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在一所较早实施教师聘任制的某区重点中学,召开了一次全校教工总结大会。在大会的最后,校长宣布解聘学校的两位教师──王某和李某。理由是根据去年学校制定的《××学校教师末位淘汰制度》(以下简称《末位淘汰制度》)的相关规定,这两位教师去年的工作业绩与工作态度均符合被淘汰的规定。为此,将解除两位教师与学校签定的“教师聘任合同书”,两位教师自9月起将另谋出路,学校不再安排工作。当两位教师知道这一消息后,马上找到校长,进行解释。王老师说去年自己是因为生病、不断去医院才耽误工作的,而且,现在病情还比较严重,正在… 相似文献
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时下,教师聘任制已在全国各地普遍展开,实行教师竞争上岗、优胜劣汰更是大势所趋、众望所归。但是教学不同于其他工作,它是一项专业性、学术性较强的系统工程,因此教师聘任制又异于其他行业聘用制,更应该注重科学性合理性。笔者认为,应注意以下几个方面的问题。 1.学科专业要合理配套。在制定新年度教师聘任方案时,应根据上级核准需编教职工总数,确定各个学科专任教师人数,然后再在报名应聘教职工中,公开竞争上 相似文献
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教师聘任制应如何到位? 总被引:1,自引:0,他引:1
应当与校长选举制相配套 学校是传播文明、民主、科学的地方,应该充满了民主的精神。然而,我们的中小学校长大都不是由教师选举产生,而是由上级直接任命的。虽然对校长也有一些评议和监督,却往往流于形式,致使一些学校弥漫着浓重的官本位气氛,缺乏应有的民主气息。因此,在实行了教师聘任制、扩大了校长权力 相似文献
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当前教师解聘中的问题及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
当前教师解聘中存在的问题及负面影响 当前在教师解聘方面存在的主要问题有:㈠在解聘的做法上,许多学校实行末位淘汰制。所谓“末位淘汰”,是指学校通过对教师进行定期的全面考核、打分、排名次,然后根据考核后排好的名次,辞退掉名次排在末位的某些教师的一种用人机制。㈡在解聘的依据上,主要是看该教师在本年度中所教学生的考试成绩,它直接影响了该教师在本年度考核中的分数。即该教师所教学生的考试成绩高者,其考核分数往往也会较高。 相似文献
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教师应该是学生的“心理医生”。这就决定着教师不仅要谙熟学生心理,自己也必须有健康的心理。“以己昏昏”,不能“使人昭昭”。 相似文献
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我国中小学教师聘任制管理之反思 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,教师聘任制正在我国各地中小学相继展开。它是我国教育改革、师资管理改革不断深化的又一重大举措,其目的是力求通过聘任制改革,引入竞争激励机制,启动学校内部活力,充分调动教职工的积极性,逐步建立与市场经济相适应的学校用人与师资管理制度。从实际情况来看,也的确取得了一定的效果。但一是由于一切都尚处于摸索实验阶段,无经验、先例可 相似文献
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在我看来,校长要让教师喜欢,就必须牢牢把握“五要五不要”的原则
一要民主不要专制
某校校长一向独断专行,从来不愿听取教职工的意见,学校的教代会形同虚设。这位校长花20多万元买来许多投影设备,结果因不切学校的实际,无法使用,而成了一堆废品,教师们怨声载道。 相似文献
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临天中学是一所远离市区的。地理位置较为偏僻的农村初中。近两年来,按照L市教委的统一布置在每年的暑期都要进行教师聘任制工作。去年由于是第一年开始搞实施教师聘任制,市教委的要求不是非常细致,为安定“军心”,校长打了擦边球,学校内部没什么大的波动,教师聘任工作进行得较为顺利。 相似文献
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近年来,在制度创新的呼声中,较前卫的教育管理者们为了“建立有效的竞争机制”,对学校教师的管理也引进了“末位淘汰”制。但是,组织的性质不同,管理的理念与方法也有区别,硬将企业管理员工的手段移植到学校的教师管理中,不但不能取得预期效果,还将适得其反。首先,教师的工作性质决定“末位淘汰”制没有可行性。 相似文献
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目前,不少学校实行了针对教师的“末位淘汰制”,我们有必要认真思考它的作用和问题,以使教师的评价和考核趋向公正、合理和人性化。 相似文献
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聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的,即不能完全由学生说了算,更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准,经过一定权重分析后,再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本,协调发展的教育指导思想。 相似文献
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教师聘任制实施后,教职工在劳动关系中客观上处于相对弱势地位,而校长的权力却不同程度地得到了扩大。如果不对校长的权力实行有效制约,就会使教师聘任制度走向反面。应采取以下五项措施加强对校长权力的制约:落实校长选聘制、校务公开制;全面准确地理解和实施校长负责制;强化对校长的监督约束机制;提升教代会、教育工会、教师协会的权力,使教职工寻求到与校长权力形成均势的利益支撑者;提高校长自身的修养。 相似文献
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近来,部分地区教育主管部门又在酝酿对中小学教职工实行“末位淘汰”管理。一时间,校园里议论纷纷.教职工们处于极度的紧张状态。为什么?教职工们认为.在学校实行“末位淘汰制”不具现实性,弊大于利。 相似文献
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陈佩 《厦门教育学院学报》2000,(1):54-57
本研究了教师职务聘任制中有关学校管理机制的几个问题:1、校长负责制的运行机制。阐述了校长负责制的涵义,提出了如何建立和完善校长负责制的运行机制;2、竞争上岗的激励机制。在分析目前学校人事分配制度存在的问题基础上,提出了实行竞争上岗的必要性和几种激励机制;3、教师评价机制。主要分析了目前教师评价方面存在的问题,并就如何建立和完善教师评价机制提出看法。 相似文献