无痕：开启数学教育寻梦之旅——特级教师徐斌数学无痕教育艺术的独思

近来,有幸聆听特级教师徐斌教学苏教版三年级《数学》“画线段图解决问题”一课,欣赏到徐斌老师充满无痕魅力的数学课堂教学,在不露痕迹中,教师教得自然,学生学得顺畅。课堂教学把学生已有的认知与要探求的未知进行无缝对接,从具象有形到抽象无形的渐进中,学生思维拔节、认识提升,从而不仅建构了完善的数学认知结构,也发展了数学综合素养。     

第八届“苏步青数学教育奖”颁奖典礼暨经验交流会在杭州举行

经国家教育部同意设立的苏步青数学教育奖是以我国著名数学家苏步青教授名字命名的数学学科的单项奖,是国内奖励中学数学教育工作者的全国性荣誉称号。     

特区里的特级教师——解读黄爱华数学教育实践／

1994年来深之前，那时还在华南师大就从报纸杂志上，知道广东数学教育界出了个新秀，叫黄爱华。遗憾的是，在深圳的头几年，我没能一睹他的风采和英姿。一直想听他讲课的愿望，终于在宝安区华茂实验学校如了愿。那是1998年一个深秋的晚上，黄爱华讲的是“循环小数”，先是给学生讲，     

点点滴滴都是爱——记全国五一劳动奖章获得者、特级教师王大平

人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”,把教师喻为红烛,燃烧了自己,照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神,奉献精神,敬业精神,以及为人师表,以身作则的精神。湖南省华容县实验初中的王大平老师,就是这样一位以自己独特的爱之魅力,践行这些崇高精神,赢得人们尊敬信任的教师典范。 一、爱岗敬业．平凡岗位收获幸福     

爱和美的赞歌——记全国著名特级教师吴正宪

(上接总第282期第7页)(三)数学是美的科学,数学之美要贯串到数学教学全过程。教师教得美,学生才能学得美。让数学教学充满生命的活力,让学生有一个快乐、幸福的童年。———我一上讲台,就融入了学生的世界,全身心地投入到数学教学之中,把周围的一切都忘记了。只要一进课堂,看见我的学生,就感到愉快和开心。———我和我的学生是站在同一条战线上的,我把自己的生命融入到与学生同呼吸共命运的生存空间和时间里。我深知,在一堂课上,我要与可爱的学生一起度过40分钟,也共同消耗这比金子还宝贵的40分钟。每想到此,我就特别珍惜时间,我不敢怠慢课…     

特级教师教育语言的“迂回”艺术

孙子曰:"军争之难者,以迂为直,以患为利。故迂其途,而诱之以利,后人发,先人至,此知迂直之计者也。"(《孙子兵法·军争篇》,武汉出版社1994年版)在战场上,远和近、迂和直是依一定条件而存在、随一定条件而变化的。采取"迂回"之术,实为明智之举。     

执著奉献 铸就教育人生——记“云南省特级教师”、玉溪师院附中尉校长任森

“为人诚实，作风朴实，工作踏实”，这是任森老师为人处世的座右铭，也是他做人的准则。为践行这一座右铭，他一路走来，身后留下了一串串坚实的足迹。     

把整个心灵献给孩子——对话全国五一劳动奖章获得者、特级教师吴辰

在我的印象中,吴辰同志一身活力,总有使不完的劲。她热爱乡土,专注办学,坚毅能干;她敢作敢为,大胆革新,勇于担当;她善待同事,乐于助人,品德高尚。从上世纪70年代至今,她始终将生命之根深扎在这块生于兹、长于兹的土地上,将自己的全部精力投注于学校发展。她带领团队像创造令人瞩目的中国经济发展的     

数学教育与艺术教育的可协同发展性

通过论述数学与艺术的相互依存性、辩证统一性以及数学活动与艺术活动的共通性，揭示了数学教育与艺术教育在素质教育实施过程中的可协同发展性。     

为孩子推开数学殿堂之门——记南宁市第26中学特级教师李星辉

她深受学生欢迎,连续七年被学生评为“我最喜欢的老师”;她屡获殊荣,曾获得广西优秀教师、南宁市先进工作者、南宁市学科带头人等光荣称号;她专业过硬,是广西第二期园丁工程初中数学师资培训导师、广西教育学院教研部中学数学特约研究员;她潜心育人,为孩子推开了数学殿堂的大门……她,就是南宁市第二十六中学的特级教师李星辉。     

热爱是成功的基石——记“徐特立教育奖”获得者、石门一中校长苏光

从18岁到47岁,他把人生最瑰丽的时光,全部献给了他钟爱的教育事业。于是,人到中年的他,全国优秀教师、省劳动模范、国家级骨干校长、徐特立教育奖等荣誉证书纷至沓来。证书上总写着这样一个名字——苏光。“愿把头发白在家乡的讲台上”1957年2月,苏光出生在慈利县一个穷乡偏僻的土家山寨。18岁前,他种过地,养过猪,当过临时工,做过售货员等。生活的艰辛,锻造了他大山一样不善言辞、沉稳干练的个性。但他喜欢文学、迷恋美术、酷爱数学。在他的内心深处,梦寐以求的是当一名令人羡慕的老师。机遇总是垂青早有准备的人。1975年7月,大队支书通知他…     

带学生探索数学之美的人——记天津市新华中学数学特级教师于川

她将数学冰冷坚硬的外壳剥开,以生动的形式将数学之美呈现与传递给自己的学生,使学生爱上数学、领略数学之美,她就是天津市新华中学数学特级教师于川。     

数学教育专业学生的艺术教育

艺术教育是全面素质教育的重要途径和手段,有着特殊的不可替代的功能和作用.而数学与艺术的关系尤为密切,二者在感性与理性的交融中成就彼此.针对我国数学教育专业大学生艺术素养匮乏的情况,本文拟就加强数学教育专业学生的艺术修养的必要性和教育措施微一探讨.     

教育园地里的“淘金者”——记湖南省第七届“徐特立教育奖”获得者、湘潭市雨湖区风车坪学校校长张利萍

张利萍,女,中共党员。湖南省教师队伍建设专家库成员,"国培计划"2012年湖南省农村小学数学骨干教师短期集中培训项目首席专家,全国义务教育语文教学研究中心湖南中心第一届理事会理事,湖南省小学管理协会理事,湖南省教育学会小学品德课程教学研究专业委员会第一届理事会理事,湖南省中小学教师继续教育研究会班主     

在星辉斑斓里放歌——记全国五一劳动奖章获得者、天津市和平区岳阳道小学校长褚新红

天津市和平区岳阳道小学校长褚新红从教23年以来,教书育人、为人师表、关爱学生,做到敬业、乐业、勤业。获得天津市师德先进个人、天津市普教系统师德标兵称号,国庆60周年前夕,和平区工会《时代楷模》一书对她的师德事迹以"永远的摆渡者"     

在教学中享受职业幸福——记云南省小学数学特级教师、昆明市五华区韶山小学教师郗宏德

云南省小学数学特级教师、昆明市五华区韶山小学教师郗宏德,在教育园地辛勤耕耘却甘之如饴,用智慧和汗水书写着自己的教育人生。"凡事都要脚踏实地去作,不弛于空想,不骛于虚声,而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学,则真理可明;以此态度作事,则功业可就"(李大钊语)就是她的为人宗旨。     

“三怕”中不断思考与进步——记首届全国十佳班主任、北京市中学数学特级教师高慧明

回顾高慧明从教26年的经历,有很多值得回忆的事情。在众多的事情中,能让他在教与学中成长起来的关键应该是“三怕”：一怕教不好,二怕学不好,三怕用不好。也正是这“三怕”的依次升级,体现了他在教与学过程中的不断进取。     

在数学教学中渗透艺术教育的研究

在数学教学中渗透艺术教育,既有利于数学教学效果的优化,又利于艺术教育的发展。本研究认为在数学教学中渗透语言的艺术美,让学生在语言中逐渐理解、提升;在数学教学中感受、欣赏艺术美,学生的学习劲头倍增;在数学教学中创造艺术化的教学环境,能够取得较好的教学效果。     

在教育田野里智慧耕耘——对话北京中学校长、著名特级教师夏青峰

守望教育,向卓越前进 鲍成中（以下简称记）：一位教育大师曾经说过：善于反思,是教师不断发展的动力。了解了你的从教经历后,我觉得你在这个方面做得特别好,你自己也认为“勤奋＋反思=成功”。能给我们谈谈在这个方面你的感受吗？     

“我为教育而生”——湖南徐特立教育奖获得者刘晓华的教育人生

＂铁娘子＂＂狠女人＂＂工作起来不要命＂＂一个人救活了两所薄弱校,一个人管理两所学校＂＂领导都敢骂＂＂张家界好多人都怕了她＂……未见刘晓华,关于她的种种评价就风一般传到记者耳朵里。她,湖南张家界市永定区崇实学校女校长,到底是个什么样的人物？