人本取向的高校教师评价研究

针对当前我国高校教师评价存在的主要问题,应确立"以教师为本,促进教师持续成长与发展"的评价观;重视教师教学过程的评价,注重评价方式的人文化;扩展科研评价的内涵,立足采纳切合高校自身办学定位的科研评价内容和方式;以凸显教师主体性的自我评价为主导,坚持评价主体的多元化;重视评价的反馈环节,赋予教师充分的话语权.     

高职思想政治理论课研究性教学法的探究与实践

研究性教学是相对于传统讲授性教学提出来的一种教学方法,是融学习与研究为一体的教学体系,是与创新性教育相适应的教学模式。我们要充分认识到高职院校思想政治理论课开展研究性教学的现实意义,通过提高教师整体素质、优化课堂教学与实践教学环节、培养研究性学习方法、确立多元化的教学评价标准、加强教学环境现代化建设等措施,在实践研究性教学过程中不断推进思想政治理论课教学改革的深化和发展。     

高校教学形成性评价改革模式探析

深化形成性评价改革已成为高校教学改革的一项重要内容。高校教学环节中,已有的形成性价模式虽然方便记录管理,易于操作执行,但这种形式凝固的静态评价,容易忽略学生主体性及创造性,并不能客观地反映整体学习过程的动态发展状况。进一步推进形成性评价深化改革,需要高校加大形成性评价宣传培训力度,更新教师及学生思想观念,不断提高对形成性评价的重视程度;需要不断优化评价方式方法,丰富评价内容及评价主体,从而最大限度地发挥形成性评价机制在教学环节中的作用。     

高校教师绩效评价体系优化问题研究

高校教师工作具有创造性、复杂性、奉献性等特点。目前,我国高校教师评价体系的内容和标准未能全面反映高校对教师素质的要求,评价结果的客观性、权威性和公正性有待提高,评价过程和结果对高校教师长远发展的作用有限。高校教师评价体系的优化应坚持以教师发展为本的评价理念,完善评价指标体系,重视评价的反馈环节,要赋予教师充分的话语权。     

优化教学模式 深入开展初中语文教学

在初中语文教学中,教学模式的优化与提升是促进教学有效开展的重要抓手,广大教师要以教学模式的优化为着力点,不断提升语文教学的有效性。笔者在教学中,针对教学环节前延、课堂模式转变以及课内教学检测、课外结对帮扶等方面开展探究,有效提高了教学成效,本文将做简要论述。一、教学环节充分向前延伸,增强语文教学扎实程度在初中语文教学中,广大教师要重视预习环节的作用。     

数学教学必须从"六个方面"下功夫

小学数学课在小学教学中占有很重要的地位.在教学中,教师加强课前练习,优化教法,重视直观,适度评价,巧设练习,以及学生作业面批面改等环节极为重要.不面我结合多年的教学实践,谈一些认识.     

提高“思想道德修养与法律基础”课教学魅力的探索

教学魅力影响教学实效性。提升“思想道德修养与法律基础”教学魅力,教师必须充分锤炼人格魅力,提升学识实力和科研实力,夯实教学魅力的基础;深化教学创新,激发课堂活力,把握教学魅力的关键;重视实践环节,改革考核方式,提供教学魅力的保障。     

教育统计与测量教学改革探究

教育统计与测量能力应当成为教师的重要职业能力。教育统计与测量教学改革应更新教学理念,深化教学思想;优化课程结构,重组教学模块;改革教学方法,整合教学手段;构建教学评价,践行教学反思,建构以学生发展为核心、以实践应用为目标、以网络互动为平台的重视过程性和发展性的教学改革新模式。     

佛罗里达州立大学实践课程对我国高职实践教学的启示

美国佛罗里达州立大学工程学院<数字逻辑设计实验>是配合<数字逻辑设计>而单独开设的一门实践教学课程,包括数字逻辑电路的分析、设计、测试等内容.其教学注重培养学生的文字规范性和操作的独立性,实验前准备工作充分,考核方法严格、全面.我国高职实践教学也应重视课前实验预习环节,强化学生自我学习能力,从培养学生良好思维方式的角度出发,充分发挥教师主导教、学生主体做的作用,重视对学生预习环节、实验表现、实验记录及报告、测验成绩、出勤情况、创新环节的评价.     

地方高校教师教育专业实践教学的有效性策略

地方高校教师教育专业实践教学环节被弱化的现象非常严重。因此,地方高校迫切需要加强教师教育专业的实践教学,切实提高教师教育专业学生的教学实践能力,有效性策略主要有:加大实践教学环节的学时(学分)比重,构建科学合理的实践教学体系;注重教师教育专业课程教学方法的改革;加强教育实践基地建设,重视教育见习和实习;协同毕业论文与教育实习;等等。     

师范生的教师角色及其塑造

教师角色的内涵主要包括文化知识的传授者、学生灵魂塑造者、教育活动的组织者、心理保健医生、家长的代理人等方面。师范生教师角色的形成一般要经历角色认知定向、角色情感移入、角色行为训练、角色行为形成四个相互联系的阶段。师范生教师角色塑造的有效途径是：重视专业思想教育,强化教师角色意识;重视教育理论课教学,形成正确的角色认知;重视教师的榜样示范,树立师表形象;加强教育实践环节教学,形成教师角色行为技能;重视校园文化建设,优化师范环境。     

优化语文教学过程的三个环节

在语文教学的实践探索和理论研究中,如何体现以知识和能力训练为主线,同时渗透情感态度和价值观,并充分落实在过程和方法之中,从而实现工具性与人文性的和谐统一呢？笔者认为,通过优化教学过程的环节可以达到上述要求。经过几年的校本教研,总结出符合教学规律的教学过程三个环节,即初读一自学感知环节;精读一合作理解环节;熟读一运用创新环节。三个教学环节形成有机互动的因果链条,有效地促进教学质量的优化。下面结合人教版四年级上册《搭石》的教学过程,对优化教学过程的三个环节进行阐述。     

教师教育中教育学课程的实践教学模式构建

教育学课程是教师教育课程体系中重要的主干课程,从构建实践技能体系、优化实践教学过程、重视实训实践活动、改革实践教学评价方式等方面阐明了教育学课程的实践教学模式,以期实现通过实践教学加快教师教育中学生的教师专业化进程的目标。     

国际教师教育评价经验及其对我国的启示

当前,国际教师教育评价体系的特征主要表现为评价体系规范化、评价形式多元化、重视对师范生的教学实践能力的评价以及关注对职后教师的评价。在我国,教师评价体系存在着评价形式较为单一、对教育实习的评价流于形式、注重终结性评价、缺乏专门的外部评价认证机构等问题。借鉴国际教师教育评价体系的经验,我国教师教育评价体系应该构建多元化的评价方式,加强对教师教育实习环节的评价,改革教师职后教育的评价,建立专门的教师教育认证机构。     

谈新课标背景下高师物理专业学生师范技能的培养

随着基础教育阶段物理课程标准的出台及新课程的实施,高师物理专业学生师范技能培养的滞后性已逐渐显露.改变这种状况,必须更新教育观念,优化课程结构,充分发挥教师的示范作用,重视实践教学环节,同时建立相应的考核与评价体系.     

画龙还需点睛——也谈小学数学作业的设计与评价

在大力倡导教育"低耗高效"的今天,教学"六认真"被再一次强调,其中作业的设计与布置环节引起了广大教师的充分重视.笔者就作业的设计、作业布置的时机、作业评价的方式三个方面,结合教育实践,提出了一些看法.     

开放教育会计专业实践教学环节的实践与探索

实践教学是培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，提高大学生的综合素质的重要环节．又是目前我国开放教育乃至整个教育体系中的薄弱环节。实践教学环节操控的质量关系到社会对学生就业能力、学校办学水平的评价，应该受到充分的重视。实践教学环节是教学系统中的重要组成部分，教与学相对分离情况下的教学实践环节不但必要，还要千方百计地搞好。     

对高中语文作业设计的思考分析

正在高中语文教学中,作业具有重要的作用,既是对学生学习目标任务完成情况的检测,又是教学重难点训练的巩固与延续。教师可以从作业的反馈信息中准确判断教学成效与学生学习的状态,从而为教学活动提供有效的信息,便于及时调整教学环节,优化教学过程。但是,在部分教师的教学工作中,作业设计并没有得到充分的重视,存在着随意性、呆板性、绝对性和狭隘性的现状,其检测反馈     

初中语文教学中高效课堂的构建

影响初中语文高效课堂的主要因素是学生和教师,即学生的被动式学习习惯和教师墨守成规的观念及素质。解决这两个问题的关键在于教师：教师要转变观念;要改进教学行为;要有充分的课前准备;要优化语文课堂教学策略;要重视学生的语文实践活动。     

创新与重构：卓越法律人才培养模式研究

＂卓越法律人才教育培养计划＂是针对我国现行法律人才培养模式存在的弊端而提出的。卓越法律人才教育培养模式的构建应当从以下几个方面入手：革新＂五重五轻＂的观念,向重视法律应用能力的卓越教育培养理念转变;优化法律人才培养方案,形成高校与实务部门共同制定培养目标、设计课程体系、开发优质教材、组织教学团队、建设实践基地的＂五个梯次＂人才培养格局;强化法学实践教学环节,构建以两个＂基地＂、四个＂平台＂和八个＂专训＂为内容的＂248＂实践性课程教学体系;重构实践教学评价体系,形成教师对学生的评价、高校对教师的评价、实务部门对高校的评价、实务部门对学生的评价所组成的＂四方评价＂闭环系统。