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在高等数学教学中必须培养学生运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力和空间想象能力 ,同时提出了相应的教学措施 . 相似文献
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王爱民 《清华大学教育研究》1995,(1):50-54
高等数学教学中加强学生能力培养的实践与研究王爱民“高等数学”在理科教学计划中,是一门极重要的基础课程。通过这门课的讲授,不仅要使学生系统地获得该课程的基本知识、基础理论和常用的运算方法,更重要的是要努力培养学生熟练的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能... 相似文献
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高等数学是高职院校理、工及经济管理各专业的一门重要的基础课。通过高等数学的教学,可以培养学生的运算能力、抽象思维能力、概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力及运用数学分析方法思考问题的能力,提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力和学生的实践能力,为学生继续学习或走上社会、适应社会的需要,打下一个良好的基础。 相似文献
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当前四化建设,要求教育事业快出人才、多出人才、出好人才。作为基础课的高等数学,如何适应形势发展的需要呢?这是个值得探讨的课题,在这方面要做的工作很多,我认为高等数学教学首先必须抓好革新教学内容。改进教学方法,在培养能力上下功夫。高等数学教学改革刻不容缓高等数学是一门基础课。高等数学教学要求在传授知识的同时,还担负着培养学生抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、自学能力以及较熟练的运算能力和综合分析问题 相似文献
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高等数学教学的探索与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学作为一门数学基础课程,它不仅要求通过教学使学生掌握系统的高等数学知识,还要求在教学过程中着重培养学生的抽象思维能力、熟练计算能力、空间想象能力、逻辑推理能力以及运用数学方法解决实际问题的能力,为以后的课程学习打下坚实的基础。21世纪的竞争就是高科技的竞争、人才的竞争,而高科技的根基就是数学,人才培养的关键是教育,因此,高等数学对培养高素质人才意义重大。我们要在数学教学中培养学生的几方面能力:(1)归纳演绎。归纳是从众多的事物和现象中找出共同本质的东西;演绎是应用逻辑,从已知的事理中推知新事实的思维方法。(2)定性定量,寻找规律。即从大量数据和定 相似文献
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探讨高等数学教学的艺术性 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学可以培养学生的逻辑思维推理能力,建立数学模型能力,运算能力,抽象思维能力等等。然而对学生来讲,高等数学中的概念、定理和方法,尽管条理清楚,却不易掌握。笔者仅就高等数学讲授方法和对一些问题的认识,通过自己在教学实践中的几点尝试,谈一谈高等数学教学中的艺术性。一激发学生的未知欲和探索精神目前的高等数学教材,开篇就是极限、连续等内容。作为教师已适应了这种体系,可对学生(初学者)来说,很难马上适应这种不明目的抽象理论及其严密论证。在这种情况下,如果开篇伊始—一贯之,势必造成学生难以理解,进而越听… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学数学教学对学生抽象逻辑思维能力的培养尤为重要,中年级是小学阶段的一个重要转折时期,新课标提出把培养学生初步的抽象思维能力作为一项数学教学目的,在教学中如何培养学生抽象思维能力是我们一线教师特别关注的问题之一。我们根据教材中具有内在联系的知识点,引导学生通过阅读、操作实践、计算练习、合情推理等多种方式,培养学生的抽象思维能力。 相似文献
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刘娟 《数理天地(高中版)》2023,(24):84-86
物理是一门抽象性较强的学科,利用生动的物理场景来描述生活世界.素质教育背景下,高中物理教学将培养学生的核心素养作为重要教学目标,而抽象思维能力属于核心素养中的重要组成部分,是学生学好物理知识的必备能力.因此,教师应遵循“以生为本”的教育理念,从教学现状出发,通过搭建思维框架培养学生的抽象思维能力.本文简述抽象思维能力培养的重要性,并多维度探究高中物理教学中培养学生抽象思维能力的策略,旨在潜移默化中提升物理核心素养. 相似文献
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对于工科院校而言,高等数学课程是一门重要的公共基础课.通过本课程的学习,使学生掌握高等数学的基本概念、理论和方法,提高逻辑推理能力、空间想象能力、抽象思维能力和运算能力与技巧,为学习后续课程奠定必要的数学基础.针对工程管理专业学生的特点,从教学内容、教学手段、考核方式等方面对高等数学课程进行改革,使其更适于学生学习与运用. 相似文献
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“高等数学”课程是大学的基础理论课,是学生学习后续课程的基础,如何提高课堂教学效果,培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、分析解决问题能力是每个大学教师关心的问题,通过多年的教学实践来看,课堂教学效果不理想。本文从课程教学目的、学生的认知两个方面介绍如何处理教材内容,如何设计课堂教学,以提高学员的积极性和主动性。 相似文献
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王博 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3)
高等数学是理、工、农、医、经济、管理等学科大学生知识构架的核心基础.开设高等数学的目的,除了为给后继课程奠定必需的数学基础外,最主要的是为了培养和提高学生的抽象思维能力及辩证唯物主义的认知能力.因此,文章在分析了高等数学特点的基础上讨论了高等数学的学习方法. 相似文献
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抽象思维能力就是指逻辑思维能力,高中是学生思维模式形成的关键时期,在高中物理教学中注意培养学生的抽象思维能力非常重要。本文从抽象思维能力的重要性出发,着重谈到了高中物理教学中抽象思维的培养方法和一些注意事项。 相似文献
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王军鹰 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的学习,培养学生的抽象思维能力,开发智力。因此,加强抽象思维能力的培养,是在数学教学中落实 相似文献
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刘峥嵘 《试题与研究:高中理科综合》2020,(10):0093-0093
物理隶属于理科,所以它具备理科的特点——抽 象。虽然高中生已经具备了一定的学习能力,抽象思维能力也 处于发展阶段,但是物理教材的深度与难度是随着学生年龄的 增长而变化的。也就是说,学生在看到物理教材中的知识的时 候,单凭自身能力是无法将其理解、掌握的。归根结底,是学生 的抽象思维能力发展的不够完全。鉴于此,本文从“利用教学 环境培养学生抽象思维能力”“通过实践理论结合培养学生的 抽象思维能力”“通过课外作业培养学生的抽象思维能力”三个 方面入手,阐述了高中物理教学中怎样培养学生的抽象思维 能力。 相似文献