大学英语课堂教学如何有效运用问题教学法

问题教学法是培养学生独立获取知识的能力,形成创新思维能力的一种有重要意义的教学方法。本文主要研究如何把问题教学法有效应用于大学英语课堂教学中。     

英语课堂中的联想教学法

英语联想教学法是通过相关、类似对比联想来有效地激发学生对英语学习的兴趣．促进学生对知识的理解与巩固,并在此过程中培养学生的创造性思维能力。本文探讨了联想教学法的概念和相关的理论依据,并具体阐述了联想教学法在英语词汇和语法教学中的应用。     

“问题教学法”在中职英语教学的妙用

本研究探索问题教学法在英语课堂的应用,认为问题教学法对于优化中职英语教学效果显著。尤其在引导学生奇思妙想解决问题的过程中,恰当使用多种问题教学方式,能充分调动中职英语课堂气氛,增强学生学英语自信心。     

问题教学法在英语教学中的应用

问题教学法就是通过创设情境,善导问题,引导学生在自主、合作、探究的学习过程中发现问题、提出问题、解决问题,并由此获得基础知识和基本技能,学会学习。问题教学法的运用,能够把以教师讲授为主的学习方式转变为以学生自主学习、合作学习、探究学习为主的学习方式。在这种新型的教学活动中,教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者,教师多着眼于学生的主动发展,为学生创设互动的课堂教学环境,激发学生的学习信心和兴趣,     

英语阅读教学如何实施问题教学法

在英语阅读教学中实施问题教学法，笔者认为应该按照以下三个步骤进行：     

问题导学教学法对小学生英语教学的培养研究

小学生英语教学需要实施必要的教育新举措,在众多的新型教学方式中,基于问题导学教学法,教师在评价过程中,除了口头评价之外,还要有一定的书面评价。让教学从教为重心转移到以学为重心,本文主要是研究问题导学教学法,旨在为更好地促进大学英语教学做出理论贡献     

认知教学法和英语课堂教学

认知教学法强调要将语言的学习与运用结合在一起，进行有意识的语言学习和创造，它符合我国英语大纲教学状况，并适应学生学习外语的认知心理学习过程。     

中职英语课堂实践中的问题与对策

当今社会,中等职业学校处于一个特殊的时期,英语教学面临着新的挑战,如：课时少任务重的问题,教材和教学实际相矛盾的问题,本文作者立足于这两个问题提出了自己的一些看法,以期提高中职英语教学的水平和质量。     

项目教学法在中职英语教学中的模式探索

以学生为中心的项目教育法是一种探究式学习形式,在中国的中职教学中,在英语课堂上实施项目教学法有利于充分调动学生积极性,使学生对英语内容产生浓厚的兴趣,有助于学生提高语言学习能力。中职教师应积极探索该种教育法应用于中职英语课堂的模式,进一步探索完善项目教育法的不足,旨在为中职英语的教育模式提供理论依据。     

谈英语教学法及其在我国应用的启示

针对我国引进的几种主要的英语教学方法,从其背景、特点和局限性等方面进行介绍,并以此为基础和依据,探讨这些教学方法在我国实际英语教学中的作用和启示,旨在教育工作者更加切实有效地将其应用在今后的英语教学工作当中。     

讨论教学法在英语课堂中的应用

讨论教学法是创新教学的一种新的课堂教学模式,它能有效地贯彻以学生为主体的教学思想和原则.本文就讨论教学法的内涵和特征、实施原则和实施过程、优势、弊端及解决办法等方面作探讨.     

分层教学法对初中英语阅读教学的启示

阅读在初中英语学习中占据很重要的地位,提高学生的阅读能力仍是不可忽视的重要问题。分层教学法作为一种新的教学理念,可以有效地应用到初中英语的阅读教学中。该文通过介绍分层教学法的定义及理论基础,分析当前初中英语阅读教学的现状,以期对阅读教学产生启示,从而帮助学生提高阅读技能,提高英语学习能力。     

任务型教学法对英语教学的启示

20世纪60年代以来,随着语言研究及外语教学理论研究的不断深入与发展,人们更加重视对学习者主体作用的探讨与实践,特别是不同的教学模式对学习者内在的学习机制所激发的作用产生了浓厚的兴趣。20世纪70年代,Hymes提出＂交际能力＂这一概念,自此,语言学家便把研究的重点放到语言的运用上,从而产生了交际教学法。交际教学法（强调语言学习的目的是交际能力）改变以往以语法为基础的教学模式。任务型教学法从20世纪80年代逐步发展起来,是交际教学法的拓展和延伸,主要是基于前苏联心理学家Vygotskv的语言和学习理论提出来的。     

中职英语课堂交际教学法应用之我见

中职教育英语课堂对于学生的培养有着十分重要的作用。但是,英语课堂随着教育理念的发展和教育改革的深化面临着更新的需求。交际教学法同传统的教学法相比,更加能够引发学生的学习兴趣,让学生在实践的过程中学习到语言知识与技能。交际教学法改变了传统教学法以教师为中心的僵化式教学模式,更加倾向于培养学生语言的实际应用能力。     

分层教学法在高职英语课堂中的运用

自改革开放以来,我国经济飞速发展,教育事业不断提升。高职教育作为我国一种重要的教育形式,对我国教育事业的蓬勃发展做出了重要贡献。然而,高职教育在不断进步和发展的过程中也面临着一定的问题和困难,主要表现为学生基础较差、分层现象明显,这就使得教师在实际的教学过程中难以达到预期的教学效果。为此,将分层教学法运用于高职英语教学过程中,能够真正实现学生的全面发展,提升高职英语教学质量和教学效率。     

在历史教学中怎样运用问题教学法

问题教学法能培养学生的创造能力和思维能力,是培养新型人才的客观要求。那么,问题教学法该注意什么问题呢？怎样在中学历史课中开展问题教学？本文就这些问题谈谈自己的看法。     

问题教学法在英语教学中的运用

英语教学中普遍存在着"投入大,收效微"的现象。本文提出了一个解决的建议-问题教学法。并着重论述了问题教学法的定义及在英语教学中问题教学法的构建模式。     

中职英语课堂交际教学法应用之我见

中职教育英语课堂对于学生的培养有着十分重要的作用。但是,英语课堂随着教育理念的发展和教育改革的深化面临着更新的需求。交际教学法同传统的教学法相比,更加能够引发学生的学习兴趣,让学生在实践的过程中学习到语言知识与技能。交际教学法改变了传统教学法以教师为中心的僵化式教学模式,更加倾向于培养学生语言的实际应用能力。