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一、低年级学生阅读中存在的问题我国当代著名教育家朱永新曾说:"一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求必然执着。"在先进教育理念的影响下,浓郁的书香飘进校园;越来越多的老师推崇课外阅读,不惜时间让孩子自主阅读;越来越多的家长支持课外阅读,不惜钱财购置课外书籍。但在这热闹的读书背后,我发现孩子们对读书总是敷衍了事,浮于表面。 相似文献
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王碧梅 《学生之友(小学版)》2013,(13):5-5
阅读经典和杰作,在故事和语言间得到和世俗不一样的气息,很多的智慧和见解,是你在受教育的课堂上和别的书里难以看见的。慢慢地,这阅读使你有了不平庸的眼睛。由此可见课外阅读的重要性。 相似文献
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低年级是培养学生课外读书意识的黄金时期。但低年级学生阅读水平低,理解能力不强,在课外阅读过程中会遇到许多困难。这就要求语文教师引领低年级学生从被动阅读开始,慢慢地品尝课外读书的乐趣,领略课外读书的胜景,逐渐向主动阅读过渡。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。"语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。因此,课外阅读应从小学低年级抓起。 相似文献
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课外阅读是学生在"黑板"和"四堵墙壁"之外去体验社会生活、提高道德修养、感悟人生境界、陶冶精神品格的一种途径和方式。人人都知道它的重要性,然而,说起中学生的课外阅读,我们的语文老师却是牢骚满腹:学生重理轻文,无视课外阅读;家长不懂配合,放任孩子自流;图书市场不够规范,读物低俗不堪。这就是如今中学生课外阅读的尴尬局面。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(5)
正随着语文教材的不断变更,教学技术的不断创新,小学一、二年级课外阅读教学受到教师的高度重视。在教学中,教师必须立足文本,分析学生的阅读能力,找到学生阅读的薄弱点,有针对性地制定课外阅读教学策略,提升学生的语文能力。一、挖掘 相似文献
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郑淑焕 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
读书益智,读书养性.开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分,是提高学生语文能力的重要途径.然而,我们应该清醒地认识到:中学生的语文课外阅读不容乐观,基本上还处于随意、无序、低效的状态.针对这种情况,我们应努力探求一条长期有效的课外阅读的指导途径. 相似文献
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《语文课程标准》明确规定:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”然而,我们广大的农村学生课外阅读的现状又是怎样的呢?带着这一问题,笔者进行了随机调查,结果是真正进行课外阅读的学生微乎其微,阅读名著的人更是少之又少。为什么会出现这种状况呢? 相似文献
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雷娜 《中国科教创新导刊》2008,(15):184-184
在新课程标准的要求下,如何整合课程资源,丰富课堂资源,使课外阅读成为实施语文教学的重要渠道呢?为此我在语文课堂教学中,尝试开展低年级课外阅读,并从语文阅读导向、字词句的积累和知识延展应用几个方面进行了实践。 相似文献
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决定读书成效的是读书的方法、态度与习惯.这一切都必须从低年级抓起,使学生在语文的阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书,养成自主学习的好习惯. 相似文献
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写字是语文教学的基础,是普及性的常规教育.写字教学并不单是写字技能的训练,它不仅关系到能否把字写好,还关系到儿童的身体健康和正常发育,是影响学生整体素质的大事.因此,语文教师要从这个高度看待并重视写字教学,把"端端正正写字"和"认认真真做人"联系起来,提升写字教学的教育价值. 相似文献
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写字是语文教学的基础。是普及性的常规教育。写字教学并不单是写字技能的训练,它不仅关系到能否把字写好,还关系到儿童的身体健康和正常发育,是影响学生整体素质的大事。因此,语文教师要从这个高度看待并重视写字教学,把“端端正正写字”和“认认真真做人”联系起来,提升写字教学的教育价值。 相似文献
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我在多年的教学实践中体会到,要培养学生的自学能力,抓好低年级的课外阅读是实现这一目标的有效措施之一。我曾担心学生读课外书会挤掉复习功课的时间,影响课内学习成绩。后来有件事对我的触动很大。那是教学《秋天》这篇课文时,我告诉学生,因为燕子怕冷,所以一到秋天,它们就要飞到暖和的南方去过冬。当即一个学生站起来说:“仲老师,你说得不全对,燕子到南方去过冬,不只是怕冷,主要是 相似文献
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《语文课程标准》阅读部分提出了七至九年级的阅读标准,其中第15条明确提出:学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。新课标实施进入第三学年的第二学期了,课外阅读的情况到底如何呢?一、课外阅读的现状我就“①你读了几本名著?②你对名著有什么看法?③你最喜欢哪种题材的书?④哪些书在同学中传读最多?⑤哪些书曾令你在上课时为它走神?”这五个问题展开问卷式调查。共收回113份答卷。从阅读数量看,最多的一位同学读了20本,遍览了《三国演义》、《水浒传》、《飘》、《基督山伯爵》… 相似文献
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卢文汇 《晋城职业技术学院学报》2015,(4):1-3
本文通过对在校高职生课外阅读状况的相关调查研究,了解其在课外阅读方面的现状及特点,提出了相应的教育建议,以引导高职生在日常生活中养成良好的阅读习惯,促进高职院校校园良好读书风气的形成。 相似文献