推进教学改革突出高职特色

近年来,北京联合大学完成了从普通本科的办学方向转变为“高职为主,三教统筹”的办学定位。因此,在马克思主义政治理论课中突出高职特色便成为我校马列课教学改革的主攻方向。2001年,我们制定了新的“北京联合大学高职教育中马列课教学方案”并在学生     

我们对马克思主义理论课教学改革的认识和思路

根据我国现代化建设和高教事业发展的需要,马克思主义理论课(以下简称“马列课”)教学改革势在必行。这当然不是说前些年没有进行改革,而是说改革需要进一步深化。我们感到,要深化改革,首先要搞清马列课教学工作的现状,弄清新形势下高校马列课的教育目的和任务,进而探索马列课教学改革的新路子。1985年以后特别是近几年马列课的教学改革,是有成绩的,方向是对头的,但效果似还不甚理想。马列课教学目前存在的问题比较突出的有三点。一是理论与实践结合还不够紧密。包括理论教学脱离我国社会发展的实际,脱离学生思想的实际;对我国15年来伟大实践中产生的新的理论和思想吸收得不够等。二是在教学内容上存在着严重的重复现象。主要是三个重复,即与中学思想政治课、大学生思想品德课以及马列课几门课程之间的严重重复。三是教学方法和手段陈旧。     

准确把握新课改精神 搞好高校马列原理课教学

文章围绕思想政治理论课新课程改革的精神,从准确理解和把握“原理”课的地位和基本任务;教学过程中应坚持的原则;改进教学方式、方法;提高教师自身素质等方面对如何搞好高校马列原理课教学这一问题进行探讨。     

我院马列课教学改革的主要特征

一、坚持旗帜鲜明的教学基调，增强马列教学的战斗性“学马列，信马列，才能教好马列”，这是我们马列教研室指导教学的基本准则。教研室根据全体教师是全院马克思主义政治理论课教师的特点，对马列课的教学基调提出了几项要求：一是要求每位教师在课堂教学中自觉坚持四项基本原则，思想上、政治上与党中央保持一致；二是要求每位教师在课堂中旗帜鲜明地宣传马克思主义的立场、观点和方法．三是要求每位教师结合教学内容，运用马克思主义的基本理论，理直气壮地批驳社会上的异端邪说，澄清学生思想中存在的许多模糊观念，增强马列教学的战争…     

《邓小平理论概论》课堂教学改革初探

围绕思想政治教育与大学生综合能力培养、素质提高双重目标,以教师专题课为主干,以课堂学生系列活动为主线,紧扣教学“十环节”初步形成马列理论课教学新模式。     

《当代资本主义社会分析》课的几个基本问题

《当代资本主义社会分析》课的几个基本问题张兆华，李国富《当代资本主义社会分析》是高校一门马克思主义理论课，它是在马克思主义关于资本主义经济、政治、社会上层建筑和科学社会主义分析的基础上，本着邓小平同志关于“学马列要精、耍管用”的原则和中央关于马克思主...     

加强和改进思想政治理论课教学的理性思考

高校思想政治理论课教学是对大学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道和主阵地,也是大学生思想政治教育的重要组成部分,它关系到为谁培养人和培养什么样人的问题。因此,我们要加强和改进教学,坚持“以人为本”,走出“知识课堂”,实行全新的课堂模式;克服传统教学模式约束,注重课型教改,实行“多课型”教学;加强实践教学,扩大“课堂空间”,发挥校内外第二课堂作用;了解学生特点,形成教与学的同质合力,实现教学相长;提高教师素质,优化思想政治理论课教师队伍。从而,提高思想政治理论教学的针对性、有效性和吸引力、感染力,充分发挥思想政治理论课在育人中的应有作用。     

积极探索高校马克思主义理论课教学改革的新路子

马列理论课是高校对学生进行理论教育和思想政治教育的主阵地、主渠道。在建立社会主义市场经济的条件下,如何更好地发挥马列理论课教学在高校德育中的主导作用,提高教学的实效,是摆在马列理论课教师面前的一个亟待解决的现实课题。我们认为,马列理论课教学实效提高取决于多方面的因素,既有赖于社会大环境的改善,也有赖于教学自身的改革,即改革教学内容和教学方法,全面提高教师自身素质。改革是提高马列理论课教学实效的根本动力,也是唯一途径。     

怎样讲出政治理论课的"魂"来

“魂” ,在辞海中有四种解释 :一是古代人想象人的精神能离开形体而存在 ,这种精神叫做“魂” ;二是指人的全部心灵作用 ;三是泛指一切事物的精神 ;四是特指崇高的精神 ,如民族魂、国魂、军魂等。由此我们不难理解“魂”的存在和意义 ,具体事物一旦失去了“魂” ,也就失去了其存在的价值。政治理论课也有自己的“魂” ,只有找准这个“魂” ,并在教学实施过程中讲出“魂”来 ,才能从根本上确保政治理论课的质量。一、关于政治理论课的“魂”剖析政治理论课教学的特点和规律 ,我们深深感到政治理论课的“魂”就是讲政治。我们的一切教学活动 ,…     

创新：政治理论课教学的生命

长期以来，政治理论课总给人们一种“空洞、抽象、枯燥、乏味”的感觉。造成这种结果，原因是多方面的，既有社会大环境变革的影响，也有政治理论课教学本身存在的问题。因此，要落实政治理论课教育目标，我们必须对政治理论提供课进行大刀阔斧的改革，从教育内容、教学模式到教学方法和教学手段创新，只有这样才能更好发挥政治理论课德育主导渠道的作用。     

以建设有中国特色社会主义理论为中心 不断深化“中国社会主义建设”课教学改革

以建设有中国特色社会主义理论为中心不断深化“中国社会主义建设”课教学改革杨维周西藏民族学院政法系科社教研室，承担着全院各系马克思主义理论课“中国社会主义建设”（以下筒称“社建”）课的教学任务。近年来，我们在教学中，坚持理论联系实际的原则和“学马列要精...     

爱岗敬业传道解惑--记全国优秀"两课"教师李建军

在第九次全国高校党建工作会议表彰的１３名“两课”教师中,最年轻的一位是贵州大学马列教学部副主任、副教授、３７岁的李建军。李建军在“两课”教育教学岗位已默默耕耘了１５年。当年毕业的时候,不少人对他走进大学当一名政治理论课教师感到有几分惋惜,认为志趣广泛的李建军应该另有一番天地。但李建军对自己的选择始终无怨无悔,并且取得了突出的成绩。一高校“两课”是对青年学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,其重要性人所共知。但“两课”也是最难上的课,尤其是它要解决邓小平理论“进学生头脑”问题。只有充分发挥马克思主义科学…     

要教育莫"教训"

在思想政治工作中常常出现这样一种现象:本来通过一堂入情入理的教育课、一次入脑入心的谈话能够解决的思想问题,却一通劈头盖脸的训斥搞“砸”了,不但达不到教育目的,还使教育对象产生了逆反心理。这种把教育变成“教训”的现象,很值得我们尤其是领导同志的深思。 教育和教训,是既相联系又不相同的两个概念。相同之处在于,二者都是管理教育的手段和方法;不同之处则是,     

关于我院马列课教学情况的调查及今后改革的思考

为了更好地了解我院马列课教学的实际情况,做好深化教学改革的基础性工作,马列教研室的全体同志于94年9月开始,前后花费近三个月的时间,对我们当时任课班级的绝大多数学生共1500余人进行了一次较为详细的问卷调查。此次问卷的设计紧扣教学和教改主题,从学生们对马列课学习,对人生基本态度和现在教学中存在问题与解决办法几个方面展开。其     

“大思政课”背景下高校思政课实践教学改革路径探析

高校思想政治理论课实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，成为思政课“在社会生活中来讲”的重要途径。“大思政课”背景下高校实践教学存在社会大资源挖掘不够“深”，“思政小课堂”与“社会大课堂”没有实现有效对接；利用数字化技术优化实践教学、搭建资源平台力度不够；思政课专职教师和辅导员协同育人合力不足等问题。针对这些问题，“大思政课”为高校思想政治理论课实践教学改革明确方向和具体要求，推进高校思政课实践教学高质量发展。     

党建引领下的初中道德与法治学科课程建设

<正>2019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话,指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。2019年10月14日,教育部等五部门印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》,指出“办好中小学思政课关键在中小学思政课教师”,应全面贯彻党的教育方针,解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。对于处在拔节孕穗期的初中学生,我们应重在为其打牢思想基础,引导他们把党、祖国、人民装在心中,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识;应重在开展体验性学习,坚持开门办思政课,推动思政课实践教学与学生社会实践活动相结合,思政小课堂和社会大课堂相结合。     

“两山”理念融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴和实践路径

本文论述“两山”理念融入高校思想政治理论课教学的价值意蕴,分析“两山”理念融入高校思想政治理论课在内容体系、实践教学、师资队伍等方面存在的现实问题,建议通过加快健全思政课教学中“两山”理念的内容体系、积极开展以“两山”理念为主题的实践教学活动、大力提升思政课教师的“两山”理念教学能力、积极开展融合“两山”理念的科学研究工作等实践路径予以解决。     

增强马列理论课教学内容和方法改革的实效性探讨

就如何提高马列理论课教学的实效性,探讨了马列理论课在教学内容和教学方法上的改革应在“求新、求活、求实”上下功夫,应不断贴近学生、贴近现实,才能进一步提高马列理论课改革的实效。     

教师的“隐形流失”值得重视

据了解,目前在中小学校的教师中存在着一种“隐形流失”,比公开流失问题更严重。所谓“隐形流失”,就是指教师“身在学校心在外”,人还在教师队伍中,课也照样上,但是精力却已有相当一部分放到教学之外,下了课则另有所为,     

深入教学法研究 提高理论课教学质量──’96陕西高校马克思主义理论课教学法改革综述

深入教学法研究提高理论课教学质量──’９６陕西高校马克思主义理论课教学法改革综述黄革新西安公路交通大学自１９８５年中共中央下发《关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》以来，我省高校广大理论课教师积极行动，投身于马列课教改的探索实践中，取得了比较...