

高等教育考试在今天已经发展成为中国乃至世界上规模最大的开放式高等教育形式,研究高校自考助学模式,发现实践中存在的具体问题,探索新形式下的自学考试发展的思路和对策,对于深化教育改革,建设具有高校自考特色的终身学习体系,具有重要的意义.在分析现阶段高校自考发展中存在的问题的基础上,提出了创新自考助学管理模式的策略.     

通过自考助学实施素质教育

近几年来，为了加快我国高等教育大众化进程，普通高校充分挖掘教育资源，在办好普通高教的同时，积极开展高教自考助学活动。烟台师范学院在自考助学活动中，始终坚持把德育工作放在首位，不断强化对自考生的综合素质教育，办学质量与效益同步提高。通过自考助学培养出一大批实用型、创新型人才。在已毕业的自考生中，有的已成为部门经理、业务主管、翻译、报关员、教师、涉外会计、律师、计算机程序设计员、星级饭店领班等，绝大多数已成为用人单位的业务骨干，受到社会的高度赞誉。     

提高自考助学课堂教学质量的举措

高等教育自学考试是我国的一种高等教育模式,它面向社会大众,采用个人自学、社会助学和国家考试相结合的方式对考生进行考试选拔。作为自考助学的高校教师,要深入研究如何达到教学要求,实现教学目标,提高教学质量。教师应从自考生所面临的诸多问题入手,通过一系列的自考助学教学措施培养自考学生的自学能力、激发学习热情和养成良好的学习习惯,最终提高他们的思想素质和综合能力。     

高校自考助学学生自我管理研究

高校充分利用优势教育资源举办自考助学是高等教育发展的一种新的尝试,对促进社会发展与稳定,促进自考生成才有着重要的意义.由于自考助学学生存在种种缺点,自我管理能力较差,影响了他们的全面发展.加强自我管理是促进他们成才的有效途径,其自我管理的途径是明确奋斗目标、提高学习与能力的自我管理、注重身心健康、合理安排时间.