网络舆情在大学生公民意识养成中的作用初探

随着互联网的发展,网络舆情参与逐渐成为大学生社会生活的一部分.由于网络的即时性、开放性,甚至娱乐性、趣味性,网络舆情越来越对大学生产生重要影响.有效引导和理性对待网络舆情,有助于激发大学生参与公共生活的主体意识,增进大学生的平等意识和民主理念,建立规则意识,学习公共生活经验,同时引发大学生对于公民权利和责任的思考.     

公民意识的网络培育机制研究

公民意识的培育对我国社会现代转型过程中人的现代化、社会化以及社会的管理创新极具意义,而网络也正日渐成为人们的重要生活场域之一,因此通过网络平台培育公民意识是规范网络管理和加强公民意识的双效之举。公民意识的网络培育机制具体可从完善以网络公德文明为基础的认知机制、健全以明晰网络权责为核心的规范机制、构建以网络民主参与为趋向的导向机制、推进以网络法制建设为保障的制约机制四个领域入手,以期形成合力。     

论网络舆情在公民社会构建中的作用

公民社会强调主体意识,网络舆情平等、自由、公开和实时的特征与之相适应,并在公民社会构建中公民参与政治决策、监督公共行为、表达矛盾诉求和培育道德意识等方面发挥着积极作用.同时,网民素质参差不齐,数字鸿沟的存在以及利益驱使导致不实言论传播等消极因素也使网络舆情在公民社会构建过程中产生了反作用.通过改革加强引导,完善法律法规,倡导公平正义等促进网络舆情发挥积极作用的做法值得进一步探讨.     

论大学生公民意识的培育

公民意识不仅是公民综合素质的重要构成,也是法治文化的重要内容,其结构由“公民思想体系”与“公民心理”两个层次构成,内容包括权利意识、民主意识、法治意识、宪政意识、责任意识、纳税人意识等。公民意识是法治国家理论的思想基础和人文基础。大学生公民意识的培养,是我国高等院校面临的重大课题之一,当前应建立以公民意识培养为立足点的大学德育体系,创建公民意识教育和实践活动相结合的教育模式。     

网络舆情视阈下的公民教育

公民教育体现民族的素质和国家发展的基质。网络社会伴生网络舆情,网络舆情影响公民教育。网络舆情视域下的公民教育成为时代发展的必然,应合理运用网络舆情引导公民教育,积极探索新途径。     

公民意识视角下新疆跨界民族的文化认同培育

以公民意识为视角进行文化认同培育是处理新疆跨界民族多重而又复杂的各种认同关系的有效途径。这就要加强对新疆跨界民族国家认同感的培养和权利义务观的教育,实施多元文化理解教育以构建国家精神疆域,挖掘中华主流文化和新疆跨界民族传统文化中的普世价值,正确处理新疆跨界民族伊斯兰教信仰与民族文化认同的关系等。     

适应政治现代化培育公民意识

实现政治现代化已成为加快我国社会发展的重要内容．我国的许多政治家和思想家都对如何实现民主政治提出许多有益的观点．对加快我国的政治现代化有重点的意义。本文试从培育几种公民意识．如何培育公民意识等方面提出自己的观点．鼓励个人奋斗和自我价值的实现．从而实现生命形式与生命意义的重新整合。     

网络舆情应对研究综述——基于突发公共事件处置视角

笔者以突发公共事件的处置为视角,对网络舆情的特点、网络舆情应对的误区、网络舆情应对方法的改进等方面的研究成果进行了综述。并提出了如下观点：网络舆情的特征为对事件反应迅速、传播方式快捷、信息交互性强、传播主体隐蔽、传播内容复杂、影响广泛、控制难度大。目前网络舆情的应对误区主要有两个：一是政府部门对民众意见置之不理或态度暧昧,二是政府部门采取强制手段对网络舆情进行压制。网络舆情应对方式改革的思路为：认真研究国家与社会的关系,努力建设服务型政府;加强公民意识教育,培育成熟社会心理;发挥主流媒体作用,搭建政府与民众沟通的桥梁。笔者最后指出,在网络舆情应对过程中,政府的行政决策必须始终以宪法和法律为依据。     

网络舆情监测及舆情事件的应对探析

目前,我国网络舆情存在的问题与矛盾已经非常突出,应该如何做好网络舆情监测,正确引导网络舆论,科学化解舆情危机,积极预防舆情负面效应,合理发挥其正面影响力,寻求舆论监督与社情民意之间的平衡点,已经成为摆在党和政府面前的一项严峻挑战,也是新形势下党和政府必须解决好的一项重大而紧迫的时代课题。     

高职院校学生公民意识的培育

目前,高等职业院校学生的公民意识相对薄弱,需要学校进行引导和培育.主要对策有:建立专门的公民教育研究机构,设立公民教育课程体系,借助大众传媒营造培育氛围,引导学生认识公共领域并参与公民生活.     

网络围观与公民意识培育——基于“审议民主”的视角

作为信息化时代的新兴政治参与方式,网络围观对公民意识培育发挥着积极影响。但网络围观的虚拟性和个案化,导致网民言行缺乏戒律约束,使民主意识培育缺乏持久化动力。基于审议民主视角,可从三方面着手消弭网络围观对公民意识培育的不利冲击。一是"弱公共领域"应鼓励慎议,构建理想公共表达空间;二是要搭建"弱公共领域"与"强公共领域"间沟通平台,注重吸纳民意;三是"强公共领域"决策要重视合法性,强调明辨。     

公民教育对公民意识培养存在的问题及对策分析

随着现代化的不断推进,我国迈向公民社会的步伐也在加快。公民社会不仅需要建立一套与之相应的民主建制,而且还要不断培育该机制运作所必需的公民意识。在公民社会中,公民意识是其最主要的标志。作为公民社会的特质,公民意识的培养有着不同的方式,在当代中国,主要是通过公民教育来引导疏通。就公民教育来讲,又有很多内容,其中包含的公民意识培育是公民教育的核心。     

法治国家公民意识的培育

公民意识是公民对自己在国家中的法律地位、政治地位的自我认知,包括平等意识、参与意识、权利意识、公共意识、法律意识、监督意识等内容。依法治国是中国共产党治国执政的基本方略,也是社会主义市场经济的内在要求。公民意识是依法治国的重要内容,对于加强法治、推进民主化进程具有重要意义。因此,应当通过加强公民意识教育、创造良好的社会环境、加强社会主义民主等方式,提高全社会的公民意识,以更好地建设社会主义法治国家。     

网络文明视域下的大学生公民意识教育

随着互联网的不断发展,网络已经成为当代大学生学习、生活中不可或缺的一部分,教育学生文明上网也已成为教育工作者的一项重要任务.大学生网民作为网民中受教育程度较高的群体,其公民意识和公民素质的现状和走向,决定了网络文明的走向和趋势.文章阐述了公民意识的内涵与结构,分析了高校网络文明的特点对大学生公民意识教育带来的机遇和挑战,并提出解决途径.     

网络舆情对社会管理创新的影响及应对策略

互联网在推动社会发展进步的同时,也给社会管理创新带来了许多新课题,对社会稳定、经济发展以及社会管理理念、管理模式和管理主体等方面产生了显著影响。如何适应网络社会的迅速发展,准确定位和正确利用网络舆情,并通过有效的网络管理来抑制其负面影响,已经成为我国创新社会管理的一个非常迫切的课题。     

网络舆情对校园网络文化安全的影响研究

网络技术和通讯技术的迅速发展,使得网络舆情日益成为社会整体舆论的重要组成部分,并对校园网络文化形成有力的冲击．通过对网络舆情和校园网络文化的关系和两者之间的安全影响分析,从密切联系学生,掌握网络动态;加强舆情引导,占领信息高地;提高技术水平,建立安全规范三个方面提出了校园网络文化的安全管理策略．     

浅析加强我国公民意识培育的发展与借鉴

党的十七大报告强调公民意识教育,这是时代的要求,也是我国构建和谐社会的重要课题。经济全球化背景下,我国公民意识培育相对滞后,而美国的公民意识培育的发展较成熟,借鉴美国公民意识培育的发展经验具有一定的理论和现实意义。     

浅析大学生网络舆情与应对措施

网络技术的快速发展和移动通信设备的普及,促进了互联网的发展,同时也扩大了网络舆情的参与群体。大学生群体数量大,探索能力强,思想多元,充满表达欲望,是网络中最为活跃的群体。同时,心智不成熟、“三观”尚未成型等特点也导致大学生极易被网络言论影响,从而引发舆情事件。本研究具体分析了大学生网络舆情的特征,从大学生网络舆情引导现状和问题入手,提出了加强思想政治引导、健全舆情管理机制、及时公开信息和培养“意见领袖”的具体举措。     

当代大学生公民意识培育探析

当前部分大学生的公民意识还相对薄弱,主要表现为缺乏社会责任感、公德意识和权利义务观念。为此,应加强大学生公民意识教育,充分挖掘高校思想政治理论课中的公民意识教育内容,提升大学生的公民精神素质;开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动,培养大学生的公民意识与公民行为;将大学生公民意识教育与日常生活结合起来。     

网络环境下大学生公民意识教育新架构

本文以近年来迅速发展的网络环境和倍受关注的大学生公民意识的培育和提升为关注点,结合网络环境下大学生公民意识教育的机遇与挑战,阐明了网络环境下加强大学生公民意识教育的重要性和必要性,在此基础上提出了网络环境下增强大学生公民意识教育的“一中心双基地四平台”的新构架,全方位、多层次、多角度地增强网络环境下大学生公民意识教育的针对性和实效性,为新时期大学生公民意识教育提供参考.