谈谈高中阶段的『减负』问题

减轻中小学生过重负担问题 ,从未像今天这样引起社会的广泛关注。现在 ,人们越来越多地开始对这个问题进行理性分析 ,力图避免减负的简单化、一刀切。不同年龄层次和不同学习阶段的学生 ,对课业负担和心理负担的承受能力是不同的 ,因而对什么是过重负担也要作具体分析。一、高中生有哪些过重负担 ,又是怎样造成的一是学校不按正常的教学计划、进度授课 ,不适当地加快速度 ,挤出更多的时间搞模拟高考训练。学生由初中升入高中 ,学习的科目增多了 ,由原来的７科增到１１科 ,在这种情况下再搞“提速” ,有不少学校甚至三年课程两年教完 ,这就大…     

取消文理分科会加重学生学业负担吗？——一项关于高三学生学业负担重成因的调查

在高中阶段取消文理分科,多数人赞成,少数人反对。反对者认为,取消文理分科将加重学生学业负担。因此,学业负担成为取消文理分科的焦点。目前,学生负担已经很重,那么,哪些因素导致该现象？对高三学生的调研发现,学生学业负担过重与教学内容量大且难度高、教学进度快、课后作业量大且难度高、教学方法不适合学生、理科学生记忆难以及文科学生逻辑思维不强等多种因素有关,而与取消文理分科无关。     

高中地理大纲的修订与学生负担的减轻

减轻高中地理学习负担，是修订高中地理教学大纲的重点之一，具有必要性和可行性。     

高中文理分科讨论中的误区

误区之一：不分科会增加学生的负担,甚至迫使那些学习不好的学生更早离开学校 学生和家长向来比较支持文理分科的理由之一是为减轻学生负担。实际上负担都是相对的,只学习一科未必负担就轻。古人参加科举考试,只考有限的“四书五经”的内容,可被科举逼疯的也大有人在。如何看待学生负担问题,实际上有待更深入的探讨。     

徐汇区学生学业负担的调研与启示

中小学生的学业质量备受社会各界关注。去年,徐汇区教育局在全区中小学尝试了与"绿色指标"相关的调研和评价实践。现以2011年4月进行的中学生"学生学业负担"调研为例略作说明。一、问卷的设计意图作业是促进学生知识内化、能力转化的必要环节,也是决定学生学业负担轻重、教学质量高低的重要环节。向学生了解学业负担,可以从作业环节所涉及的相关内容着手。为了在全区范围内大规模地调研学生的作业情况,获取真实数据,并据此客观分析学生的学业负担,我们采用了选择题型的问卷方式,设计了40道问题。针对学生学业负担与作业的相关性,问卷的设计意图主要体现在以下方面:教师设计作业的情况、教师布置作业的数     

论高中物理课堂上学生学习兴趣的培养

物理的学习随着年级的增加越来越难,对于学习物理,兴趣非常重要,尤其是对于高中生影响显著。如果高中生对学习物理有兴趣,那么在学习过程中会感到非常快乐,学习效果也会很好,反之,若是学生对学习物理兴趣缺缺,那么物理学习就会变成一种负担。兴趣是学好物理的第一步。本文分析了高中生学习物理的现状,并对怎样提高物理学习兴趣提出了几点建议。     

高中学生心理问题的表现及原因探析

高中学生的心理问题是影响他们学习和生活的重要因素，对这个问题的和解决，有助于高中学生的身心发展。本对高中学生心理问题的表现进行了论述，从自我评价、学习负担和家庭教育三个方面，分析了导致高中学生心理问题产生的原因。     

让思想在妙笔下生花——浅谈高中作文教学的困难及对策

作文是衡量学生语文素质的一个重要尺度,它在高考中占据着语文的半壁江山。本文从学生学业负担、新课改、高考作文要求和高中生发展心理等四个方面分析当下高中生作文存在的问题,提出从根本上摒弃生搬硬套的传统高考作文模式,从而实现语文教师对学生高考作文训练的正确指导。     

在高中数学课使用计算器的计算、迭代、检验功能的研究

计算器的使用是社会前进、科技发展的必然结果,我国教育界已经开始关注它的使用.上海作为教育改革的前沿阵地,在课堂、考试中已广泛使用多年;它为减轻学生学习负担,节约计算时间,探索对数学问题的理解,猜测可能     

营造和谐的师生关系之我见

长期的高中教育教学工作,使我有这样一个体会:一个对学生各方面要求都很严格的威严的老师,学生可能会很尊重他,但未必愿和他交心,他们之间永远只是师生关系;而一个善于在师生间创造相互尊重、相互理解的和谐氛围的老师,则会受到学生的信任而形成亲密无间的师生关系,它有助于学生形成健全的人格,有助于发挥出学生的聪明才智。长期的应试教育,使我们很多老师习惯于对学生进行家长式的管理,要求他们听话、用功、规规矩矩地按老师的要求而不能越雷池一步,无形中剥夺了学生的自主权利,压抑着他们的主动性和创造性思维的发展,使学习变成了负担而不是乐趣。有的老师更是动辄训斥、     

美国高中至大学的过渡政策探析

美国高中教育与高等教育正从并行的改革路径走向统整的改革方向,经过新世纪以来的不断努力,确立了美国高中至大学过渡政策的法律基础与社会基础,并通过建立P-16整合责任机制、升学准备以及标准和招生体系、完善大学学费负担和学生融资政策以及实施双学分课程等的系统运作,实现学生从高中到大学的良性过渡。其有益经验为我国高中课改和高等教育改革的有效性在管理体制、课程体系和教师发展等方面提供了重要借鉴。     

高中政治课应重视综合探究教学

阐述高中政治课中综合探究教学的重要性,分析综合探究教学存在的问题,提出政治综合探究教学应确立学生主体性,增强教师主导性;采用不同的策略,减轻教学的负担;动态组合小组,提升课堂的效率;创设教学条件,开发更多的资源。     

高中新课程政治教学的实施策略

高中思想政治新课程实验健康有序的实施,有利于提高高中思想政治新课程的教学质量,有利于学生自身发展,有利于切实减轻学生的学业负担。按照教育部各文件精神,依据学校课程实施总体部署,结合本学科实际,学校思想政治教研组建构了科学高效的高中新课程政治教学实施方案与策略,包括指导思想、课程与教材、教学与课堂、实施与策略和作业与评价等主要方面。     

试论昭通市高中教育的可持续发展

高中阶段教育是基础教育与高等教育结合的桥梁,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。作为贫困地区的昭通市大力发展高中教育有助于把人口负担转化为人力资源,促进社会经济和文化教育事业的可持续发展。     

动态

义务教育法修订草案首次提请审议；进一步采取措施减轻农民教育负担；高中招生将不再“一考定终身”。     

高中新课改让学生更累了？

2004年9月，海南、广东、宁夏、山东作为全国实施普通高中新课程试验的4个省开始对高一新生使用新教材。新的高中课程分为基础课程和拓展课程，共188个学分，其中有120个学分必修，可跨年级、跨学科选课。与现行的全国课程相比，新课程有很大变化，删除了教材中“难、繁、偏、旧”的内容，加强了学科之间的融会贯通。对于一些学生和教师反映高中课改后负担加重的问题，     

充分挖掘教材题型功能提高学生思维品质

在数列教学中,如何把一些常见的递推数列转化为简单的等差、等比数列,从而做到化难为易、化繁为简,既减轻学生负担,使之免遭题海之苦,又能提高学生数学思维品质,起到触类旁通的效果.笔者在教学实践中通过挖掘题型的功能做了一些尝试,探讨如下:     

高中数学教学中培养学生解题思维的策略探究

数学是高中教育体系中的重要科目,也是高考的必考科目之一。跟随新课改的脚步,高中数学的课程标准也发生了较大的变革,在高中数学的新课程标准中,学生不仅要掌握数学知识和数学公式,还要学会灵活运用解题方法和技巧解决数学问题,树立灵活的解题思维,这无形中加重了教师的任务量及学生的负担。本文针对高中数学教学中培养学生解题思维的策略进行探讨,希望能够为广大教学提供一定借鉴,促进高中数学教学质量提升。     

如何减轻学生负担，全面提高教学质量

学生课业负担过重是当今社会普遍关注的问题,尤其是高中阶段的学生。在这个竞争激烈的社会,学生们面对着升学的竞争、就业的压力、家长和学校的期望,导致了学生各方面的压力增加。加上高中物理知识的抽象难懂,使得一些学生开始对学习物理失去信心。作为高中物理教师,又一次将面临着新的挑战,既要对学生减轻学业负担,又要保证教学任务的完成,全面提高教学质量。因此,教师结合自己的实践经验,对如何减轻学生负担,全面提高教学质量进行了一下简单介绍,仪供商榷。     

高中微课教学促进教与学的变革

近几年,在教育方面"微课"可以说是当之无愧的热点之一,通过借助微课的形式去优化教学成为了一种"时尚",尤其是它从根本上改变了"教"与"学"的理念,使得学生能够在更有效掌握知识的同时,也在很大程度上减轻了老师的教学负担,其通用性甚至对高中信息技术教育都有着莫大的帮助。