重视引导 丰富古诗学习的内涵

古诗是我们中华传统文化的精华,引导学生学习古诗,既是文化传承,更是丰富学生精神。老师要重视古诗教学,通过多种形式,引导学生学习古诗,体会古诗的意蕴,并在生活中运用,从而丰富古诗学习的内涵。     

把握意境:学习古诗的应然追求

正古诗是我国传统文化中一颗璀璨的明珠,它韵律优美,语言凝练,意境深远。学习古诗,最为重要的是把握古诗意境。对于古诗,很多同学都止步于了解古诗意思,这样学习古诗是不到位的。通晓古诗意思仅是学古诗第一步,我们更需通过咀嚼、品味,把握古诗意境。意境是古诗的灵魂,只有走入诗的意境,领会其中蕴含的思想、感情,才能获得诗歌美的熏染,从而丰富自我审美情趣和人生境界。     

关于小学古诗教学的一些思考

古诗是中华民族艺术宝库中一颗璀璨的明珠,它含蓄的语言、深邃的意境备受人们的喜爱。古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。小学语文教材中选编了数十首古诗,古诗教学应当引起我们的足够重视。为了引导同学们更好地学习中华民族灿烂文化遗产中的瑰宝,使古诗教学切实成为人文教育和语言文字学习的丰富资源,语文教师就应顺应新课程改革的要求,改变传统的＂讲—抄—背＂的教学模式,     

如何有效地进行小学古诗教学——以《游子吟》为例

古诗是我国古典文学上的一颗璀璨的明珠,是中华文化的重要组成部分,学好古诗对丰富学生的思想和提高文学素养的培养,对传统文化的传承有着重要的作用。我们可以通过激情导课、自主学习、联想想象、联系实际等步骤来提高古诗教学的有效性。     

创新古诗教学 彰显人文教育——《泊船瓜洲》《游子吟》教学设计

[设计理念]古诗作为语文课程内容之一,其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。古诗是中华民族精神文化的重要载体,古诗本身也是一种独特的民族文化。我们认为,古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时,充分挖掘古诗的人文内涵,引领学生融入古诗蕴含的文化之中,让学生在学习中洗涤心灵,提高品德修养和审美情趣,     

如何在古诗教学中渗透品德教育

古诗所蕴含的思想内容是丰富的,其中的德育素材也十分丰富。在教学中,要注意把德育渗透到古诗的学习中去,做到"文道结合",把我们的学生真正培养成"有理想、有道德、有文化、有纪律"的"四有"人才!     

创新古诗教学 彰显人文教育——《泊船瓜州》《游子吟》教学设计

古诗作为语文课程内容之一，其丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的。古诗是中华民族精神文化的重要载体，古诗本身也是一种独特的民族文化、我们认为，古诗教学应该在落实语文基本能力训练的同时，充分挖掘古诗的人文内涵，引领学生融入古诗蕴含的文化之中，让学生在学习中洗涤心灵，提高品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格。     

成才视野下小学古诗教学的新方法

正一、小学古诗教学探究性学习的重要性古诗是中国灿烂文化中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源,在中华民族文化宝库中熠熠生辉。学习古诗,能帮助学生提高语文水平,增大各方面的知识,让学生扩大视野,陶冶情操。小学语文教材中选编了数十首古诗。因此,古诗教学是小学语文教学的重要组成部分。但由于古诗的形式短小,语言精炼,含意深刻,不易理解,学生对于古诗的学习大多停留在熟背的层面,对于古诗所蕴含的深刻含义往往都不甚了解,学习古诗多数是为了应付考试。由于古今语言的差     

诗中看风景

古诗是中国古代文化的宝贵遗产,它是中国古典文学艺术中的一支奇葩。其文字精练,意境深远,让人回味无穷。在幼儿园的古诗教学中,选择适合的古诗教学,可以有效地激发孩子的学习兴趣,丰富幼儿的知识,启迪孩子的心智。通过古诗学习让幼儿感悟古诗中的画、古诗中的情、古诗的中乐。     

小学古诗“1+X”课型探究

古诗是我国文学史上的瑰宝,它语言凝练、蕴含情感、意境深远、内容丰富,充分体 现了我国语言文字的魅力,更是学生学习语文不可多得的好材料。小学古诗教学更是我们语文教学中不可缺少的重要部分。     

谈大学英语教学中的创新教育模式

古诗词是中华民族灿烂文化的一支奇葩,它以其精炼的语言、丰盛的情感、深远的意蕴,闪烁着语言艺术的光辉,是人文教育和语言文字学习的丰富资源.作为一名语文教师,我们应当充分重视古诗教学,并力求探索出教学古诗的新思路.     

“古诗擂台”教学设计

活动目的通过擂台比赛 ,巩固所学古诗 ,拓宽阅读面 ,培养学生学习古诗的兴趣 ,从而提高学生的整体素质。活动准备 :搜集、整理所学古诗。活动过程一、课题导入我们的祖国是四大文明古国之一 ,有着丰富的文化遗产 ,作为跨世纪一代的我们 ,有义务继承并发扬这些文化遗产。这节活动课 ,我们进行擂台比赛 ,看谁对古诗掌握得最好、最丰富。二、擂主竞选1 要求 :在三分钟内背出五首古诗 ,如果没有错误 ,就算是第一轮擂主。2 学生竞赛。(竞赛时 ,教师和其他同学共同评判 ,选出擂主。)三、开始打擂1 教师宣布打擂规则 :每一轮打擂 ,形式、要求由…     

巧用插图,让古诗教学更鲜活

古诗是用最精练的语言写成的,承载着丰富的文化信息和审美意蕴。在古诗教学中巧用插图,化难为易,能帮助学生轻松地学习古诗,提高语言运用能力。     

小学古诗中的“无言之美”略析

古诗是我国文化艺术宝库中的奇葩,蕴含丰富。学习古诗对小学生的语言文字积累、情感陶冶以及文化熏陶有重要作用。诗歌是审美的艺术,学生在学习过程中可以感受明丽的语言、优美的意境、深刻的思想。古诗还具有音乐美、建筑美与图画美,这需要我们在解析古诗过程中,让学生体悟诗歌的美。一、创设情境启发想象,感受古诗的画面美诗歌写景抒情,充满了诗情画意。其实每一首诗都是一幅美丽的图画,如何根据诗歌内容还原生活场     

弘扬传统文化 巧妙施教古诗——浅谈古诗教学

古诗是中国传统文化瑰宝,学习古诗能加深对中华优秀文化的热爱,我们怎样才能让学生从小就接受这种古典文化的熏陶呢?我认为要做到这样几点:使学生反复朗读进入古诗意境;激发学生想象使学古诗和写作结合;品读古诗和绘画相联系,二者相得益彰;根据意境安排角色表演,丰富学生情感;在"文包诗"中研读课文和学古诗相结合,借文学诗。这样充分调动学生的想象、综合分析等形象思维的积极性,就一定能取得实效。     

多媒体与古诗教学

古诗乃中华文化之瑰宝，它以短小的篇幅、固定的形式、饱满的情感、有节奏的韵律和丰富的想像备受世人的喜爱和重视。对古诗的学习，中小学阶段各年级均有安排。在教学古诗时我们往往采用”口耳相授“的单一形式，死记硬背，很难真正理解诗中蕴含的深意。现在，多媒体这种现代化教学手段的出现，让我们从“口、耳”中解放出来．大大激活了古诗的课堂教学。     

多媒体与古诗教学

古诗乃中华文化之瑰宝，它以短小的篇幅、固定的形式、饱满的情感、有节奏的韵律和丰富的想像备受世人的喜爱和重视。对古诗的学习，中小学阶段各年级均有安排。在教学古诗时我们往往采用”口耳相授“的单一形式，死记硬背，很难真正理解诗中蕴含的深意。现在，多媒体这种现代化教学手段的出现，让我们从“口、耳”中解放出来．大大激活了古诗的课堂教学。     

漫谈小学语文中的古诗教学

古诗是中国文化的传承代表,是中国几千年灿烂文化遗产中的瑰宝,是人文教育和语言文字学习的丰富资源。小学语文教材中选编了数十首古诗,因此,古诗教学是小学语文教学的一个重要组成部分。那么,教师在教学时是泛泛而谈后强求学生去记忆古诗呢,     

再议小学语文古诗词教学

古诗是我国文学宝库中的奇葩,是中华民族优秀的传统文化。针对小学古诗教学中存在的问题,提出:诵读理解古诗、想象感悟古诗、古诗读写训练等几个方面,形成对学生自主学习古诗的指导策略。在研究中转变教师的指导观念,加深教师的文化底蕴,提升研究水平,同时也激发了学生对古诗的兴趣,拓宽学生的视野,丰富学生学习古诗的方式,也提高了学生的应用能力。     

生活处处皆课堂——优化古诗教学浅见

古诗,以丰富的内容、深远的意境、优美的韵律而成为中国文学史上一颗璀璨夺目的明珠。新课程改革如火如荼,它带着雷霆之声走进了小学古诗教学改革的课堂。所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟”,学习古诗的作用可见一斑。作为教师,我们应该抓住古诗这一教学内容,通过古诗教学提高学生的文化素养,引导学生从古诗中获得美的熏陶,培养学生的语感。