浅谈高校实验教学模式的改革

实验教学可以强化学生的基本技能,提高学生观察问题、分析问题、独立思考问题的综合能力。传统的实验教学模式呆板,考核方法不太合理,影响了学生素质的提高和创新能力的培养。这样就要求我们将现有的实验教学模式进行改革。     

高校实验教学模式改革研究

分析了目前高校实验教学模式存在的主要问题,从实验教学内容体系、实验教学方法、实验教学开放性、实验教学考核四个方面着手,进行实验教学模式改革,效果显著.     

改革实验教学模式注重大学生创新能力的培养

物理学是一门以实脸为基础的学科,物理实脸教学为学生提供了丰富的感性材料,为培养学生的创新能力提供了有利条件.文章在对物理实脸教学模式现状分衍的基础上,结合实践教学,探讨适合大学生创新能力培养的物理实验教学模式.     

浅议高校实验教学改革

实验教学是高校教学的重要组成部分,我国传统的实验教学体系已不能适应新世纪高等教育的发展,针对其存在的主要问题,提出高校实验教学的一些建议.     

高校实验教学改革论略

本探讨知识经济时高校实验教学的要求,分析高校实验教学的现状与存在的问题差距,提出了面向知识经济时代实验教学改革的方向。     

大众化高等教育背景下高校理科实验教学模式的探索

文章提出了由基本技能训练、专业技能训练、创新技能训练三个模块组成的递进式实验教学模式。并指出优化实验教学体系、加强实验室建设、提高教师素质和科学的评价是该模块得以实施的必要条件。     

改革实验教学模式 培养学生创新能力

党的十六大报告中提出：“坚持教育创新．深化教育改革，优化教育结构．合理配置教育资源．提高教育质量和管理水平．全面推进素质教育．造就数以亿计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”毫无疑问．高校应责无旁贷地承担起培养拔尖创新人才的任务。传统的教学模式以传授知识为主．传授知识的主要途径是课堂理论教学。近年来，理论教学改革进行得轰轰烈烈，取得了不少成效。但配合理论教学学习的实验基本上还是验证性、测试性或演示性等实验。面对以综合素质和创新能力培养为中心的新的教学理念．高校实验教学的目标应定位于培养和提高学生的创新能力．应加大力度推进传统的实验教学改革．一切实验教学活动都应为实现这个目标服务．     

高校实验教学考核模式的改革与实践

针对高等学校实验教学考核模式的现状,探索了一种“一个思想,一个体系,一个平台,三个转变。”的实验教学考核模式,并对这一模式的改革与实践进行了论述。     

高校工科实验室的开放与实验教学模式的改革

面对知识经济的挑战与培养创新人才的要求,高校实验教学必须进行改革.文章分析了实验教学的现状,介绍了实验室开放的具体思路,探讨基础实验教学改革的方法     

浅议网络电教的教学模式创新

当前,网络技术的应用使网络电教成为教育的新形势.所以,只有创新网络电教的教学模式才能促进网络教育的快速发展.网络电教应提倡学生的自主学习方式,实现网络电教的自主学习模式的策略.网络电教的教学模式的创新措施包括加强学生的自主学习能力、发挥教师的监督指导职能,以及提高学生的多媒体的应用水平,提高网络电教的教学质量和学生的学习效率.     

关于创新实验教学管理的几点思考

文章对实验教学中几个有代表性的问题及其成因进行了分析研究,提出了一些应对措施,并对解决这些问题的成功经验进行了总结提炼,提出了当前实验教学中几个值得进一步深思的问题,认为只有通过深化实验教学改革,创新管理,建立先进的、系统的实验教学管理新机制,才能不断提高学校的实验教学质量及其管理水平。     

定量分析类实验的创新教学模式探索

定量分析类实验是确定试样中待测组分含量的一类实验,通常有化学分析法和仪器分析法两种方法。定量分析类实验在生产和科研中具有广泛的应用。就实验教学内容的选择、实验课程的组织教学和实验课程的考核等内容,结合实验教学经历提出了一些切实可行的新方法和新思路。文章还就实验教学内容与生产实际相联系的问题、正确确立定量分析"量"的概念问题、学生参与实验的成就感与积极性问题、学生实验习惯的培养问题、实验教学的环保问题、实验报告的形式问题、书面考试的内容与形式问题等进行了探索与实践。同时提出了实验教学既是一门技术又是一门艺术的观点。     

大学物理实验创新教学

论述了国内外创新教学研究现状、思路、方法和效果,并以大学物理实验教学为例,就如何通过创新教学来提高教学质量和效果问题进行了研究,其结果可以为同行提供借鉴。     

大学物理实验教学改革探讨

大学物理实验是一门提高学生实验技能、培养科学思维的重要课程.从提高实验教师队伍的素质、更新实验内容、改进实验教学方法、采取科学的实验成绩考核方式、培养学生的创新性5个方面来探讨了实验教学,目的是而改变传统的实验教学模式,提高大学物理实验教学质量.     

实验教学团队建设模式的探讨

以培养学生实践能力为目标,从实验教学中心建设模式、管理体制和运行机制,实验教学管理模式和实验教学体系建设对实验教学团队建设模式进行探讨。加强实验教学团队的建设,对于高等学校进一步推动本科教学质量与教学改革工程建设,提高教师素质、教学能力以及人才培养质量具有重要意义。     

在研究性实验教学中培育新型创新人才

介绍了西南大学在材料物理专业实验教学中所作的改革,论述了研究性实验教学理念与实施过程,讨论了研究性实验对本科生的创新意识、动手能力以及合作精神培养方面的作用和意义.     

创新教学管理模式促进教学改革发展的思考

为了促进高职院校的教学改革的发展,教学管理模式必须要创新。本文试图运用权变管理、柔惶管理、人本管理等一些现代化的管理思想,结合高职院校教学管理工作的实际作一些思考和探索。     

普通物理实验教学中学生创新能力的培养

通过对创新能力的内涵的分析 ,说明在普通物理实验教学中能有目的培养学生的设计选题能力、创造性思维能力和发现问题、解决问题的能力     

论高职教学管理模式创新

随着现代教育教学事业的不断发展和进步,高职教育逐渐成为技能型人才培养的主要推动力量。过去的高职院校教学管理模式已经不适应教育教学工作的发展需求。高职院校教学管理模式的创新和发展,对于促进经济发展、社会进步有着积极的影响。对我国现阶段高职院校教学管理过程中存在的问题进行分析探讨,并在此基础上对教学管理模式创新的必要性和措施进行阐述,具有重要的现实意义。