试论“变化相关”

文章在举例说明“类属性”及它们的变化的基础上,提出了“变化相关”的概念,并给出“决定”,“变化相关”和“互相决定”等三个定义。接着作者分析了生产力和生产关系的互相决定,妻子行为与丈夫行为的互相决定,弱决定与强决定,互均决定以及构成“决定与反决定”关系的条件。作者指出,决定与反决定关系绝不是普遍存在的关系。文章的最后讨论了函数关系与变化相关,指出这两个概念的外延是相交的。     

《X岁决定人的一生》是先知还是忽悠

《3岁决定孩子的一生》、《6岁决定一生》、《7岁以前决定孩子的一生》、《18岁以前决定孩子的一生》、《十几岁,决定男孩的一生》、《20几岁,决定女人的一生》、《30岁左右决定男人的一生》、《35岁以前决定你的一生》……这么一大家子“多胞胎”,书名雷同不说,还拥有相似的封面装帧,     

实践的结构与美的特征

本文从实践的多层累性和开放性入手 ,分析了实践的物质交换层、意识作用层和价值评估层及其相应的实践的系统构造及其所决定的美的特征 :工具操作系统决定了美的外观形式性 ,语言符号系统决定了美的感性可感性 ,社会关系系统决定了美的理性象征性 ;需要动机系统决定了美的精神内涵性 ,目的建构系统决定了美的超越功利性 ,情感中介系统决定了美的情感中介性 ;合规律评估系统决定了美的合规律性 ,合目的评估系统决定了美的合目的性 ,合规律与合目的相统一的评估系统决定了美的自由显现性     

正确把握“发展生产 满足消费”

【理解】1.生产与消费的关系(1)生产决定消费。人们的消费,从根本上讲不是由主观愿望决定的,而是由客观的生产状况决定的。生产决定消费。这主要表现在:生产决定消费的对象;生产决定消费的方式;生产决定消费的质量和水平;生产为消费创造动力。总之,人     

略论人民币汇率制度的选择

一、人民币汇率研究的基本课题 第一,人民币汇率怎样决定,由谁来决定?是由政府用行政命令决定,还是由市场自主决定?这是首先必须明确的问题。 第二,人民币汇率的决定因素是什么?无论是市场决定,还是政府决定,人民币汇率的决定因素都是一个重要问题。如果是由市场来决定人民币汇率,我们需要探究,到底是哪些市场力量或者说具体的经济因素,决定了人民币处于某一特定的价位,或从某一价位发生向     

高校外语教师教学过程中自我决定程度与其教学行为的关系

积极心理学认为,教师的自我决定和教学行为正相关,自我决定程度越高,其行为就显现为自我决定行为;自我决定程度越低,其行为就显现为被动决定行为。文章通过调查、课堂观察及访谈,研究国内高校英语教师在实际教学过程中的自我决定程度及其与课堂教学行为的关系。     

养成教育课程化的实践与探索

人的思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定个性,个性决定命运。养成很多良好的习惯,终生受益无穷。从这个意义上说习惯决定成败,习惯决定命运是不过分的。养成教育的终极目标,就是培养学生良好的习惯,从而提高整体素质,使受教育者走向事业的成功,人生的成功。而养成教育的课程化     

刍议如何提升小学生课外阅读品味

善待语文就是善待人生。在语文学习中,阅读和写作是决定学习效果的两个至关重要的环节。要使学生在这两个环节中能力有所提升,必须要关注小学生的课外阅读。提升阅读品位,要处理好这几个问题:态度决定方向,心情决定成败,书目决定品位,时间决定连贯,交流决定收获。     

“一元决定”与“多元决定”——阿尔都塞对马克思与黑格尔的矛盾观的解读

阿尔都塞基于唯科学的和结构主义的立场,在矛盾问题上反对“一元决定”论,主张“多元决定”论,认为黑格尔关于自然、社会、精神的矛盾及其发展观是“一元决定”的还原主义;马克思主义则认为矛盾是“多元决定”而非“一元决定”的结果,社会、历史是“多元决定”而非还原主义的产物。阿尔都塞的“多元决定”论既有合理因素又有片面性。     

课程决定的权力关系及其运作

课程决定涉及到课程政策的制定、课程内容的选择、课程方案的编制以及课程实施与评价等.各种课程决定活动都要面临由"由谁决定的问题",因此讨论课程决定的主体问题以及由此所引发的权力关系问题是课程决定究的重要任务.本文通过对课程决定主体之间相互作用而形成的权力关系的探讨,明确课程决定的各种权力作用方式及运作实质,从而为走向合理的课程决定勾画图景.     

班级格言

关注你的语言,因为语言决定你的思想;关注你的思想,因为思想决定你的行为;关注你的行为,因为行为决定你的习惯;关注你的习惯,因为习惯决定你的性格;关注你的性格,因为性格决定你的命运。     

价值决定与两种含义的社会必要劳动时间

社会必要劳动怎样决定价值?第二种含义的社会必要劳动时间能否决定价值?在我国经济学界一直存在着分歧。一种观点认为,第二种含义的社会必要劳动时间参与价值决定。另一种观点则认为,第二种含义的社会必要劳动时间只能决定价值的实现程度,不能决定价值;如果承认第二种含义的社会必要劳动时间决定价值,就是承认供求决定价值,必然导致价格和价值的一致。对此,谈一点个人粗浅的看法。     

刍议如何提升小学生课外阅读品味

善待语文就是善待人生。在语文学习中．阅读和写作是决定学习效果的两个至关重要的环节。要使学生在这两个环节中能力有所提升．必须要关注小学生的课外阅读．提升阅读品位．要处理好这几个问题：态度决定方向,心情决定成败,书目决定品位,时间决定连贯．交流决定收获。     

“生产力决定生产关系”路径探讨

借鉴学术界有关生产力决定生产关系的种种认识,研读革命导师关于生产力决定生产关系的经典论述,反思人类社会发展历史,观察我国社会发展现实,认为生产力不是自发决定生产关系,也不是直接决定生产关系,而是首先通过参与生产的各经济利益主体对经济利益最大化的追逐决定他们参与生产的方式及其变化发展,再通过生产方式及其变化发展决定生产关系及其变化发展。     

对人性观和教育内在必然联系的解读与思考

性善论决定保护主义教育观,性恶论者决定改造主义教育观,辩证唯物主义人性论决定科学教育观,人性观决定教育观。教师对学生的人性观表现为教师的学生观,教师的学生观决定了教师教学的态度和教学行为,教学改革应通过教师学生观的科学化来促成教学活动的民主科学。     

教育管理的决定理论

现代教育管理理论提出了教育行政管理的核心是决定。如何作出决定并控制决定过程,提高决定的合理性呢?本文试就几个理论问题探讨如下。一、教育管理决定的概念和性质教育管理决定是指教育行政管理机关和教育管理干部对各种管理问题的处理和途径     

逆向回归智力落后儿童自我决定的干预研究

通过六个IEP主题教学活动对个案自我决定的八项核心技能（做选择、问题解决、做决定、目标确定和实现、自我倡导、自我管理、自我意识或自我的知识、自我效能）进行干预。研究结果：（1）干预前,个案的自我决定水平比较低且缺乏自我决定的机会。（2）干预后,个案自我决定行为各维度（知识、技能和感受）及总分都显著上升,总分提高了40个百分等级,且不同评估者报告的分数有很强的一致性。（3）个案自我决定行为的泛化程度较高,干预后个案在学校和家里的自我决定行为总分都显著提高,个案学校自我决定总分上升50个百分等级,在家里自我决定总分上升40个百分等级。     

认真学习十二届三中全会决定,深入进行教育改革

党的十二届三中全会作出了《中共中央关于经济体制改革的决定》,这是一个极其重要的马克思列宁主义文件。为了贯彻执行中央的决定,结合我院情况,我们进行以下几方面的工作: 一、认真学习《决定》, 消化文件精神 《决定》是加快以城市为重点的整个经济体制改革的纲领性文件。《决定》对在我     

略论在一定条件下意识对物质起决定作用

在意识能动作用的讨论中,有些同志对一定条件下意识可以起决定作用提出了一些质疑,这些质疑将推动我们对这个问题的深入理解。要充分证明一定条件下意识决定物质这个观点的正确性,必须对这些质疑给予具体的回答。本文试图从回答这些质疑入手,说明在一定条件下意识能够对物质起决定作用。“意识起决定作用的时候物质还起不起决定作用了?”“两个决定作用是否是互相抵触的?”我们在肯定意识在一定条件下对物质起决定作用的时候,并没有否认物质对意识的决定作用,这两个决定作用是一致的。首先应明确这两个决定作用有不同的确定内容。物质决定意识是说在世界总的历史发展过程中物质是世界的本源,世界先有物质后有意识,意识是物质派生的,意识是物质的反映。在物质的总体和意识的总体的关系     

探究性教育理念与中学物理教学

教育理念决定教育行为,决定教育模式,决定教育策略,更决定我们的教育观、学生观和质量观。教师一旦形成相对稳定的教育理念,他也就形成了对教育意义及师生关系的理解与定位。中学物理教育属于科学教育,