刍议优秀摄影作品中传统文化元素的“流露”

摄影可以看做是对生活、自然和景象的记录,是一种现实与艺术相结合的实践行为。对于高超的摄影师而言,不但要追求摄影的技巧和技艺,更要追求摄影作品的艺术魅力和文化气质。所以,真正优秀的摄影作品,很多都是受到了传统文化的启示。对于我国的很多优秀摄影作品来说,其中不乏艺术精品,也不缺少与传统文化接轨的作品。本文以此为论述线索,阐述了优秀摄影作品中传统文化元素的展现和流露。     

写给父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈:你们好!转眼已经过去13年了,我由一个幼稚的孩童成长为一名初中生。13年的风风雨雨走了过来,回首往事,那朝朝暮暮,仿佛还是昨天。     

摄影专业——定格永恒的行者

文明的手印摄影之所以显示出强大的生命力,主要在于它的记录功能是其他技术或艺术无法比拟或取代的。摄影是文明的手印,日常生活中稍纵即逝的平凡事物只有通过摄影师的创作才能转化为不朽     

为什么需要这样的母爱和父爱?——从西方文化背景理解《父母与孩子之间的爱》的主题

人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》必修4中的《父母与孩子之间的爱》,是一篇很有深度也很有意义的文章,但因教材的编者割裂了文章与西方社会文化背景之间非同寻常的内在联系,以致对文章主旨的理解出现了明显的偏差.笔者偶有所得,提出讨论,祈请方家指正.     

请多给孩子一些平凡的感动——苏教版小学语文教材中“母爱”的解读与反思

苏教版小学语文中选取了《我应该感到自豪才对》《少年王冕》两篇"教会孩子正确面对缺点和困难"这类母爱的文章。这两篇文章的母爱给人一种震撼人心的美,但也存在"过分完美、脱离学生的生活、成人化倾向较浓"的问题。其实,母爱应多给孩子们坚强后盾似的平凡感动。     

摄影作品——技术与技巧的关系

<正>摄影镜头焦聚、焦距与人眼存在着一定的异同:广角镜头视角比人眼视角大,观看的范围比人眼宽阔,接受的信息量大,近大远小,收缩非常强,一般反应的是事物矛盾发生的开始,起到夸张的作用;标准镜头观看的习惯与人眼习惯相似,影像比较真切自然,一般用于讲叙人和生存空间,反应事物的顺序发展,长焦镜头视角比人眼视角窄,压缩     

母爱无边 养育有度——一位年轻妈妈的育儿心得

作为一位小学老师,同时我又是一名年轻的妈妈。每天早出晚归,为工作,为生活辛勤忙碌着也幸福着。在教坛耕耘十余载,我接触过太多出类拔萃的优秀学生,也见过各种各样的"问题学生"。但有一个共同点,那就是成功学生的背后都有优秀的家长,问题子女背后总有问题父母。身为教师,我牢记学高为师、身正为范。作为母亲,我懂得要以身作则,言传身教。有位名人说过:母爱是世间最伟大的力量。还有一首诗说妈妈是孩子     

反思·俯视·理性的营造——慕仕凡作品误读

王国维的美学观认为,在文学作品之上有一个提摄其魂的"境界",这是评价作品的美学标准,慕仕凡的作品体现了对"境界"的追求,能够写真景物真感情,在有我和无我之境中阐释生活,就所评作品来说,表现了反思、俯视和理性营造的境界。其创作突破了业余作者的拘囿。     

灵逸的音旋 深远的情韵——马计斌建筑摄影作品探颐

细览了这部装帧精美、沉凝厚实的《凝固的旋律——马计斌建筑摄影作品选》（北京理工大学出版社2012年12月出版）一书,对书中的152个国内外代表性建筑的360幅各具特色、风格迥异的摄影作品留下了深刻的映像与印记,品读再三,不忍释手。作者马计斌1958年生于河北任县一个农家,现任邯郸学院院长,教授,硕士生导师,国家社科规划项目评审专家,教育部本科教学质量工程项目评审专家,     

如何理解照片中的隐含信息——解读奥沙利文在西进运动时期的摄影作品

1867年至1869年,迪莫斯&#183;H.奥沙利文（Timothy H．O’Sullivan）作为第一位由美国政府雇用的摄影师跟随ClarenceKing带领的考察队进入现加州、内华达州和新墨西哥州I一带勘察。对于奥沙利文在这次名为“40th ParallelSurvey”的考察中留下的摄影作品。国外的研究大部分是从摄影学角度入手．或单纯被视作研究西进运动的辅助性材料：而国内对于奥沙利文的研究几乎为空白。考虑到奥沙利文所处的历史环境．以及照片传达摄影师情感与意图的功能。并结合考察目的．以及当时美国政府的国家发展规划和政策,本文指出,这批摄影作品从取材内容和表现手法两方面体现了奥沙利文对考察活动与西进运动的诠释,体现了其背后隐含的倡导人口西迁的政治信息。     

财主夫人的母性光辉——《父母的心》人物形象解读

《父母的心》是日本著名小说家川端康成的一篇小小说,关于小说的主旨,比较统一的看法是表现了天下父母对子女的一颗崇高爱心.这一主旨的挖掘,一般的教法都是围绕贫穷夫妇的三送三要孩子的情节展开.的确,紧紧扣住贫穷夫妇三次送孩子给贵夫人,又三次要回孩子的故事展开分析,也能充分展示父母对子女的崇高爱心.但是,笔者认为,这样的解读还未能深入到文本内核处体会作者川端康成构筑母性形象的良苦用心.因为这样的解读忽略了财主夫人身上所展现的母性光辉,忽略了她对于表现作品主旨的作用.     

困惑的心灵，矛盾的人生——《父母的心》教后反思

一对穷夫妇一而再，再而三地编织各种似乎无懈可击的理由，从贵妇人手中换回自己的儿女，宁可放弃唾手可得的优厚条件，也不愿意骨肉分离，理智的选择经不住情感的折磨，在利与爱的激烈对抗中，父母的心进发出撼人心魄的火花。     

在真情中说爱 在感悟中写爱——习作《父母的爱》教学片段赏析

“作文难教,作文难写.”这是长期以来困惑教师、学生,且挥之不去的烦恼.为了上好作文指导课,为了让学生学会写作文,教师上下求索,备尝艰辛.在一次作文课比赛中,洪老师执教的习作指导《父母的爱》,教学思路与教学效果都使人眼前一亮.     

让师爱更专业——一次家访的反思

遭遇问题:惊闻鸵鸟罢学2007年6月28日,原高二年级完成分班、新高三年级各班正式组建并开始上课的第一天。下午,我在办公室见到鸵鸟(鸵鸟是我前两年所带班级的学生)的母亲正轻声和他的新班主任说着什么。     

爱的不安与无奈——解读渡边淳一作品中的女性形象

本文作者结合渡边淳一的婚恋观,来解读其三部作品--<爱如是>、<雁来红>与<失乐园>中的三位女主人公相似的命运.     

异域的奇葩——一组外国作品的课本诗

爱情。绝崖边缘的花瓣——读莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》 两朵娇艳的并蒂莲．盛开在荒芜的花园。世仇与结怨埋葬了爱情的火焰．只有死亡的抗争．才会消解家族的仇怨？     

新课改理念下对＂一课三上＂课型探索的反思——以“父母与子女之间的爱”拓展为“爱的教育”研究课为例

引子：被感动的是自己 我在上学期高一临近暑期放假时，做了一件连自己都“匪夷所思”的事。讲一篇课文在同一个班，面对学习接受力的变化，自己的教学感悟驱使着探究教学的有效性，     

依文定教，创生态语文 以美为魂，立品质课堂——《父母与孩子之间的爱》教学反思

人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元,将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题,培养学生的应用、审美与探究能力。单元第二课《父母与孩子之间的爱》就是一篇著名的随笔。从应用的角度来说,它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂,而是为了构建健康、成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。     

预期·评估·体验：基于UbD理论的中职语文专题教学设计——以一组新闻作品为例

中职语文专题教学必须解决两个问题,即怎样使目标、教学、评价三者取向一致,怎样使学生拥有有效的学习体验进而形成解决问题的能力。不同于传统的“目标—活动—评价”设计思路,UbD理论强调理解为先、评价前置。在中职语文专题教学中,可基于UbD理论,立足面向实际的真实情境任务,提高中职学生的语文核心素养。