让语文学习充满乐趣

学生的学习兴趣在知识探究过程中发挥着无比重要的作用。所谓激趣,就是教师在课堂教学中灵活运用各种教学手段,激发学生潜在的学习兴趣,挖掘其内在潜能,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。在此,本人针对初中语文课堂教学中"激趣"环节谈一些肤浅认识。一、注重新课导入,使教学环节扣人心弦"良好的开端是成功的一半。"教师风趣生动的开场白,再配以多媒体所承载的视听材料或影视歌曲,都会不由自主地引起学生的无意注意,激     

激发兴趣 提高地理课堂教学的实效性

正"兴趣是最好的老师,是成功的开端。"在新课程教育理念下,地理教学同样要求教师激发学生对地理问题的兴趣,让每一位学生带着快乐的心情进行地理知识地探究,培养学生主动学习地理的能力。为此,我在平日教学中特别注意每一节课的精心设计,着力于在激发学生兴趣方面下功夫,努力提高地理课堂教学的实效性,收到了较好的效果。     

消除无效、行之有效、追求高效——向数学课堂要效率初探

课堂教学是学校教育的主要阵地课堂教学的好坏直接关系到学校教育效果的优劣,那么如何在素质教育下提高数学课堂效率呢?一、激发兴趣,激活课堂激发学习兴趣是引导学生学习入门的金钥匙,这是促进学生主动发展的重要因素。"主动发展"着眼于发展是现代教育的     

如何提高高中生物课的教学实效性

兴趣是最好的老师,学习生物最重要的就是要有好的兴趣.好奇心是产生兴趣的原因,也是培养兴趣的前导.要想做一名优秀的高中生物教师,首先要做到想方设法激发学生学习兴趣.那么如何上好每堂课,提高教学实效性?根据我的教学实践我从以下几个方面与大家交流.一、注重课堂引入,集中学生注意力课堂教学中,新课的导入至关重要.在设计教学过程时,创设"问题情境",巧妙运用简洁而有悬念的导言,使学生处于     

浅谈在高职院校中如何激发学生对语文课的学习兴趣

兴趣是开启学习之门的钥匙。教师在教学过程中能充分激起学生的学习兴趣是成功的开始。学生主动学习的热情与积极性,不仅可以提高课堂教学的效率,也可以促进学生某些领域内在潜能的开发。那么如何在教学过程中激发学生的学习兴趣?本文仅从自己在高职语文教学中的体会浅谈几点思考。     

学习动机的激发与课堂教学的优化

重视在教学活动中激活学生的内在心理机制，培养学习动机，是教育一贯的追求，是素质教育实践的需要，是发展学生主体性的需要，是完善学习心理机构、促进学习心理发展和提高教学效果的需要。学习动机的培养和激发可以通过多种途径进行，而课堂教学是主渠道。在课堂教学中培养和激发学生的学习动机，教师必须对教学内容进行加工组织，激活学生相关的原有知识，要积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣，要正确评价学习行为，帮助学生体验成功。     

浅谈新课标下化学课堂教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲,以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能对所学的知识产生学习兴趣。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己在新课标化学课堂教学中培养学生兴趣的作法简介如下：     

论高中生物教学的趣味性

随着教育改革的不断深入,课堂教学更加注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人。那么,如何才能增加生物课堂教学的趣味性,以更好地吸引学生,引发他们的学习兴趣呢?笔者从语言教学艺术,巧妙利用实验,形象教学三个方面加以论述。俗话说:"兴趣是最好的老师。"兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,它是学生参与     

在“燃烧和灭火”教学中提高初中化学教学实效性

正课堂教学是一门精彩纷呈的艺术.新课程背景下如何提高课堂教学的实效性是当前教育界热议的话题和焦点.本人在"燃烧和灭火(第一课时)"一课的课堂设计中作了一些尝试.一、导入激发学习兴趣,使学生主动参与托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是要激发学生的兴趣."学习兴趣是力求熟悉世界、渴望获得文化科学知识和不断追求真理的一种倾向.它作为一种非智力因素对智力、能力的形成有着巨大的促进作用.以化学史、实验、典故等为素材,尽可能地激发学生的学习兴趣,使学生产生学习新知     

浅谈小学生数学学习兴趣的培养

通过多样性的教学方式以及行之有效的教学方法来激发学生的求知欲望,培养学生的学习兴趣,使学生体会到学习数学的乐趣,由原来的"要我学"转变为"我要学",从而打造高效课堂,提升课堂教学的实效性。     

运用漫画教学 引领学生探索

托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”漫画以其机智幽默、形象诙谐而得到学生的喜爱。因此，在教学实践中，我注意结合漫画来阐释课本理论，使课堂教学情趣横生，吸引学生积极参与学习，激发学生内在潜能，从而进入最佳的探索学习状态。本文试举几例，求教于同仁。     

浅谈初中英语教学中的兴趣教学

美国教育心理学家布鲁姆认为:"学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"提高教学质量首先要从激发学生的学习兴趣入手,使学生变"要我学"为"我要学"。在教学中,我们一定要改变以前沉闷的教学方式,打造启发式、开放式的课堂教学,激发他们的学习动力,使他们进入最佳的学习状态。     

开启品德与智慧之门——提高初中思想品德课堂教学实效的分析

思想品德课追求的"实效"应该是通过课堂教学,使学生在情感上得到体验,心灵上得到感悟,从而提高思想觉悟,形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯。要提高初中思想品德课堂教学的实效性,一要激发学生的学习兴趣,增强学习动力;二要发挥教师魅力,与学生产生情感共鸣。     

如何激发学生数学学习兴趣

新课程理念要求教师必须改变传统的教学观念，充分提高课堂教学艺术水平，以求取得最佳教学效果。而实现这一目标的关键在于学生学习兴趣的激发与培养。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”浓厚的兴趣能调动学生学习的主动性和积极性，启迪学生的智力潜能，并使之处于最活跃状态，从而获得理想的课堂教学效果。笔者认为，激发学生数学学习兴趣可从以下几方面入手。     

小学数学“自主学习”课堂教学模式的思考

自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。     

在语文教学中激发学生学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说":成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"在语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?笔者结合十多年的教学实践谈几点体会:采用创设情境、启发想象、巧设悬念、运用现代化教学手段、鼓励学生质疑释疑、开展丰富多彩的活动等方法,激发学生兴趣,让学生在兴趣中主动去学,乐于去学,从而达到事半功倍、提高课堂教学效率的目的。     

兴趣是提高数学教学实效性的最佳途径

新一轮基础教育课程改革把提高课堂教学实效性作为课程改革的一个最重要的理念。因此,为了提高课堂教学实效性,我们就要树立以学生为本的理念,认真学习《数学课程标准》,注意激发学生学习数学的兴趣,发挥学生的主体作用。现代教学论指出,当前教师的主导作用,已经不只看教师的讲授水平,更重要的是看教师能否调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣。从心理角度看,学生的未知欲望是一种内在的兴趣,     

激发学生学习兴趣,提升语文教学活力

兴趣教学法是教师在教学中根据教学规律,采取各种手段引导学生独立思考、积极思维,于轻松愉悦的环境中自觉地获取新知识的教学方法体系。其实质是调动学生学习的积极性、主动性,启迪学生思维,活跃课堂气氛,使外部教育产生一种内化作用,提高教学的实效性。那么,在教学中如何激发学生的学习兴趣呢？途径和方法是多种多样的。这里仅略谈在课堂教学中激发学生兴趣的几点体会。     

初中生化学学习兴趣漫谈

托尔斯泰说:"成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣."有效地激发、培养学生学习化学的兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学中重要的一环,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途     

数学课如何培养学生的创新能力

在初中数学课中，课堂教学模式不断发展创新，但其主体仍是教师根据学生的学习愿望及其发展的可能性，实施因材施教。其表现形式，大都是通过师生间互动，充分调动学生对数学的兴趣，激发学生的学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践，从而提高教学效益。由此可见，培养学生的创新意识与初步创造能力，已是课堂教学效果的重要评价内容。那么，如何实现这一基本任务呢？我认为应从“四个转化”上下功夫。