共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
双减政策的有效推行,给教育事业的发展带来了很大的变化。首先,缓解了学生的学习压力,让学生从巨大的学业压力中解放出来,自己可以支配的时间更多了;其次,随着课外辅导班的减少,学生对有效时间的利用率更高了,不会再抱有学校或是课堂学不懂再去辅导班学习的想法了;最后,对家长而言,他们的经济压力也是减轻了不少,学生的课外辅导班是一笔很大的支出,这种双减政策的实施,让家长身上的担子减轻了。但是随之而来的又有一系列的问题:学生的作业少了,也不用去课外辅导班学习了,那么他们的学习是否可以跟得上?学生闲余时间多了,他们有足够的自控力去合理地安排这些时间吗?这些都是需要教师和家长考虑的问题。那么,对初中生物理学习而言,在双减政策下,如何更好地开展物理教学工作呢?下文就对此进行详细的介绍。 相似文献
2.
3.
课堂教学质量是学校教育的核心问题.也是社会各界关注的话题。在初中物理教学中,很多学生对物理存在畏惧的心态,很难学进去.这直接导致了物理教学质量的低效。为此,教师在教学中要多思考怎么教学生,怎么去组织教学,以此让学生愿意走近物理.提高物理课堂教学质量。 相似文献
4.
阳冠武 《中国基础教育研究》2010,6(6):132-133
谈到物理学,许多农村初中学生的第一反应就是太难学了,谈到物理探究,他们会觉得深不可测。究其原因有很多,但是笔者认为最主要的原因是:在初中物理教学中,实验教学是十分薄弱的环节,部分物理教师对实验教学重视不够,总是将就于学校已有的器材做实验,没有去研究、去开发实验,有的教师干脆把实验探究变为演示实验,演示实验就变为讲实验,没有激发学生学习的兴趣,严重挫伤学生学习的积极性和求知的欲望, 相似文献
5.
经过中考,许多学生顺利地进入高中学习。很多家长反映,自己的孩子在初中时物理成绩较好,可到了高中成绩却很一般,或者学习根本无法入门,成绩下降,有的甚至对物理学习失去信心。这些现象到底是什么原因造成的呢?这其实涉及 相似文献
6.
学生在进入高中后学习生活变得更加忙碌,学科学习也更加紧凑,其中物理学科一直是高中学生学习中的难点,高中生对物理的学习受多方面影响,学校、教师、家长等都是影响高中生学习物理的外在因素。本文简单的分析了造成高中生学习物理困难的原因,通过探讨这些问题的成因,提出了几点可以解决物理学习中问题的方法,以期帮助高中生克服在物理学习中的恐惧,从而提高物理成绩。 相似文献
7.
正在物理教学过程中,采用实验教学是进行初中物理教学改革的重要的举措之一,针对物理教学,采用实验教学能够提高学生学习物理知识的积极性,帮助学生更好的理解物理这门学科,激发学生学习物理的兴趣,这种方式符合学生的好奇求知的心态,能够很好的培养学生的动手能力、观察能力和思维能力,能培养学生独立学习物理知识的实践能力.对教学僵化、呆板的传统物理实验学来说,它不能给学生更广泛的空间去发展自己的思维.现在有很多老师根本不再使用实验教学,放弃 相似文献
8.
9.
初中毕业生,努力一场,经过中考筛选,不少学生还是进了非示范性薄弱普高.虽然很多学生事先有思想准备,且对考上高中还觉侥幸.但看到同龄人进入各种级别的示范学校,心里难免有股失落感.于是对学习失去信心,消极对待学习.特别是物理学科知识性、逻辑性、抽象性和应用性强,从初中到高中学科跨度大,学生对物理存在着强烈的畏难情绪.那么,如何消除学生对物理的思惧心理?笔者根据多年物理教学实践谈谈几点体会. 相似文献
10.
家庭教育和学校教育是相辅相成的。因此,很多学校使用了“家庭联系手册”,甚至办起了“家长学校”,目的就在于让学生更好地配合学校的工作。然而,一位普普通通的青年教师,没有用“学校联系手册”,没有动辄把家长呼来唤 去训话,而是拿起自己笔,从孩子入学第一周起,常情真切地给家长写信:关于孩子的品德、关于孩子的学习,关于家长的成长…… 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
物理是一门理科,在学习的时候有很多抽象的知识点是难以理解的,即使通过老师的讲解也很难让学生理解清楚,学生只有自己学会的知识才能理解透彻。那么,老师在教学的时候就要引导学生进行探究式学习,带着问题去学习,带着疑问去学习。只有针对性地进行学习,才能学好初中物理知识。 相似文献
13.
高中物理一直是被许多学生认为最难学的一门学科,很多学生一谈到物理就表现出很厌烦的态度。对于物理学习更是能不学就不学,物理课堂呈现出两极分化。这种现状一直都是广大师生和家长感到着急和困惑的地方,那么怎样提高学生的学习物理的兴趣?让每个学生都喜欢学习物理,促进学生成才,是我们作为物理教师必须思考的问题。因为只有对某个事物产生浓厚的兴趣,才能激发学生学习的潜能,才能更好地学习物理。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
物理课程是初中的重点教学内容,这门教学课程的理论性和实践性较强。因在很多初中生眼中,物理课程学习具有较大的难度性,在学习中总是会遇到很多的学习障碍,学生对于物理课程的学习兴趣不高,物理课程教学成效并不是非常可观。在初中物理课程教学实践中,教师需要考虑如何激发学生的学习兴趣,使学生可以积极主动地参与到教学活动中去。就借力课堂动态生成,助力物理课堂教学进行了深入研究,希望对相关教育人员有所启示。 相似文献
15.
对于学生来说,物理知识使用起来比较抽象,这就造成了学生们学习起来比较困难,使很多学生害怕去学习物理,从而导致物理越学越差。物理是以实验性为主的学科,而对于农村的学生来说,没有足够的实验仪器来支撑教学,使学生们对很多知识点停留在理论和理解阶段,不能掌握知识点的本质,这就造成了学生学习物理的效率较低,教师在课堂上达不到预期的效果。在这种情况下,如何提高农村学生物理的成绩,则成了考验一个农村物理教师的难题,本文笔者通过多年的教学经验,总结出自己的一些方法,从培养学生学习物理的兴趣出发,增强学生应用物理的实战技能,并通过多种方式对已经掌握的知识加以强化,使学生从根本上掌握物理知识,做到学以致用。 相似文献
16.
《学周刊C版》2015,(18)
新课改已实施了很多年,新的教学理论已渗透到我们教师的思想中,为了提高学生的学习兴趣,教师们不断地学习着、探索着、实践着。有的学校还开展了自主化的教学模式,即让学生通过自主学习,自己发现问题,自己解决问题。我校也开展了形式多样的教学方式,努力做到以学生为本,以教师为辅的教学模式。我们也在观摩课中看到了成功的范例,教师的教学水平有了很大的提高,基本上改变了过去"一言堂"的旧授课模式,新的教学手段可谓是层出不穷,却发现学生的学习成绩提高不显著。据调查我市近几年物理成绩较低。那么,初中生学习物理的障碍有哪些?我们又如何应对学生的学习困惑并加以解决是我们物理教师的首要任务。 相似文献
17.
初中物理教育的教学目的是希望学通过物理学习培养学生的科学创新精神与科学探究能力,这种教学不仅是家长对学校的期望,也是现今社会对学校人才培养的要求。笔者在调查现今初中物理现状后发现初中物理教学在能力方面的教学还所有欠缺。针对教学中的不足,在本文中笔者就如何培养学生创新能力提出了自己的见解。 相似文献
18.
19.
20.
物理课程标准将提高学生的能力和素质摆到了非常重要的地位.课堂教学作为实现学校教育目标的主渠道,应当体现物理课程标准的精神,转变原有的教学观念,这主要应体现在改变课堂教学模式结构上,学校教育要培养学生全面发展的综合素质,应该坚持将学生作为学习的主体,改变灌输式的传统教学,让学生学会去学,主动去学,调动学生的积极性、创造性与主观能动性, 相似文献