王崧舟的语文诗意之旅

关于王崧舟，总是有两种声音。一种来自一线教师，除了他亲手带出来的五十多个弟子，天南海北，无数小学语文老师以听他一堂“诗意的语文”课为荣。在他们心目中，课要是上成这样，就不是在简单地教书，而是在与文本进行生命的对话，与学生进行生命的对话。另一种声音则来自他的一些自恃“才疏学浅”的同行：对小学生大讲“诗意的语文”，太难懂，太玄了吧!     

赵麟祥：教育理想的执著追梦人

在布置简单、整洁的办公室里，阳光从玻璃窗照射进来，大家微笑着落座后，我们聊了起来。2006年，一本关于赵麟祥校长的事迹和教育思想的专著——《追寻教育理想的人》出版。我们想知道赵校长的教育理想是什么，这些年他走过了怎样的追寻教育理想之路，近来，他的教育思想有些什么改变。     

诗意人生 执著追求——做一个有活力的校长

在做教师的旅途上走了31年，在校长的征程上闯了近20年。走一路，学一路，想一路，闯一路，路途漫漫，但回首望望，我感慨万千：概括我的从教生涯，是一个“学习-提升-再学习-再提升”的过程；一个不断提高教育的影响力——力求达到引领和激活：不断提高校长的领导力——力求达到整合和创新；不断追求理想的高度——力求达到完善和发展的成长过程。一言以蔽之，我追求事业的成功，     

“做一个教育的朝圣者”——专访青岛市陶行知研究会秘书长、青岛教师成长工作室创办人李淑芳

“我那个时候就感到了不公平。这种不公平反而激发了自己要去学习、靠自己去改变的能力。”从幼年时代,李淑芳就开始学习钢琴。即墨县职业高中毕业后,李淑芳没能考上大学,回到家乡,在激烈的招考竞争中脱颖而出,做了一名民办教师。从那个时候起,她就立志做一位名师,然而理想与现实之间有时总会出现一条巨大的沟壑。“什么时候能出公开课啊？我模样也不错,教学水平、综合素质都很好,可公开课总是与我无缘。”     

追求语文教学的“三原色”——我教《只有一个地球》

这是人教版六年制教材第十一册的一篇课，体裁是说明。章介绍了有关地球的知识，说明了保护环境的重要性。     

教师惩罚学生的伦理拷问——从一个课堂管理案例说起

课堂管理案例 张老师是化学老师.有一天,当他在指导一项没有危险的实验时,有人叫他到办公室接一个有关他孩子的加急电话.考虑到实验没有什么危险,而且所有真正有危险的材料都锁在柜子里,所以他就让全班学生继续做实验,自己出去接电话了.