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思想品德课的课堂教学运用现代教育技术手段较多,这是由它的教材特点和课堂教学特点决定的。从思想品德课的教材特点看,思想品德课的教材 相似文献
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一、电化教学用于思想政治课的有利条件
从思想品德课的教材看,多数以故事为主,一篇课文一个故事,说明一个道德观点,特别是低年级的教材,故事多数是童话、寓言、动物拟人等体裁。故事的情节很易于制成幻灯片,或事先录好音到课堂上播放,甚至可以拍成录像片放映。这就为电化教学手段的应用提供了便利条件。 相似文献
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针对小学生年龄特点,认真探索小学思想品德课教学的课堂类型,努力提高思想品德课的教学质量,是当前小学教育工作急待解决的一个重要问题。为了使思想品德课在整个学校教育工作中充分发挥应有的作用,我们想仅就思想品德课课堂教学类型的探讨,谈谈肤浅的认识。一、故事课。故事课是小学思想品德课教学的一种最基本的组织形式。小学生年龄小,求知欲强,最喜欢听故事。因此,把思想品德课教学内容,寓于讲故事之中,将会增强教学效果。故事课的形式一般有 相似文献
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思想品德课的教材多数以放事力主,一部分内容一个故事,说明一个观点,阐述一个道理,特别是低年级的思想品德,故事多数是童话、寓言、动物拟人等体裁。故事的情节很易于制成幻灯片,或事先求好奇到课堂上放,甚至可以制成录像片放映,这为电化教学于段的直用提供了便利条件。 相似文献
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周微 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
在生活中获取教学活动的资源，实现思想品德课教学生
活化，开放思想品德教学，突破课堂教学空间，让生活走进思想品德教学，是我们广大教师予以关注的一个重要课题。因此，在课堂教学中，我们要创造性的使用教材，用生活内容丰富课堂教学，让学生切实体验到身边有思想品德，并用思想品德指导学生解决生活中的问题，让品德课走进学生的生活。 相似文献
活化，开放思想品德教学，突破课堂教学空间，让生活走进思想品德教学，是我们广大教师予以关注的一个重要课题。因此，在课堂教学中，我们要创造性的使用教材，用生活内容丰富课堂教学，让学生切实体验到身边有思想品德，并用思想品德指导学生解决生活中的问题，让品德课走进学生的生活。 相似文献
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小学思想品德学科与其他学科相比有其特有的属性,它是研究人的思想形态、精神意识、道德情操等方面的内容,是纯粹的思想教育的科学。只有真正把握这一特点,才能上好思想品德课,切实达到思想教育的日的。一、认真研究教材,准确把握教育点教材是课堂教学的蓝本,因此在课堂教学中只有认真研究教材,真正把握教材内容,才能完成好课堂教学的任务。对于思想品德学科来说贯穿于教材始终的核心内容便是教材的教育点。这是思想品德课课堂教学的突出重点。为了把握教育点,教师在课前首先要研究教材,在《教参》及其它材料的指导下准确地抓住教… 相似文献
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有效创设教学情境可以利用多媒体直观、形象的特点,适当穿插优秀歌曲和趣味故事,联系学生的生活实例,精心设计课堂提问,从而增强课堂教学效果。情境教学,就是为了达到教学目的,根据教材的内容和学生的特点,创设与教学内容相适应并能引起学生兴趣的具体场景,以实现教学目的的一种教学活动。情境教学是课堂教学中用得最多的一个模式。那么,在初中思想品德课上,如何创设有效的教学情境呢?本文从四个方面进行了论述。 相似文献
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小学思想品德课教学改革刍议□蒋利人当前，在不少教师中传统的应试教育观念依然根深蒂固，对思想品德课教学目标意识淡薄，课堂教学方法简单，改进思想品德课的教学已迫在眉睫。思想品德课要做到一课一得。教师在教学中必须吃透大纲和教材，明确大纲对不同年级所提出的不... 相似文献
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如何提高小学生思想品德课学习的兴趣,我在教学中进行了一些愉快教育的探索,获得了较好的效果。首先,精心设计课堂教学。利用学生思维特点和爱听故事的特点,挖掘教材中的激趣因素,尽量吸引他们的注意力,让他们动脑、动口。在讲《井岗山会师》一课时,由于所讲的是历... 相似文献
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王荣萧 《中小学教育与管理》2007,(4):28-29
新编七年级思想品德课教材，注重趣味性、实效性、灵活性和师生互动性，把教材作为一种资源，这就给教师怎样教好品德课提出了更高的要求。成功的课堂教学可以不拘形式，各具特色，但是，有一个共同点，那就是要有“闪光点”。这个“闪光点”应该是师生智慧的结晶，让学生情绪高昂，使课堂洋溢活力。 相似文献
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思想品德课的目的在于提高学生的道德认识和道德判断能力,培养学生的道德情感,指导学生行为实践。怎样才能达到此目的呢?根据思想品德课教材的特点,我认为必须围绕“理、情、行”三个方面组织思想品德课的课堂教学,才能收到应有的效果。 相似文献
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思想品德课课堂教学的新模式哈尔滨市南岗区教师进修学校曾文华思想品德课自有正式教材以来，课堂教学始终是按照“点明观点──说明观点──强化观点──落实观点”这一课堂模式进行教学的。这种模式虽然符合学生认识问题的规律，但是它只能适用于故事性较强的课文，对边... 相似文献
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区编思想品德课教材的特点与使用桂林赵邕寿广西壮族自治区自编的义务教育思想品德课教材已开始使用，如何准确把握新教材、使用新教材，我想就第一册教材谈点粗浅的看法。一、了解新教材新教材依据九年义务教育小学思想品德课教学大纲对低年级学生的最基本要求和初入学儿... 相似文献
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如何根据小学新编思想品德教材的特点,遵循学生的认知规律,加强情感培养,提高德育实效,是当前小学思想品德课课堂教学中值得探究的问题. 相似文献
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义务教育六年制小学思想品德课第三册教材介绍（一）兰州市宁卧庄小学岳惠珍九年义务教育新编小学思想品德课，是根据思想品德课教学大纲对低年级学生的最基本要求和二年级学生的年龄特点及认知能力编写的。教材的基本内容是在第一、二册的基础上逐步有所加深，教育范围涉... 相似文献
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小学思想品德课是基础德育的阵地,我们只要合理利用教材,立足这一本位资源;课堂教学中活化教材,讲求动态生成;善用教学中的“意外教材”,进行创生教学,我们的思想品德课自然会焕发其特有的育人光彩。 相似文献
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杨俊萍 《山西教育(综合版)》1999,(Z1)
《小学思想品德课教学大纲》明确指出：思想品德课每学期都要考核。怎样进行思想品德课的考核,是学科实施素质教育亟待探索的一个课题。去年以来,我们根据大纲要求,教材实际和学生特点,从考核有利于实施素质教育出发,对思想品德课的考核进行了积极的探索。一、树立正... 相似文献
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如何根据小学新编思想品德教材的特点,遵循学生的认知规律,加强情感培养,提高德育实效,是当前小学思想品德课课堂教学中值得探究的问题.…… 相似文献