深化技校改革开创办学新局面--闽东中等技术学校办学简记

闽东中等技术学校是一所集职业技术教育、在职培训、下岗职工再就业培训、岗前培训为一体的综合性多功能职业技术学校.在新形势下,随着市场经济的不断深入发展,学校如何积极主动地适应市场办学、拓宽办学渠道和规模、提高办学质量,真正做到招生、培训、就业三位一体.     

我省6所职业学校与5省市的14所学校签订联合办学协议

在近日召开的全国中等职业学校联合招生合作办学协作会成立大会暨首届东西部联合招生合作办学洽谈会上，青海省西钢职业技术学校、西宁市第一职业学校、西宁市第二职业学校、青海省湟中县职业技术学校、乐都县职业技术学校、民和县职业技术学校等6所学校与天津市、河南省、山东省、安徽省、浙江省等5个省市的14所中等职业学校签订了联合办学协议，涉及宝玉石鉴定与营销等15个专业、1420名学生。     

构建特色机制适应市场需求办学

福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校，主要招收初中毕业生，培养中等职业技术人才。学校位于福州左海之傍，占地１．５万平方米，校内教学用房１万多平方米。现有在校生１７６３人（含校教学班学生），开设四大类十九个专业。２０００年初，学校通过了省劳动厅组织的合格技校评估。 一、明确办学目的，构建特色机制 社会力量办学，最重要的是明确办学目的。福建中华职业技术学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育，为我国职业教育事业贡献一份力量，使国家文明、富强、昌盛；通过办学实现人生价值”作为办学目的，…     

良种村科技户办学二三事

<正> 克山县西建乡良种场村在农民职业技术教育工作中,认真地抓了村农民技术学校的培训工作,使广大农民系统地学习各类生产技能,同时,积极鼓励支持在乡知识青年、科技示范户办学。去年,这个村在乡知识青年、科技示范户办学11次,参加学习人数89人,占全村应培训人数的70.6%,取得了明显的经济效益。     

教育部印发《关于进一步加强职业技术学校校长培训工作的若干意见》

为了贯彻党的十六大精神,落实《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出的“重视职业学校校长培训工作,逐步实行校长持证上岗的制度”的工作任务和要求,进一步加强职业技术学校校长培训工作,建立和完善科学化、规范化的职业技术学校校长培训制度,促进职业技术学校的办学质量和管理水平的提高,教育部于10月9日下发了《关于进一步加强职业技术学校校长培训工作的若干意见》(以下简称《意见》)。这是新时期我国职业技术学校校长培训工作的宏观指导性文件。     

山西省副省长张维庆谈左云综合技校的办学经验

山西省副省长张维庆谈左云综合技校的办学经验山西省委常委、副省长张维庆同志在全国职业技术学校左云现场会上，全面介绍了左云县综合技术学校的办学经验。张副省长指出：左云综合技校成功的经验之一是，这所学校摆脱了农村经济制约农村教育发展的困境，走出了一条实业兴...     

“企业统筹学校资源”办学模式的探讨——以扬州天海职业技术学校与江苏扬力集团合作办学为例

通过实地考察、校长访谈、文献收集等方法,以扬州天海职业技术学校与江苏杨力集团合作办学为例,探索“企业统筹学校资源”办学模式的运行机制和制度.扬州天海职业技术学校不断探索半工半读等多种实现形式,以与扬力集团合作办学为支撑,实现了学生免费接受职业教育培训.通过研究这种办学模式的可行性与必要性,为创新工学结合办学模式和创新工学结合办学机制提供理论依据和现实支持.     

教育部关于进一步加强职业技术学校校长培训工作的若干意见

职业技术学校校长整体素质的高低直接影响到职业技术学校的管理水平和办学质量.20世纪80年代末以来,各地、各部门高度重视职业技术学校校长培训工作,开展了形式多样、内容丰富的培训活动,取得了显著的成绩,积累了宝贵的经验,为推进职业教育改革与发展做出了积极贡献.     

我省中等职业教育与天津市合作办学取得新成效

10月7日，省委强卫书记、宋秀岩省长在天津市委、市政府领导的陪同下，视察了长期与我省乐都县职业技术学校开展联合招生、合作办学的天津市城市管理职业技术学校，亲切慰问了在该校就读的青海学生，充分肯定了两省市职业教育合作所取得的成绩，并对下一步发展提出了希望和要求。     

“整合-互动”型高职校企合作办学模式的实践探索

“整合-互动”（Integration-Interaction）高职校企合作办学模式，是在广泛借鉴国内外校企合作成功经验的基础上，以培养培训企业、社会急需的高级应用型技术人才为目标，通过对校企双方教育资源的有效整合，并着力强调双方合作中的互动功能，达到校企合作双赢的目的。实践证明，该模式是职业技术学校或专业培养适应市场需要人才的有效办学途径，是职业学校可持续发展的必然选择。．     

区内三所职校办学经验及其启示

2007年6月10日至18日，山南地区职业技术学校赴日喀则、那曲、林芝等区内三所职业技术学校和日喀则地区高级中学、白朗县蔬菜种植基地等进行了为期九天的考察学习。重点考察了三所兄弟学校的办学思路、办学特色和成功的办学经验。圆满完成此次考察任务，达到预期的效果，考察组对此次考察任务确定了十三个提纲，并根据考察组成员的组成结构进行提纲的任务分解，每位成员紧紧围绕预先确定的考察提纲，并紧密结合自身部门特点和科室工作性质，通过查、看、问、访、座谈等形式进行全方位、多角度，认真、细致的学习和了解。     

关于农村成人教育办学模式的思考

关于农村成人教育办学模式的思考□张德尧一、探求农村成人教育办学模式的必要性农村成人学校诞生的历史背景、创办的时间、发展的客观条件，都不同于职业技术学校，更不同于普通学校。农村成人学校已有八九年的办学实践，它的性质、特点、规律已被广大成教开拓者所逐渐认...     

国家教委职教司司长刘来泉畅谈左云综合技校办学经验的启示

国家教委职教司司长刘来泉畅谈左云综合技校办学经验的启示在全国职业技术学校办学经验左云现场会上，国家教委职教司司长刘来泉同志畅谈了左云综合技校办学经验的启示。他认为：．１．各级政府的高度重视是办好职业学校的基本保证。近年来，山西省委、省政府和教育行政部...     

联合办学 优势互补 提高师训干训工作整体效益

联合办学优势互补提高师训干训工作整体效益何力主持人：武天钧（续第四期）三、不断总结经验，进一步加强联合办学北京教育学院与区县分院、教师进修学校以及区县职业技术学校从协作、合作到联合办学，已经经过较长时间的摸索和实践，尽管在各种方式联合办学过程中存在着...     

教育部关于进一步加强职业技术学校校长培训工作的若干意见

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教委: 职业技术学校校长整体素质的高低直接影响到职业技术学校的管理水平和办学质量。20世纪80年代末以来,各地、各部门高度重视职业技术学校校长培训工作,开展了形式多样、内容丰富的培训活动,取得了显著的成绩,积累了宝贵的经验,为推进职业教育改革与发展做出了积极贡献。1996年底,全国职业高中实现了校长持证上岗。与此同时,我们也必须清醒地认识到,职业技术学校校长培训工作还存在     

提升理念重内涵 彰显特色树品牌——扬州高等职业技术学校简介

扬州高等职业技术学校是经江苏省教育厅批准,由原扬州市职业教育中心、扬州电子信息职业技术学校和扬州纺织职业技术学校合并组建的一所全日制高等职业技术学校。多年来学校认真落实科学发展观,坚持"以服务为宗旨、以就业为导向"的职业教育办学方针,形成了以五年制高职教育为主体,中等职业教育、远程和成人高等教育、岗位技能培训并举的多形式、多层次办学格局。学校占地面积328亩,现为国家级重点职业学校,     

农村职校多样化办学模式探讨

本文从农村职校的多样化办学模式方面进行探讨,寻求一条适合农村职业技术学校发展的路子。     

联合办学 特色兴校——发展壮大中的郧西县职业技术学校

~~联合办学 特色兴校——发展壮大中的郧西县职业技术学校~~     

在壮大中崛起 在崛起中奋飞——记深圳市龙岗职业技术学校

龙岗职业技术学校是一间年轻和跨越式发展的学校，在适应经济发展和市场需求的过程中，龙岗职业技术学校紧盯市场，努力更新办学理念，调整办学思路，突出职教特色。不断提高办学质量和效益。骨干专业日益凸现，汽车运用与维修实训中心确定为广东省中等职业教育实训中心，数控技术应用专业确定为广东省中等职业学校示范专业，学校被列为国家教育部、劳动和社会保障部等六部委确定的全国195所承担数控技术应用技能人才培训任务的职业院校之一。十年磨砺，学校已打造成深圳市专业设置合理、设施设备先进齐全，颇具规模效应和示范作用日益显著的国家级重点职业技术学校。     

左云县综合技术学校办学实践的启示

左云县综合技术学校办学实践的启示山西省委常委、副省长张维庆党的十一届三中全会以来，特别是国务院颁发《关于大力发展职业技术教育的决定》以后，山西省职业技术教育事业得到较快发展。目前，全省高、中、初等各类职业技术学校已发展到６００余所，在校生２３．８万人...